三年级乘除法应用题练习(共13页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习32013年7月18日  来源：网络综合   【】  【】题以简单乘法应用题为基础的。理解乘法应用题的数量关系是解答连乘应用题的关键。连乘应用题可以用两种方法来解答。不管用哪一种方法解答。都要根据其中两个条件，求出中间问题。再根据求出的中间问题和第三个条件，求出题目的结果。为了检验结果是否正确，可以用另一种解法来检验。【重点难点点拨】本节知识的重点是比较熟练地用一种方法解答连乘应用题。本节知识的难点是理解连乘应用题的数量关系，能用一种解法来检验另一种解法的正确性。【典型例题示解】例1 学校买来6盒钢笔，每盒12支，每支8元，一共用去了多少元?(用两种方法解答)分析一：由每盒12支，每支8元，可以求每盒要多少元?即8×12=96元，求一共用多少元?就是求6个96元是多少?解： 8×12×6=96×6=576(元)分析二：由6盒钢笔、每盒12支，可以先求出一共买了多少支钢笔?即12×6=72(支)。要求一共用了多少元?就是求72个8元是多少?解： 8×(12×6)=8×72=576(元)例2 一辆自行车的价钱是700元，一辆摩托车的价钱是自行车的5倍。买2辆摩托车共多少元?(用两种方法解答)分析一：先求一辆摩托车的价钱是多少元?即700×5=3500(元)。再求买2辆摩托车的价钱是多少元?3500×2=7000(元)。解： 700×5×2=3500×2=7000(元)分析二：先求买2辆摩托车的价钱是一辆自行车的多少倍?5×2=10倍。再求2辆摩托车多少元?700×10=700(元)解： 700×(5×2)=700×100=7000(元)【解题技巧传经】在解答连乘应用题时，要注意审题，用两种方法解答时，要分清每一步是求的什么。如果要改变运算顺序，一定要注意使用小括号。【课本难题提示】P101P102 练习二十二5.卖出铅笔多少支? 10×7×6=42(支)8.30×5×3=450(本)9.16×3×3=144(人)10.45-21+48=72(袋)14.(57+24)÷3=27(人) 57+27=84(人)思考题：因为黄鸡比白鸡少18只，也就是白鸡比黄鸡多18只，又知道白鸡的只数是黄鸡的2倍，也就是比黄鸡多1倍。因此可得出黄鸡的只数就是18只，知道了黄鸡的只数，三种鸡一共有多少只就好求了。18+18×2+(18-13)=59(只)【课后作业设计20】1.计算下面各题1560÷(59-35)×7 25×38+150×3(19+26)×14÷21 1254÷(85-63)÷32.列式计算(1)338除以58与45的差，商是多少?(2)400减去17与13的积，差是多少?3.应用题(1)一课桌60元，一把椅子25元，买50套这样的桌椅共需多少元?(2)一辆汽车每次可支100袋大米，每袋大米重50千克，如果这辆汽车运8次，一共可运多少千克大米?(用两种方法解答)(3)红小学三年级有3个班，每班45人，四年级有4个班，每班50人。两个年级共有多少人?四年级比三年级多多少?【思维发散训练20】五个小朋友轮换在一乒乓球桌上打乒乓球。他们打了2小时，平均每个小朋友打多少分钟?【数学奥赛乐园20】在下面里填上和左边不相同的运算符号，使算式成立。63÷3+1=631 4+2+1=42112-4-2=1242 1×4+2×3=14232.连除应用题【知识要点精讲】本节知识是在掌握了两位数除法和连乘应用题的基础上进行的。要求能理解连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答应用。进一步学习应用题的检验方法，即把已经算出的结果作为已知条件，进行逆运算，如果最后算出的结果与题中的已知条件相同，说明解答正确。【重点难点点拨】本节知识的重点是掌握连除应用题的数量关系，能用一种方法解答连除应用题。本节知识的难点是掌握连除应用题的结构特征，能用一种方法检验另一种解法。【典型例题示解】本节知识的重难点是列综合算式解答文字叙述。理解“和、差、积、商”的含义，正确运用先乘除后加减的运算顺序列综合算式。解答应用题也是如此。