2022年冀教版小学语文一级上册《我的家》教案.pdf

1 / 6冀教版小学语文一年级上册我的家教案篇一主标题标：篇二教学目的感情、心态、人生价值观爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱贡献的精神，感受到爱的核心。读写字仔细学字在生活中。注意笔划顺序：先撇后捺。词、语、句练习句构造： 我爱我的爸爸， 我爱我的妈妈， 他们也爱我。流利精确的加入感情朗诵课文，要求背诵。白话连贯照文章特例介绍自己的家。惯性和学习技巧连续学习听、读、写、的认字法；每天培养浏览的好习惯。教学重点通过课文的朗诵， 让学者领会到亲情的重要性， 感受到亲人付出的爱， 也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。用耳听、嘴读法去识字。教学难点用听读法去认字。教学方法伎俩：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。教具准备生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件课时安排两课时教学过程一、谈话导入，提醒课习题。同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？ （引导学生运用句式说话： 我家有 ， 有 ，还有 。 ）方才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后， 她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习我的家。齐读。二、授新课。播放课文录音。学生打开书，右手指课文跟教师读两次。男生女生比赛读。齐读。教师读前，学生读后。同学们读的真棒，我们不看书，教师读出前边的，看看大家能不能接着教师的背出后面的。齐背。师：通过读背课文， 谁能说说小女孩的家里都有谁呢？大家想不想去他家看精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 6一看？墙大家闭上眼睛， 坐上火车“呜”“叮”到了，请大家观看 （出示挂图） 。小女孩的爸爸妈妈在干什么呢？小女孩又在做什么呢？他们脸上是怎样的表情 （他们开心吗？大家看， 小女孩笑得最甜了， 你知道为什么吗？你能用课文中的句子说一说吗？）（爸爸爱我）他人爱你，你也爱他人，这就是幸福、和煦。你们的爸爸妈妈爱你吗？你爱自己的爸爸妈妈吗？怎么爱（给自己做饭，辅导作业，接送上学等；给父母倒杯水，好好学习，关怀父母）大家跟小女孩一样都有一个幸福、和煦的家， 也能高兴的成长 （齐读第三句）小朋友们， 在你身边除了爸爸妈妈， 还有什么人爱你， 同时你也爱他们？我们现在说说身边的爱。教师爱我。爷爷爱我。同学爱我。 爱我。我也爱 。 我也爱 。三、学习字词同学们在我我们方才学习课文的时候，有几个淘气的字宝宝从书中跑出来，你们能认出他们吗？出示生字卡，学生认读，开火车读。四、作业同学们今天真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝。今天回家，把这首童谣背给家长听。在百度搜索歌曲我爱我的家听唱。五、板书设计。我的家爸爸妈妈我幸福和煦教学背景这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生正确、 流利、有感情的朗诵课文，联络背诵。感受家带来的和煦与幸福。爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有贡献爱的愿望，领会幸福的核心是爱使学生在轻松欢快的气氛中取得知识，真正将课程改革落到实处。教学反思在本节课教学中注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法；注重训练学生的“听”， 体现在学生相互评价这一环节， 打破了单一的要求学生“说”的形式。注重双向互动，老师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主融洽的氛围。 抓住“爱”这一主线， 让“爱”做主， 让学生会“说家”更懂得如何“爱家”。 把白话交际课与写话训练奇妙结合，使学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好基础、作好铺垫。本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改良之处：课堂上，学生的语言表达不够标准时老师应及时纠正，进行正确的引导。应做到注重每个学生的开展， 对于个别白话表达能力差的同学，要多做指导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6篇三【教学目的】1. 能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。2. 能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。【教学准备】( 一）学情剖析现代的父母都忙于自己的工作， 大局部不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐步疏远。 所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱别人的能力， 揭示诸位家长俯下身来， 与孩子一同成长。 老师利用学生强烈的好奇心，说出他们平常生活中的一些事情，比如说：最喜爱吃的小食品、最喜爱的玩具、最喜爱的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道，教师为什么了解得这么分明，当他们知道原来父母对自己这么了解，在心田深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度， 让学生自省， 做一个生活的有心人， 注意观察自己身边亲人的一切。到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自心田深处。这样的活动以情感互动的方式进行。