物流基础课程标准(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上物流基础课程标准课程代码课程类别专业课程课程类型理实一体课课程性质必修课程课程学分3.5学分课程学时60学时修读学期第1/1学期适用专业物流管理（汽车方向）/物流管理（汽车方向,佳吉班）合作开发企业长江物流园区 佳吉快运公司执笔人王国玲、刘大伟审核人王国龙1课程定位与设计思路11课程定位物流基础是高职高专物流类专业的入门专业基础课，是一门应用性、实践性很强的专业课程。它将围绕第三方物流企业的物流运作流程及主要工作岗位（如仓管员、验货员、拣货员、装卸员、搬运员、理货员、包装员、盘点员、配送调度员、客户服务人员、单证员、结算员等）的职业技能标准，学习与掌握现代物流企业的仓储运输、商品流通加工与包装、配送、物流成本核算、物流信息技术等必要的理论知识与综合应用技能，为后续专业课程的学习打下一定的专业基础。前修课程为：无 后续课程为：仓储管理、运输管理、配送管理、物流成本管理、采购与供应管理、物流企业管理。12设计思路通过对本专业基本岗位工作任务与职业能力分析，确定了课程总体设计思路是：以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据职业岗位的任职要求，融合物流师职业资格标准，以来源于企业的实际案例为载体，教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化，以完整的工作任务为对象，组织学生通过项目工作任务来学习物流管理基础知识、培养学生基本职业能力。2课程目标21知识目标1.了解物流标准和物流系统的构成；2.掌握物流的概念、功能；3.理解运输、仓储、配送等物流活动基本概念；4.掌握运输方式和运输合理化的有效措施；5.掌握仓储方法和仓储业务流程；6.了解包装功能和掌握包装的合理化方法；7.掌握装卸搬运合理化的措施；8.掌握流通加工合理化方法；9.掌握物流信息的特征和种类；10.掌握配送合理化的形式；11.掌握影响物流服务的因素和物流服务的基本内容；12.掌握物流成本的构成和降低物流成本的途径；13.掌握正向绿色物流管理的内容和物流系统对环境的影响；14.掌握供应链管理的目标和方法；15.了解条码技术、RF技术和GPS技术。22能力目标1.能解读物流企业岗位设置及职务描述；2.能合理化组织运输；3.能合理化仓储；4.能根据配送作业情况进行订单的分配和拣选；5.能根据不同的物资设计装卸搬运方法；6.能选择合理的流通加工方法；7.能根据实际情况进行包装合理化的作业；8.能根据物流信息进行分析归纳，对物流运作作出决策 9.能够根据客户需求提供物流服务；10.能根据本量利分析的结果，提出成本控制方法；11.能够进行绿色物流管理；12.能够进行供应链管理；13.能够利用物流信息系统实现物流信息技术。23素质目标1.树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；2.能够熟悉运输工具和设施设备性能，严格按安全技术操作规程进行运输作业；3.熟悉仓储物质的特性，能针对性地进行保管，防止货物损坏，提高仓储质量；4.严格履行岗位职责，及时做好物资的进货、理货、分拣、配货、送货等工作；5.能够及时做好进货、合同、出入库、统计数据汇总、各种台账、数据查询等基础数据处理工作；6.具有探究问题的能力、自学能力、归纳总结能力、解决问题能力、团队协作能力、创新能力等3教学内容教学内容侧重于基础性、典型性、连续性和可操作性，理论知识内容够用为度。