【典型例题示解】例1 480除以48与33的差，商是多少?分析：要求商，必须知道被除数和除数，被除数是480，除数是48与33的差。由于要先算48与33的差，“48-33”要用小括号括起来。解： 480÷(48-33)=480÷15=32例2 350减去50乘4的积，得多少?分析：通过读题，可以得出：这题是求“350减去积得多少”。也就是求350减去积的差是多少?这里的积是指50乘4的积，要求差，就必须知道被减数与减数，被减数是350，减数是50×4。解： 350-50×4=350-200=150例3 学校体操表演队有62名男生，58名女生，如果平均排成8队，每队有多少人?分析：根据题意，要求“平均排8队，每队多少人”就必须知道总人数。即把62+58的和平均分成8份。这样就可以求出每队的人数。解： (62+58)÷8=120÷8=15(人)答：每队有15人。【解题技巧传经】解答文字题时，要通过读题、审题来确定最后求的是什么，哪部分是直接告诉的，哪部分是要先算的。列式时，要注意哪部分写在前面，哪部分写在后面。列综合算式解答应用题时，要根据题里的数量关系想要先求什么，用一步算式来表示，这样就能根据已知条件和先求的问题，列出综合算式。【课本难题提示】P97P99 练习二十一1.(1)42×5+36=246 (2)800-18×15=500 (3)625+625÷25=650(4)(75+25)×78=7800 (5)390÷(48-35)=303.(1)(17+18)×7 (2)280+35×4 (3)990÷(270÷6)6.84+84×3=336(人)或84×(3+1)=336(人)7.(48-12)÷6=6(小时)8.160×(3+1)=640()11.(1)75-72÷8=66 (2)(50-30)×200=400012.1812-1812÷3=1208(米)13.160×9+128=1568(米)14.为什么第二辆车比第一辆车多运75千克，因为第二辆车比第一辆车多运38-35=3框有多少千克苹果?75÷(38-35)=25(千克) 25×35=875(千克)15.380÷4-84=11(千克)16.要求哪个小组用的天数少?必须知道第一小组和第二小组各用了多少天，再去比较。用336÷42，可以求出第一小组装订报纸的天数。336÷42=8(天) 8>7(所以第二小组用的天数少) 336÷7-42=6(本)答：第二小组用的天数少。第二小组每天多装订6本。思考题：(1)(3+3)÷(3+3)=1 (2)3÷3+3÷3=2(3)3×3-3-3=3 (4)(3×3+3)÷3=4【课后作业设计19】1.先在里填上数，再列出综合算式。2.列综合算式，并算出结果。(1)360减去360除以24的商，差是多少?(2)150加上15乘6的积，和是多少?(3)150加上15，再乘6，得多少?(4)450除以15与6的差，商是多少?3.应用题。(1)一个粮油店运进大米75袋，每袋25千克，卖出50袋后，还剩多少千克?(先分步解答，再列综合算式解答)(2)一个洗衣粉厂，去年上半年生产洗衣粉78万箱，比下半年少生产12万箱。去年共生产洗衣粉多少万箱?平均每月生产多少万箱?【思维发散训练19】爸爸今年32岁，恰好是小明年龄的4倍，多少年后，爸爸的年龄是小明的2倍?【数学奥赛乐园19】+=33+=30=( ) =( )(二)应用题题以简单乘法应用题为基础的。理解乘法应用题的数量关系是解答连乘应用题的关键。连乘应用题可以用两种方法来解答。不管用哪一种方法解答。都要根据其中两个条件，求出中间问题。再根据求出的中间问题和第三个条件，求出题目的结果。为了检验结果是否正确，可以用另一种解法来检验。【重点难点点拨】本节知识的重点是比较熟练地用一种方法解答连乘应用题。本节知识的难点是理解连乘应用题的数量关系，能用一种解法来检验另一种解法的正确性。【典型例题示解】例1 学校买来6盒钢笔，每盒12支，每支8元，一共用去了多少元?(用两种方法解答)分析一：由每盒12支，每支8元，可以求每盒要多少元?即8×12=96元，求一共用多少元?就是求6个96元是多少?解： 8×12×6=96×6=576(元)分析二：由6盒钢笔、每盒12支，可以先求出一共买了多少支钢笔?即12×6=72(支)。