五年级数学圆单元测试2016(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学圆单元测试2016.6班级：        姓名：_    成绩：       一、对号入座。1、用圆规画一个周长是50.24厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（    ）厘米，这个圆的面积是（    ）平方厘米。2、一个圆的半径扩大2倍，周长扩大（     ）倍，面积扩大（     ）倍。3、（      ）决定圆的大小，（        ）决定圆的位置。4、把圆规张开，使两脚相距4厘米画圆，这个圆的周长是（  ）厘米，面积是（        ）平方厘米。5、在一张长10厘米，宽4厘米的长方形内画一个最大的圆，圆的半径是(         )厘米。画一个最大的半圆，这个半圆的半径是(           )厘米。6、如果一个圆的半径增加3厘米，它的直径增加（  ）厘米，周长增加（  ）厘米。7、在一个周长是18.84厘米的圆中画一条最长的线段，这条线段长（     ）厘米，这个圆的面积是（      ）平方厘米。8、用一张周长是24厘米的正方形纸片剪一个最大的圆，这个圆的半径是（   ）厘米，周长是（      ）厘米。9、大圆的半径是小圆的直径，大圆周长是小圆周长的（       ）倍，小圆面积是大圆面积的 。10、把一个半径是6厘米的圆沿半径分成若干等份后，拼成一个近似的长方形，这个长方形的面积是（      ）平方厘米，周长是（      ）厘米。11、已知下图正方形的面积是50平方分米，圆的面积是(            )平方分米。12、下图中正方形的面积是20平方分米，圆的面积是(            )平方分米。13、下图中正方形的边长是10厘米，阴影部分的面积是（         ）平方厘米。     第11题                第12题                 第13题  二、智慧眼。（对的在括号里打“”，错的打“×”）。1、在同圆和等圆中，直径的长度一定是半径的2倍。         （  ）2、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。           （  ）3、两个圆的周长相等，它们的面积就一定相等。             （  ）4、半圆的周长就是圆周长的一半。         （  ）5、把一个圆分成8份，每份是它的 。                     （  ）三、机智投篮。（选择正确的序号填入括号）。1、圆周率（   ）3.14。    A大于B小于C等于2、在同圆和等圆中，可以画（   ）条直径。    A20条B102条C无数条3、用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形、一个正方形、一个圆，（  ）的面积最大。A正方形B圆C长方形4、一个圆的直径与一个正方形的边长相等，比较它们的面积，结果（        ）。      A、正方形面积大     B、圆的面积大     C、相等       D、没法比较5、一个圆的周长是它半径的（    ）倍。    A        B3.14   C6.28       D2四、小电脑。1、按要求计算。（1）已知r6厘米，求  c=?   s=? （2）已知d=8分米，求  c=?    s=? （3）已知c62.8米，求   r= ?      s=? 2、求下列图形的周长和面积。100米40米6厘米6厘米    五、小巧手。画一个半径是2厘米的半圆，画出它的一条对称轴，并求出它的周长和面积。 六、走进生活。1、周长为37.68分米的一个圆桌面，它的面积是多少平方分米？ 2、一根长12.56米的绳子绕一个大树的树杆10圈，这棵大树树杆的横截面直径大约是多少厘米？ 3、在一个直径8米的圆形花坛周围有一条1米宽的小路。这条小路的面积是多少多少平方米？8米  4、钟面上时针长6厘米，时针尖端一昼夜走过的距离是多少厘米？ 5、在一个长是6厘米，宽是4厘米的长方形中剪一个最大的圆，剩下的部分面积是多少平方厘米？ 6、小强和小虎在一起研究圆的面积计算公式，他们是按以下步骤进行的：（1）将圆等分成32个相同的扇形。（2）将所分成的32份按上16份，下16份的顺序再拼成一个近似的长方形。（3）通过比较发现这个长方形的周长比圆的周长大20厘米。请问原来这个圆的面积是多少平方厘米？ 7、给直径0.75米的水缸做一个盖，木盖的直径比缸口直径大0.05米，如果围着木盖的边沿钉一条铁片，铁片长多少厘米？ 8、张大伯用31.4米的篱笆靠围一个半圆形养鸡场，这个养鸡场的面积是多少平方米？课题：第六单元单元练习分析授课日期：6月18日  累计课时：77课时教学内容：第六单元练习分析教学过程： 一、整体情况分析  练习的成绩都不是很理想，相对前几次练习出现好几个不及格，优秀人数也只有几个。二、具体情况分析  填空题第1和4小题对于圆规两脚间的距离学生误以为是直径了；第2和9小题考察的是学生对于半径、周长和面积的变化规律，学生不会举例计算；第5和8小题在正方形例画一个最大的圆，关键理解正方形的边长等于圆的直径，在长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽，在长方形画一个最大的半圆，圆的半径就是长方形的宽。第10题理解正方形的边长等于圆的半径，由此得出半径的平方等于正方形的面积，要求圆的面积只要在半径的平方的基础上乘3.14就可以了；  判断题  有些学生不理解等圆的含义；半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径；最后一题没有说“平均分”  选择题  圆周率取近似数后是3.14；一个圆的周长是它半径的2倍，是直径的倍，而3.14和6.28只是它的近似值。  计算题  第1小题个别人计算错误；第2习题组合图形的周长和面积，计算错误率比较高。左边的图德尔周长很多学生把长方形的两条宽也计算进去了，右边图形的周长则是正方形的3条边加圆周长的一半  操作题  大部分学生把半圆画成了一个圆，  解决问题第2和7小题大部分学生没有注意单位换算；第4小题一昼夜24小时相当于走了两圈的路程，学生只算了一圈的路程第6题关键在与理解把圆拼成一个近似的长方形，长方形的周长比圆的周长大20厘米其实就是两条宽即两条半径的长度第8题31.4米是圆周长的一半，学生把它当成圆的周长计算三、 改进措施1、  加强计算题训练，计算始终是学生的薄弱环节2、  熟读、背相关的公式，灵活应用公式解决实际问题3、  对于一些易错的题型多练习，举一反三。专心-专注-专业