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    中班数学《赢水果》(共4页).docx

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    中班数学《赢水果》(共4页).docx

    精选优质文档-倾情为你奉上中班数学赢水果设计思路:一、说选材 对于孩子们来说,数活动不能是简单机械地操作、数数,孩子体验到数活动时有趣时,所以本次活动我以幼儿熟悉的游戏为载体,让孩子们在游戏中巩固和发展有关的数经验,让孩子们快乐地学数学。活动中,教师将幼儿平时经常玩的石头剪刀布游戏融入到了活动中,游戏中幼儿每赢一次就可以得到一个雪花片,在游戏结束时通过交流自己得到了多少雪花片,从而使孩子主动地去数雪花片,学习数数的本领。在第二次游戏中,每次赢得人可以得到两个雪花片,在数更多地雪花片过程中发现问题,比如数量多数不清楚,或者一个一个数速度很慢等,通过经验的集体分享以及寻求解决问题的方法,比如排列物品再进行点数等方法,提高孩子的数数能力。二、说幼儿 中班下学期的孩子对于10以内唱数、点数、逢双数等都有了一定的经验,但是当数数物品的数量较多超过10时,孩子们往往会出现漏数、重复数等问题。同时,游戏时孩子们非常喜欢的活动,在游戏中,孩子们的注意力非常集中,参与性非常高,所以基于孩子们的经验,我们通过一次次游戏,让孩子们在游戏中不断发现清楚数的方法,并在此基础上挑战快速数。三、说目标 综合幼儿的已有经验和发展需求,我将目标设定为:在游戏情境中学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐。对于中班下学期的孩子来说:能进行20以内的进行唱数和点数,不跳数是他们所需要掌握的经验。所以本次活动我将“学习20以内的物品的数量”作为本次活动的目标。除了在数活动中掌握有关技能外,更重要的是要让孩子感受到数活动是有趣的,所以本次活动我以剪刀石头布这样简单有趣的游戏作为活动形式,让孩子们在一次一次的游戏中操作感知验证,从而快乐地学习数学。四、说环节第一环节:第一次游戏,激发兴趣。通过有趣的游戏方式激发幼儿参与兴趣,在猜拳过后,赢的一方拿一个水果,然后在结束后来数一数有多少个水果,复习幼儿的数数方法。第二环节:第二次游戏,提高难度,孩子们在赢之后可以一次性拿两个水果,这样数量明显增加,让幼儿在产生错误中求得正确的数量。第三环节:第三次游戏,分组游戏,让孩子们在分组竞争中,通过每赢一次抓一把的方式来增加最后的数数难度,同时也可以激发幼儿继续学数数的愿望。五、说教学法整个活动的设计我主要运用了提问引导法、游戏法。每一环节都是用游戏的形式来开展的,孩子们在石头剪刀布的小游戏中不仅能学到数数,而且可以体会到游戏的乐趣。同时,教师通过提问引导发让孩子们能够学习点数20以内物体的数量,在提问,追问中提升幼儿的数数能力。活动目标:在游戏情境中学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐。活动重难点:学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐活动准备:水果若干,托盘若干活动过程:一、第一次游戏1、介绍游戏规则,理解游戏玩法。玩法:每人找一个好朋友,用石头剪刀布来猜拳,赢的人拿一个水果。当我说停的时候,两个人比一比,谁托盘里面的水果多,多的人为胜。2、点数赢得的水果数量(1)幼儿报数赢的水果数量,进行比较【关键提问】:你赢了几个水果?谁赢的最多?有几个水果?(2)点数赢得最多的水果数量【关键提问】:你是用什么方法数的?小结:不管你用什么办法数,数出来的结果都是一样的。3、交流赢游戏的好办法【关键提问】:要想赢得胜利有什么好办法?小结:要想获得胜利,每次出拳要不同,出拳速度要快一些。二、第二次游戏1、二人合作猜拳比赛规则:赢的人拿两个水果2、点数赢得的水果数量,并放在相应的数字台卡处。3、互相检查数数是否正确。小结:当数量很多时,一个一个数会帮助我们数得很清楚。三、第三次游戏玩法:幼儿分为两队,每对轮流请一名幼儿上前猜拳比赛,赢的人可以抓一把水果放入瓶子里,最终水果赢的多的一对为胜。小结:数的时候要仔细,细心,不能漏掉,也不能重复数,这样才能保证结果正确。专心-专注-专业

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