要求一共用了多少元?就是求72个8元是多少?解： 8×(12×6)=8×72=576(元)例2 一辆自行车的价钱是700元，一辆摩托车的价钱是自行车的5倍。买2辆摩托车共多少元?(用两种方法解答)分析一：先求一辆摩托车的价钱是多少元?即700×5=3500(元)。再求买2辆摩托车的价钱是多少元?3500×2=7000(元)。解： 700×5×2=3500×2=7000(元)分析二：先求买2辆摩托车的价钱是一辆自行车的多少倍?5×2=10倍。再求2辆摩托车多少元?700×10=700(元)解： 700×(5×2)=700×100=7000(元)【解题技巧传经】在解答连乘应用题时，要注意审题，用两种方法解答时，要分清每一步是求的什么。如果要改变运算顺序，一定要注意使用小括号。【课本难题提示】P101P102 练习二十二5.卖出铅笔多少支? 10×7×6=42(支)8.30×5×3=450(本)9.16×3×3=144(人)10.45-21+48=72(袋)14.(57+24)÷3=27(人) 57+27=84(人)思考题：因为黄鸡比白鸡少18只，也就是白鸡比黄鸡多18只，又知道白鸡的只数是黄鸡的2倍，也就是比黄鸡多1倍。因此可得出黄鸡的只数就是18只，知道了黄鸡的只数，三种鸡一共有多少只就好求了。18+18×2+(18-13)=59(只)【课后作业设计20】1.计算下面各题1560÷(59-35)×7 25×38+150×3(19+26)×14÷21 1254÷(85-63)÷32.列式计算(1)338除以58与45的差，商是多少?(2)400减去17与13的积，差是多少?3.应用题(1)一课桌60元，一把椅子25元，买50套这样的桌椅共需多少元?(2)一辆汽车每次可支100袋大米，每袋大米重50千克，如果这辆汽车运8次，一共可运多少千克大米?(用两种方法解答)(3)红小学三年级有3个班，每班45人，四年级有4个班，每班50人。两个年级共有多少人?四年级比三年级多多少?【思维发散训练20】五个小朋友轮换在一乒乓球桌上打乒乓球。他们打了2小时，平均每个小朋友打多少分钟?【数学奥赛乐园20】在下面里填上和左边不相同的运算符号，使算式成立。63÷3+1=631 4+2+1=42112-4-2=1242 1×4+2×3=14232.连除应用题【知识要点精讲】本节知识是在掌握了两位数除法和连乘应用题的基础上进行的。要求能理解连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答应用。进一步学习应用题的检验方法，即把已经算出的结果作为已知条件，进行逆运算，如果最后算出的结果与题中的已知条件相同，说明解答正确。【重点难点点拨】本节知识的重点是掌握连除应用题的数量关系，能用一种方法解答连除应用题。本节知识的难点是掌握连除应用题的结构特征，能用一种方法检验另一种解法。【典型例题示解】例1商店卖出了4箱果茶，每箱24瓶，共卖了288元，每瓶果茶的售价是多少元?分析：要求每瓶果茶的售价是多少元，根据已知条件，我们可以画出线段图。第一种解法：已知每箱有24瓶果茶，要求每瓶多少元。需要先算出每箱多少元。解：(1)平均每箱多少元?288÷4=72(元)(2)每瓶果茶多少元?72÷24=3(元)综合算式： 288÷4÷24=72÷24=3(元)第二种解法：已知卖了4箱果茶，每箱24瓶，要求每瓶多少元，可以先算一共卖了多少瓶果茶。解：(1)一共卖了多少瓶果茶?24×4=96(瓶)(2)每瓶售价多少元?288÷96=3(元)综合算式： 280÷(24×4)=2800÷96=3(元)答：每瓶果茶的售价是3元。【解题技巧传经】解答连除应用题时，我们可以从条件出发，想能求什么问题，根据相关的条件求出中间问题，再根据求出的问题和第三个条件，求出题目的结果。当用一种方法解答后，可以用另一种方法来检验做得对不对。【课本难题提示】P105P107 练习二十三6.7200÷6÷12=100(箱) 7200÷(12×6)=100(箱)10.228÷(34+42)=3(米)11.2700 400 1800 500 4400 500 10800 70012.