三年级数学下册《面积解决问题》教学设计(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上课题：面积解决问题教学内容：教材第72面例8及相关内容教学目标：1. 培养学生分析问题，解决问题的能力，体会解决问题的策略，感受数学与生活实际的联系。2. 结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要，教学重点：使学生能进行简单的面积换算，解决简单的实际问题。教学过程一、 复习导入有一个长是28米，宽是15米的篮球场，用边长是2米的正方形地板来铺地面。（1）篮球场的面积是多少平方米？（2）一块正方形地板的面积是多少平方米？（3）篮球场的面积是一块地板的面积的多少倍？设计意图：通过复习求长方形和正方形的面积以及它们的倍数关系，可以为例8做知识铺垫。二、 探究新知1. 出示例8的主题图师：你知道了什么信息？要解决什么问题？生：客厅的长是6米，宽是3米，正方形地砖的边长是3分米。问题是铺客厅地面一共要用多少块地砖？师：如何解决呢？生1：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是6×318（平方米）18平方米1800平方分米3×39（平方分米）1800÷9200（块）生2：我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出6米60分米3米30分米60÷320（块）30÷310（块）20×10200（块）师：那你们的解答正确吗？生：9×2001800（平方分米），1800平方分米18平方米，正好与客厅的面积相等，解答正确。三、 知识运用1. 陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？2.练习十六第4题3.练习十六第7题四、课堂小结这节课你有什么收获？专心-专注-专业