2015最新人教版三年级下册音乐欣赏课教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2015年三年级音乐下册第六单元欣赏课教学设计欣赏课阿拉木汗教学目标：1、通过学习阿拉木汗，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点。教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。教学方法：欣赏法?听唱法?情感体验法教学工具：利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。教学过程：（一）播放合唱视频：阿拉木汗?学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）（二）讲授新课：1、歌曲介绍：阿拉木汗是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。2、欣赏歌曲a、学生感受歌曲情绪：欢快 、活泼、明朗、朝气蓬勃。b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学习拍击。c、学生用节奏朗读歌词，读出阿拉木汗的美丽。d、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。）e、分组表演唱，教师指导，小组评价。f、播放维吾尔族的歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：歌与舞相结合节奏活泼、明快，具有律动感 ，舞蹈性。（三）达标练习1、同学们有感情的演唱歌曲。2、为歌曲伴奏。（四）拓展练习学生即兴编创舞蹈动作（五）小节歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。课后反思：民歌欣赏教学目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式，来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。教学重、难点：通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点。课前准备：音乐磁带、录音机 教学过程：一、教师播放歌曲五十六个民族激发学生了解民族文化的兴趣。二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生分别说出他们是哪个少数民族的民歌。三、民歌欣赏1. 朝鲜族民歌桔梗谣教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。2. 藏族民歌北京金山上（1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。（2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。（3）引导学生说一说自己还知道哪些藏族的民歌。3. 维吾尔族民歌吐鲁番的葡萄熟了（1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小知识讲给大家听。（2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。（3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。四、课堂小结课后反思：歌表演咏柳教学目标：1、学会欣赏黄梅戏曲调，引发对我国传统戏剧的兴趣。2、知道柳树的基本特征，初步能根据黄梅戏曲调用水袖进行表演。教学准备：1、学会戏歌咏柳；2、黄梅戏咏柳的磁带及VCD；3、柳树动画4、水袖若干条教学过程：一、猜谜语，导入活动。师：“小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语，猜的是一位树姐姐的名字，看看哪位小朋友最聪明！”谜面： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （柳树）教学设想：以小朋友特别感兴趣的谜语作为活动的导入，激发了学生对于活动的兴趣。二、结合柳树动画，用动作表现柳树特征。师：小朋友们真聪明，我们一起看看柳树姐姐长的是什么样子的？风吹来时，柳树姐姐又是怎样的？请小朋友用动作把柳树姐姐的样子表演出来。教学设想：结合柳树的动画，让学生自由想象，用各种动作来表演柳树飞舞的姿态，为下一环节水袖的表演打下基础。三、向学生介绍水袖，并尝试用水袖来自由表演柳树的样子。师：出示水袖，这白白长长的布名字叫水袖，你们觉得长长的水袖戴在手上漂来飘去，像什么呀？学生：像水一样。像风一样。像柳树姐姐树枝一样。师：小朋友们都真棒，刚才有一个小朋友说水袖像柳树姐姐的树枝一样，有谁愿意上来表演一下，用水袖当柳树姐姐的枝条可以怎么动呀！（先请个别学生表演，再让学生自由表演）四、结合歌曲咏柳并表演。1、学生唱歌曲，师介绍歌曲：这首歌是根据黄梅戏改编的，黄梅戏是我国安徽省的一种传统剧种。2、学生边唱歌曲边用水袖自由表演。3、让学生观看黄梅戏表演的VCD，感受戏曲服装的美，同时发现表演中主配角的配合。4、教师配合示范表演，引发学生与同伴合作表演的欲望。五、师幼互动，让学生邀请同伴或教师一同表演。课后反思：欣赏：威风凛凛进行曲 教学目标：一 情感目标：  欣赏威风凛凛进行曲，感受乐曲雄壮，庄严，肃穆的情绪，初步体验音乐表现的深刻哲理。二、行为与能力目标：1、欣赏威风凛凛进行趣，能初步感受乐曲的情绪及乐曲两个主题描绘的情景，并用适当的动作表示。2、能创编四小节节奏谱，运用重复的方法为歌曲伴奏。3、认识常用速度记号，并能初步运用这些速度唱奏歌，乐曲。教学重点和难点：1、欣赏威风凛凛进行曲，感受乐曲雄壮，庄严，肃穆的情绪，初步体验音乐表现的深刻哲理，并能用适当的动作表现对乐曲两个主题的体验和理解。2、结合乐曲欣赏认识常用速度记号。教学过程：一、组织教学二、欣赏威风凛凛进行曲    1、欣赏导入：这是英国著名的作曲家埃尔加爵士创作的5首威风凛凛进行曲中的第一首，这是一首雄壮，庄严和肃穆的进行曲。（直接通过动画的欣赏帮助学生直接理解。）2、欣赏乐曲：（1）威风凛凛进行曲共分三个段落，其中尤以中段最为著名，欣赏中重点引导学生感受中段情绪，想象他所表现的情景。（1）乐曲的第一段节奏紧凑，速度较快 ，八分音符加八分休止符以及后面连续的十六分音符，组成了错落有致的音乐旋律，帮助学生听辩这些典型的节奏型，从乐曲的这一特点上感受它的速度，情绪，想象它的情景。（2）结合乐曲的欣赏，学习常用速度记号。由于乐曲的两个段落的对比比较强烈，帮助学生理解速度在音乐中的运用及其带来的情绪，意境的变化。3、表现乐曲（1）运用打击乐曲，形体动作，节奏声势。根据音乐各段落不同的情绪进行表演，培养学生音乐表演的能力。通过表演，理解音乐的情感，潜移默化地感受乐曲的分段以及表现的不同音乐形象。（2）你最喜欢威风凛凛进行曲中的哪一段？请用动作来表演。  拓展活动 1、埃尔加嚼士创作了五首同名为威风凛凛进行曲，你能收集其它几首乐曲吗？ 2、中外作曲家运用进行曲这一题材创作了许多乐曲，你能收集几首？小结（略）课后反思：专心-专注-专业