(1)1200×4×2=9600(千克) (2)9600÷2÷4=1200(千克)13.(1)4×4×4=64(人) (2)64÷4÷4=4(人)14.144÷4÷3=12(人)15.645-608÷8=569(只)17.可以先求出大小两辆卡车一次运多少袋，40+20=60(袋)，再求几次可以运完，300÷60=5(次);两辆卡车各运多少袋就好求了。解：300÷(40+20)=5(次)40×5=200(袋)20×5=100(袋)思考题：三条线段最多能把三解形分成7部分，四条线段最多能把三解形分成11部分。如下图。【课后作业设计21】1.计算下面各题14×32-32÷4 27×(96-58)÷5745×36-3162÷62 5589÷(3418-47×71)2.应用题(1)水果店卖出5箱鸭梨，每箱25千克，每千克3元，一共可以卖多少元?(2)水果店卖出5箱鸭梨，每箱25千克，一共卖了375元，平均每千克鸭梨是多少元?(3)一个服装厂有2个车间，每个车间有42人，一共生产儿童上衣1680件，平均每个人做儿童上衣多少件?(用两种方法解答)【思维发散训练21】红家养鸡324只，是养鸭只数的3倍，养鸭只数是养鹅的6倍，红家养鹅多少只?【数学奥赛乐园21】找规律，在下面空白三角形中填数。3.归一应用题【知识要点精讲】归一应用题实际上是数量间成正比例关系的问题。这种问题常用算术法解答比较简单。归一应用题是在除法简单应用题的基础上发展起来的。关键是先用除法求出“单位数量”是多少，然后把它作为固定不变的数量(题里一般都说明“照这样计算”)，进行推算。推算时有两种情况：一是救出单位数量是多少后，再求几个这样的数量单位是多少。课本例3就是这一种情况。二是求出单位数量是多少后，再求有几个这样的数量单位。课本例4就是这一种情况。【重点难点点拨】本节知识的重难点是先求出“单位数量”是多少，也就中间问题，用除法计算，然后把它作为固定的数量，(题里一般都说明“照这样计算”)，进行推算。在解题时，我们可以借助线段图分析数量关系。先求出中间问题再解答;也可以通过找对应关系，摘录条件问题，帮助我们理清思路，确定先求什么，再求什么。【典型例题示解】例1 一辆客车3小时行了120千米，照这样计算，5小时行多少千米?分析：要求5小时行多少千米，首先要算每小时行多少千米，然后按照每小时行多少千米，再求5小时行多少千米。即速度×时间=路程解：(1)每小时行多少千米?120÷3=40(千米)(2)5小时行多少千米?40×5=200(千米)综合算式：120÷3×5=40×5=200(千米)答：5小时行200千米。例2 一辆汽车3小时行120千米，照这样计算，行200千米需要几小时?分析：要求行200千米需要几小时，首先要求出每小时行多少千米。即路程÷速度=时间，这里的速度是要先求出的中间问题，要先算120÷3。就要打上小括号。解： 200÷(120÷3)=200÷4=5(小时)答：行200千米需要5小时。【解题技巧传经】解答归一应用题时，要读题、理解题意，找出数量关系，根据条件和问题，找出中间问题，求出“单位数量”，再往后进行推算。通过画线段图和摘录条件问题，可以帮助我们理解题意。找出解决问题的关键。【课本难题提示】P110P112 练习二十四6.360÷8×14=630(吨) 1260÷(360÷8)=28(小时)7.6×(10×8)=480(元) 6×10×8=480(元)8.176÷2÷44=2(千克) 176÷(44×2)=2(千克)10.375÷5×24=1800(千克)11.200÷50×75=300(千克)13.2800÷4÷20=35(元) 2800÷(20×4)=35(元)15.42÷7×28=168(毫米) 42×(28÷7)=168(毫米)16.35×15+37×15=1080(台) (35+37)×15=1080(台)思考题：因为一共是16根小棍，要求移动后摆成4个正方形，每个正方形正好用4根小棍，而没有两个正方形共用一根小棍作边的。所以要设法把有公用边的正方形中的一些小棍移开就能得出答案。【课后作业设计22】1.判断题。(1)一列火车3小时行了210千米，照这样计算，5小时行多少千米?列式为：210÷3×5 ( )(2)新星洒店购买了40箱饮料，每箱12瓶，每瓶6元，这批饮料共用了多少元?