表1 教学内容描述序号教学内容技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求学时1物流企业认知技能内容：能根据物流企业工作程序绘制业务流程图；通过参观考察画出物流企业的组织结构图，用文字或图表描述企业各岗位的职责教学要求：物流企业参观，了解物流岗位能力要求知识内容：掌握物流的概念、分类、物流在社会经济活动过程的地位；知晓现代物流的产生和发展；掌握企业获取利润来源的因素和运作流程教学要求：通过观看视频，企业资料分析，企业案例分析完成素质内容：具有高度的责任感，热爱物流工作，具有敬业精神；树立为客户服务的观点，具有合作精神；树立讲效率、讲效益的思想教学要求：小组合作完成任务102物流功能认知技能内容：能合理化组织运输、仓储、配送作业情况；能选择合理的装卸搬运方法；能选择合理的流通加工方法和手段；能根据实际情况进行包装合理化的作业；能对物流信息处理分析归纳教学要求：能够合理化组织企业物流业务流程知识内容：掌握运输方式及工具选择方法；掌握仓储合理化的方法标；订单的分配和拣选原则；掌握装卸搬运合理化的措施；掌握流通加工合理化的原则和方法；包装标准化和包装合理化；掌握物流信息系统的特征，物流信息收集的规则教学要求：通过观看视频，案例分析等达到素质内容：能合理的选择运输工具和运输方式，能严格履行岗位职责，及时做好进货、理货、分拣、配货、包装、送货等工作；具有分析问题，解决问题的能力，团结合作的能力，独立思考能力教学要求：独立思考、团队协作283物流技术认知技能要求:能识读和使用条码设备；能够利用RF设备进行无线射频；能够利用GPS系统进行货物跟踪和监控教学要求:分组进行讨论分析，小组讨论，发表演讲知识内容：掌握物流条码构成；掌握RF功能；掌握GPS卫星定位技术教学要求：通过案例分析， 引导文等达到素质内容：探究问题的能力、自学能力、归纳总结能力、解决问题能力、信息处理能力、团队协作能力、创新能力等教学要求：分组完成任务，小组评比84物流管理认知技能要求：能够根据客户需求提供物流服务；能根据本量利分析物流成本控制方法；能够正确评价物流质量教学要求：学生分组设计服务、成本和质量管理方案知识内容：掌握物流服务的策略和方法；掌握物流成本控制的流程和步骤；掌握物流质量管理的指标体系教学要求：通过案例分析，学生观看图片和视频等达到素质内容：具有一定的管理素质。能编制营销方案，实施营销经营业务绩效管理，具有一定的财务管理能力教学要求：案例分组讨论，个人评价，小组评价144实施建议4.1师资队伍为了实现教学内容和教学要求，本课程专任教师应具备本科以上及“双师”学历，并具有相关企业实践经验，具有职业教育教学理念，具有专业教学能力及实践能力；兼职教师应选聘来自企业或行业的专家，在学校与企业、知识与实践中起桥梁与引领的作用。4.2教材及相关资源本课程标准为物流管理基础课程的基准标准，主讲教师以本课程标准为依据选择实用性、先进性教材；教学内容侧重于基础性、典型性和可操作性；适当引入先进理念与方法，以具体案例生动和丰富课程标准，并根据学生具体学习情况作必要的延伸，以满足学生职业发展的需要。充分利用现代化、多样化教学设施、设备；充分利用物流管理实训室和企业资源，为学生提供实习实训条件；开发和利用网络课程资源，建立多媒体课程资源的数据库。教学设计与评价参照相关岗位任务要求，职业资格认证标准及相关教材。总之，注重课程资源的开发，使教学活动多时点，多渠道、多样化、立体化，为学生营造良好学习环境。 4.3教学组织模式 基于教学内容的要求，本课程应以实训室，多媒体教室为主要教学场所，以班级为单位，班内分组，各小组进行评比的形式来组织教学。4.4教学方法与手段为了更好地达到教学目标，本课程应用了多种教学方法，例如贯穿于整个课程的案例分析法，通过分组讨论案例，使学生易于理解基本知识，拓展知识面的同时，进一步增强学生对问题的分析能力；多媒体教学手段的应用，通过观看来自于企业的视频，使学生感官了解或模拟操作真实的物流流程，同时也了解未来的工作环境；分组讨论，每个同学可以自由发表对问题的看法，集思广益，开拓思维，培养了学生的表达沟通能力，小组之间的评比，可以进一步激发学生学习的积极主动性，此外还有引导文教学方法，角色扮演法、考察法等等。4.5教学考核与评价本课程的评价方法采用平时成绩，包括课堂表现，出勤等；平时作业、小组评比、期末综合考核评价等多种方式。过程性考核与终结性考核的权重比建议为4:6。表2 考核评价表成绩构成权重（%）平时成绩10课堂作业、提问10团队活动20期末综合考核60合计100物流基础课程组2011年8月专心-专注-专业