《珍爱我们的生命》教案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 珍爱我们的生命教案一.教学目标1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。2.能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力。3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。二教学重点：日常生活中的基本求生知识三教学难点：如何延伸生命的价值。四.课时安排：1课时五.教学方法：活动法、讨论法、表演法等。六教学环境：多媒体七.教学过程导入：名诗赏读“世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己”诗歌告诉我们什么道理？（要珍惜生命，热爱生命）生命不仅仅属于自己，还属于爸爸妈妈，属于一切关心我们、爱我们的人。因此，我们要珍爱生命。一永不放弃生的希望 1.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 2.比一比：求生知识（1）匪（刑）警报案电话、火警报案电话、交通事故报案电话、急救中心求助电话的号码分别是多少？（2）假如自己所在的房屋起火了，你打算怎样保护自己？（3）遇到溺水者，你准备怎样救助他？（4）如遇坏人绑架，你应该怎么办？（5）有人触电了，你知道怎么去救他吗？（6）如果发现家中煤气轻微泄露，正确做法是？师：珍爱我们的生命，要求我们无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要像课本中的伐木工人那样，在遇到生与死的艰难抉择时，果断地选择求生，而不是等死，要求生，就应知道在紧急情况下所必备的一些求生知识。不然，想求生也是惘然。所以掌握一些基本的求生知识是必须的。二、肯定生命，尊重生命1.议一议：一个生命来到世界上，还会给人带来哪些快乐和幸福？（P30）2。谈一谈：学生谈谈善待生命的事例。老师备一个事例。一天晚上，上海某厂女工唐伟珠，在妇女保健医院产时大出血，生命十分危机。消息一传出，周围各家医院的医护人员迅速赶到妇女保健医院帮助抢救。各方面的群众听说后，纷纷赶来主动要求为病人输血。他们中，有工人、农民、学生、干部、科技人员；有结婚才十几天的新郎，也有刚刚断奶的妈妈；有健壮的小伙子，也有动过大手术的老工人。“救人要紧!”千百只手臂伸到医护人员的面前。鲜红的血，流入了病人的血管，竟相义务献血的人群松了口气。他们不为金钱，不为名誉，就是为了抢救一个普通女工的生命。三、延伸生命的价值（一）写一写（屏幕展示一组中学生的生命箴言）参考来自中学生的箴言，也写出一条自己的生命箴言。（箴言写好后，以小组为单位交流，每组推选两条箴言在全班交流）（二）想一想张海迪，1955年出生在山东文登，5岁时因患病导致胸部以下完全失去了知觉，只能靠坐轮椅走动，生活不能自理。医生们一致认为，像这样高位截瘫的病人，一般很难活过27岁。在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久，更加珍惜自己生命的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写道：“我不能碌碌无为，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光明留给人间，把一切奉献给人民。”她学医，读了十几种医学书籍，为群众治病达一万多人次；她学习无线电技术，维修家用电器：她学习英语、日语、德语和世界语，翻译了海边诊所吕蓓卡在新学校小米勒旅行记等书；她创作了轮椅上的梦生命的追问和绝顶等书籍；她学油画，在国内外举办了3次个人画展；她拍MTV，还出了两盘录音歌带；她攻读哲学博士学位，考取了文艺学博士研究生，参加亚太地区残疾人运动会的射击比赛，出席第四届世界妇女代表大会2000年，张海迪被评为全国劳动模范，她在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌!（1）生命的意义在张海迪身上得到了怎样的体现？（2）张海迪的事迹对你认识生命的价值有何启示？马加爵，云南大学2000级的学生，在一次打牌中和同学发生一点小摩擦，就举起自己残忍的双手，先后杀死四名同学。 2004年4月24日，法庭宣判：被告人马加爵犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。讨论：马加爵被判处死刑说明了什么？说明了我国法律保护每个人的生命不受非法侵害，严厉打击侵害人的生命健康的违法犯罪行为。师：每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生，命、善待他人的生命。而马加爵无视他人的生命，十分残忍地结束了四个年轻的、活生生的生命，这样做，既不珍惜或者说糟蹋了自己的生命，更谈不上善待他人的生命，而是与善待他人生命的要求背道而驰。（三）填一填、演一演在下列的横线上，填上你所担当的社会角色：在家庭中，我是_。在学校中，我是_。在社区里，我是_。在商店中，我是_。在公园内，我是_。在过去，我是_。在现在，我是_。在将来，我可能是_。情境表演：设置家庭、学校、公园等几个情境，由学生进行表演，通过模拟的具体活动，表现如何担当好自己的社会角色。 我们每个人都身兼好几种社会角色，要实现人生的意义，追求生命的价值，就要从一点一滴做起，担当好自己的社会角色。 小结同学们，通过这节课的学习我们明白了这样的道理：要珍爱自己的生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。四：课堂练习一、选择题：1、下面关于生命的说法正确的是（ D ）生命是顽强的，也是脆弱的 动植物的生命力比人类强 人类的生命比其他生物的生命要宝贵既要尊重人类的生命，又要尊重其他生物的生命 人类的生命最具有智慧A、 B、 C 、 D、 2、中学生应该怎样保护自己，防范侵害 （ D ） 提高警惕 用智慧保护自己 用法律保护自己 请求家庭、学校保护自己 、 、 、 、二、判断题：1、生命的意义主要是对个人而言，对国家没有什么意义。 （× ）2、“人死了还能重新投一次胎”的说法正确吗？ （ ×）三、材料题：材料一：我国某名牌大学的一女大学生，在小学和中学都是尖子，考进名牌大学后，发现班上的同学是来自各个学校的尖子。既然大家都是尖子，凑在一起就谁也不是尖子了，需要经过一段时间的角逐才能重新分新分出高低。这位女大学生担心自己再也不能成为尖子，十分痛苦，终于给母亲留下一封遗书自杀了。材料二：印度一位岁的男孩仅以一把镰刀，奋不顾身与一只斑斓大豹搏斗，以大无畏的勇敢精神，把凶狠的豹子起跑。他虽然受了伤，但仍然强忍疼痛，咬紧牙关，把已失去知觉的妹妹抱到三千米以外的一个诊所。这位小英雄叫钱达莫汉，被提名授予印度最有影响的儿童勇敢奖。运用所学知识谈谈你的感想。答案：生命是一个过程，这个过程既充满了欢乐，也充满了烦恼。因为人的一生不会永远一帆风顺，有欢乐也有烦恼，这是每个人必须经历的。只有正确认识和对待生活中的苦和乐，才能体会生命的美好。我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和挫折，却不能轻易放弃生存的希望。四、遇到下列情况时，你应怎么办？1、晚上走在路上被坏人跟踪。答：晚上被坏人跟踪时，一定要冷静，要尽快跑到人多的地方，或大声呼救吓退对方，或及时拨打“”报警电话，也可向街道两旁的居民求助。2、同学们在山上游玩，可在回来的路上迷路了。答：迷路时，不要乱跑，赶快停下来仔细回忆走过的路。如果回忆不起来要及时确定方位。可以借助指南针或利用自然、地理知识判断方向，再结合地图确定方位；或者向路人询问，确定自己的位置和要走的方向；如有电话，也可向家人、亲戚、同学、学校等求助。3、放学回家路上，遇到两个不法分子向你索要钱物。答：路遇坏人打劫时，如果人多有能力制服对方，就勇敢同其斗争。如果不能制服对方，可以采取“呼救法”、“恐吓法”等及时脱身，或采用“周旋法”拖延时间，等待有人前来救助；也可暂时答应对方，记住对方的相貌特征，事后及时报案。专心-专注-专业