这道题可以先求每箱多少元，也可以先求一共有多少瓶。( )2.应用题。(1)自行车厂一星期生产140辆自行车，照这样计算，一个月能生产多少辆自行车?(按30天计算)(2)一个豆制品厂，用25千克黄豆做出100千克豆腐，照这样计算，做出2000千克豆腐需要黄豆多少千克?(3)一个磨粉厂，8小时磨小麦112吨，照这样计算，12小时可磨多少吨?磨280吨小麦需要多少小时?(4)一个修路队，7天修路840米，照这样放算，15天修路多少米?【思维发散训练22】王师傅4天生产108个零件，照这样计算，8月份一个月共可生产多少个零件?【数学奥赛乐园22】汽车从甲城到乙城每小时行40千米，5小时可以到达。如果要提前1小时到达，每小时比原来多行多少千米?4.归总应用题【知识要点精讲】归总应用题和归一应用题是相互联系的一组题目，它们都是解稍复杂的应用题的基础。归总应用题实际上是数量间成反比例关系的问题。这类题是在“总量”一定的条件下，“单位数量”和“数量”之间成反比例的关系。而“总量”在题目中没有直接给出，需要先利用两个已知条件算出来，这个“总量”就是中间问题。再把这个先求出的“总量”作为已知条件，推算出结果。【重点难点点拨】本节知识的重难点是了解归总应用题的结构和数量关系，能正确解答这类应用题。解答归总应用题的关键是根据已知条件先求出“总数”，再根据另一个已知条件求解。【典型例题示解】例 王师傅加工一批零件，每天加工40个，6天可以加工完，如果每天加工30个，多少天可以加工完。分析：我们根据题目告诉的条件，可以画线段图。要想求“第天加工30个，多少天加工完”，必须求出这批零件的总数即“工作总量”。根据前两个条件“每天加工40个，6天可以加工完”，可以求出工作总量。40×6=240(个)。再根据每天加工30个，就可以求出多少天可以加工完。解：(1)这批零件共有多少个?40×6=240(个)(2)多少天加工完成?240÷30=8(天)综合算式： 40×6÷30=240÷30小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习62013年7月18日  来源：网络综合   【】  【】>=8(天)答：8天可以加工完成。如果将第三个条件和问题改成：王师傅要8天加工完成，平均每天要加工多少个?该怎样解答?(1)(2)综合算式：【解题技巧传经】解答归总应用题时，也应注重读题、审题、分析题里的数量关系。先根据已知条件用乘法计算出“总量”。再把求出的“总量”作为已知条件，根据第三个已知条件求出问题。【课本难题提示】P114P115 练习二十五3.75×8÷4=150(千克)4.2×15÷3=10(间)6.20÷5×20=80(元)7.4×20÷5=16(盒)9.45×2-25=65(下)11.首先弄清每题中所表示的是什么数，然后根据和、差、积商的关系求出中的数。90÷(72÷3)=10 60÷2-17=13200+16×5=280 310-8×30=7012.(25-5)×5÷25=4(分)13.根据前两个条件，可以求出搬了这批书的一半是多少?15×12=180(本)。因为剩下的书正好是另一半，也就是180本，这样就很容易求出要几次才能搬完?解：15×12÷20=9(次)思考题：要求运来的苹果和梨各有多少筐，必须知道每筐苹果和梨各多少千克。已知每筐苹果重20千克，还不知道每筐梨的重量，可以根据条件求得：20×5÷4=25(千克)。再根据第一个条件就能求出运来苹果和梨的筐数分别是50筐和40筐。P117P118 练习二十六4.(1)25×3×2=150(人) 25×(3×2)=150(人)(2)150÷(3×2)=25(名) 150÷3÷2=25(名)7.4×9÷3=12(个)8.(28+15)×2×5=430(米)9.因为这个月收入是上个月的2倍，也就是比上个月多1倍，而6840÷2的结果就是1倍的数。然后把这个月和上个月的收入分别除以30天，就很容易求出这个月平均每天多收入多少元?解：6840÷2=3420(元) 6840÷30-3420÷30=114(元)思考题：根据题意，一杯水和空瓶子的重量是固定的，当倒进3杯水时，连瓶共重440克，因为多倒了2杯水，即(5-3)杯水，所以一杯水的重量应该是(600-400)÷(5-3)=80(克)。知道了一杯水的重量，就很容易求出空瓶子的重量了。解：(600-440)÷(5-3)=80(克) 440×80×3=200(克)【课后作业设计23】1.计算1206÷18×4 1000-2100÷70×19(379+485)÷(82-28) 125×32-(209+24×15)2.应用题(1)水果店2天卖出24箱葡萄，照这样计算72箱葡萄要几天才能卖完?(2)五年级有160人参加卫生大扫除，其中35人打扫教室，其余的平均分成5小组打扫校园，平均每个小组有多少人?(3)学校食堂运来一批大米，如果每天吃88千克，可以吃15天，如果20天吃完，平均每天吃多少千克大米?(4)一个修路队，要修一条公路，计划每天修120米，20天可以修完，实际用了24天才完成，平均每天修多少米?【思维发散训练23】三年级一班排座位时，如果每排坐5人，就有3人没位置，如果每排坐6人，就可以空出5个人的空位。三年级一班有多少学生?【数学奥赛乐园23】一盒粉笔，第一次拿走一半，第二次又拿走剩下的一半还多2根，最后还剩13根。这盒粉笔有多少根?心算口算速算(四)时间： 分 秒60÷4×5= 36+18÷9= 24×(40÷8)=(260-180)÷5= (470+430)÷60= 81÷9+26÷26=132÷11×11= 120÷5-120÷5= 82×5-300=200-42×3= 320+75×4= 820-60×8=390+720-800= 32×7÷8= 96×17×0=23×6÷23×6= 6000-20×8= 2500÷25=15×(8+12)= 6×8÷6×8= 76×3÷6=32+68÷4= 24÷(43-40)= (40-37)×7=<小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习72013年7月18日  来源：网络综合   【】  【】P>72÷8-56÷7= (64+36)×8= (34+2×3)÷5=640÷40+8= 750÷15×3=1.45的6倍比90多( )。2.25与40的积比2000少( )3.16乘5再加上60得( )4.240除以8再乘30，积是( )5.比940少300的数是( )。6.24与15的差，乘9得( )。7.18与27的积除以15，商是( )。8.1000减去30与8的积，差是( )。9.56加上100与18的差，和是( )。10.比65的2倍少30的数是( )。11.粮店有80袋大米，是面粉袋数的2倍，面粉比大米少( )袋。如果每袋粮食都重25千克。粮店共有( )千克粮食。12.小明5分钟行了250米，照这样计算他2分钟行( )米，要行400米，需要( )分钟。13.180除以18与5的积，商是( )。14.一个工人2小时加工零件40个，照这样计算，3小时加工( )个。要加工80个，需要( )小时。15.商店运进10箱毛巾，每箱有10包，每包12条，商店运进毛巾( )条。16.学校买4盒乒乓球，每盒5袋，每袋10个，学校一共买了( )个乒乓球。17.发电厂用14辆汽车运煤，每辆汽车运5次，共运了420吨，平均每辆汽车运( )吨，平均每辆汽车每次运( )吨。单元能力检测(四)1.填空(1)48+64÷16×7应先算( )，再算( )，最后算( )。如果要求先算加法，算式是( )。(2)把下面每组算式列成综合算式132÷11=12 84÷14=660÷12=5 6×8=48综合算式： 综合算式：(3)在里填上“>”、“<”或“=”。283+208÷2624×39+24 756÷4÷21756÷(4×21)530+20÷4150×4-80 48÷2÷4100÷5÷4(4)把60人平均分成3队，每队再分4组，每组有( )人。2.计算下列各题(1)(27+38)×(110-78) (2)252÷18+32×24(3)345÷(60÷4)×7 (4)(100+1980÷18)÷353.列式计算(1)160的4倍减去127的3倍，差是多少?(2)300乘24与16的差，积是多少?(3)800除以100与4的商，得多少?(4)63加上24与5的积，和是多少?4.应用题(1)学校组织同学们去义务植树，四年级去了126人，五年级去的人数是四年级的2倍，两个年级一共去了多少人?(2)学校买4副羽毛球拍，共用去了100元，照这样计算，买10副羽毛球拍要多少元?(列综合算式解答)(3)三年级二班有男生22人，女生20人，一共采矿石标本252千克，年均每人采矿石多少千克?(4)一辆汽车，每小时行50千米，从甲地到乙地需要6小时，如果每小时行60千米，从甲地到乙地需几小时?(5)一个饲料加工厂8小时加工饲料96吨，照这样计算，16小时加工饲料多少吨?要加工1500吨饲料需要多少小时?(6)金盾服装厂加工一批西装，第一次用布料1250米，第二次用布料1250米，第二次用布料1500米，第一次比第二次少做50套，每套西服用布料多少米?参考答案：【课后作业设计18】3.240-240÷3=160(棵)4.825+25×15=1200(千克)【思维发散训练18】1.50 2. 25×30÷3-240=10【数学奥赛乐园18】经过36小时后，是第二天晚上的9点钟，所以不会出太阳。【课后作业设计19】1.(1)105÷5×15 (2)768÷(54-38)2.(1)360-360÷24=345 (2)150+15×6=240(3)(150+15)×6=990 (4)450÷(15-6)=503.(1)75-50=25 25×25=625(千克) (75-50)×25=625(千克)(2)78+78+12=168(万箱) 168÷12=14(万箱)小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习82013年7月18日  来源：网络综合   【】  【】【思维发散训练19】16年【数学奥赛乐园19】=12 =9【课后作业设计20】2.(1)338÷(58-45)=26 (2)400-17×13=1793.(1)50×(60+25)=4250(元)(2)50×100×8=40000(千克)或50×(100×8)=40000(千克)(3)两个年级共有45×3+50×4=335人。四年级比三年级多50×4-45×3=65人。【思维发散训练20】62×2÷(5-1)=30(分)【数学奥赛乐园20】6÷3+1=6-3×1 4+2+1=4×2-112-4-2=12÷4×2 1×4+2×3=1+4+2+3【课后作业设计21】2.(1)3×25×5=375(元) (2)375÷25÷5=3(元)(3)1680÷2÷42=20(件)或1680÷(42×2)=20(件)【思维发散训练21】324÷3÷6=18(只)【数学奥赛乐园21】提示：左下三角形的数×右下三角形的数-顶角三角形的数=中间三角形的数【课后作业设计22】1.(1)对 (2)对2.(1)140÷7×30=600(辆)(2)2000÷(100÷25)=500(千克)(3)112÷8×12=168(吨) 280÷(112÷8)=20(小时)(4)840÷7×15=1800(米)【思维发散训练22】108÷4×31=837(件)【数学奥赛乐园22】40×5÷(5-1)-40=10(千米)【课后作业设计23】2.(1)72÷(24÷2)=6(天) (2)(160-35)÷5=25(人)(3)88×15÷20=66(千克) (4)120×20÷24=100(米)【思维发散训练23】5×(5+3)+3=43(人)【数学奥赛乐园23】(13+2)×2×2=60(根)单元能力检测(四)1.(1)除法、乘法、加法。 (48+64)÷16×7(2)60÷(132÷11) 84÷14×8(3)<、=、>、> (4)122.(1)2080 (2)782 (3)161 (4)63.(1)160×4-127×3=259 (2)300×(24-16)=2400(3)800÷(100÷4)=32 (4)63+24×5=1834.(1)126+126×2=378(人) (2)100÷4×10=250(元)(3)252÷(22+20)=6(千克) (4)50×6÷60=5(小时)(5)96÷8×16=192(吨) 1500÷(96÷8)=125(小时)(6)(1500-1250)÷50=5(米)专心-专注-专业