但教学中要注意防止和克制可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波， 一般将孩子交给白叟带， 父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少， 大局部学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的心田活动。( 二）物质资料准备设计制作亲情卡， 提前和学生的家长获得联络， 争取他们在活动中给予积极的配合和支持。【教学时间】2 课时。【教学过程】一、我帮歌曲起名字揭习题1. 学生走进教室后，播放背景音乐心爱的家。师：请你闭上眼睛，用心来凝听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。谁想好了？2. 学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中， 加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。生 1：我给它起名叫家 ，因为歌词唱的就是家。老师对学生的答复点头示意。生 2：我觉得这个家庭很心爱，又美丽又清洁。冬天和煦夏天凉爽。生 3：我想叫它心爱的家 ，因为一直在说“心爱的家，心爱的家”。师：你们听得真仔细。（同时做出“真棒”的手势）师：这是一首美国民歌，它有一个非常温馨的名字心爱的家。歌词中有这样的几句：无论我在哪里，都思念我的家，我走遍海角天涯，总想念我的家。我的家，心爱的家。 （板书“家”）一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？生 1：我想到了我的爸爸、妈妈。生 2：我想到了我的卧室，妈妈把它拾掇得很洁净。生 3：我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6生 4：我想到了一桌丰富的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。师： “我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友， 他们一起组成了“我的”家。 （板书：我的）师：方才我们听到的歌曲的作者有一个心爱的家，你有吗？今天， 我们就用自己喜爱的方式来说说我们的家吧。二、在小组内讲述我的“幸福时光”师：我们在一起度过了两个多月的学习时光，同学们之间都已经很相熟了，但你对其他同学的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的时机。快，把你们准备好的记录精彩霎时的照片拿出来吧。照片暗地里一定会有十分精彩的故事，讲给你的同学听听吧。学生拿出照片在小组中解说。 这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。老师叫停。师：教师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我说我的，结果谁的也没听清。怎么办呀？生：要辞让点儿，要让他人先说。师：你真有先人后己的精神，精神可嘉。生：让组长安排发言顺序呗，排好了就不会乱抢了。师：是个不错的方法。当同学发言的时候，其别人该怎么做呢？生 1：要用心听。生 2：要安安静静地听，不能轻易打断人家的发言，那样没礼貌。生 3：等他说完，可以向他发问吗？我想对同学的家庭有更深的了解呀。师：当然可以了。这次在小组中的解说就比较有秩序。老师在学生讨论的时候， 贴上小房子的模型， 房子里每个单元的门是可以打开的，贴好后加入到学生中去。三、分享自己的幸福，入住“幸福家园”师：就在大家方才讨论的时候， 我得到一个好消息， 一个叫做“幸福家园”的小区，要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与高兴吧！学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。生：我生活在一个大家庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特别疼我，总给我买好吃的东西， 奶奶经常带我去公园玩， 爸爸妈妈的工作很忙， 但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。师：真是幸福的一家呀。来，和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。（拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上）这是钥匙，它的形状很特别呀，是心形的，你们知道为什么吗？生 1：我的家很温馨，因为爸爸妈妈都非常爱我。生 2：我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。师：对，幸福之家只有用爱心才能打开，请你用爱心钥匙去开门吧。学生打开门，将自己与家人的合影贴上去。生： 这是我刚学习走路时， 爸爸给我照的。你看，妈妈在我的身后多紧张呀，她生怕我会摔倒。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6生：你看，这个高高帅帅的人是我的爸爸，他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈，他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜爱旅游， 他们说可以让我增长见识。 这张照片是我 5 岁时去北京旅游， 在清华大学里照的。 你们看我笑得多甜呀。在学生解说的时候，老师引导学生以掌声来鼓舞精彩的发言。师：同学们方才讲了那么多， 教师听了很感动， 我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不相信， 如果我说出来，你们一定也会赞同的。 看（板书：爱）师：我们生活在爱的海洋中。所以，你是幸福的，我才是高兴的。四、歌舞律动表达情感让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。（ 幸福拍手歌）五、亲情考场老师点名说出几个学生的爱好、喜爱吃的食物、 爱看的电视节目。 学生感到很奇异，有的学生直接就问：“教师，你没去过我家，你怎么知道呀？”师：是你的爸爸妈妈告诉我的。你看，爸爸妈妈对你们是如许的了解呀！那你了解你的爸爸妈妈吗？了解？口说无凭，咱们得考考看。1. 拿出亲情调查卡。师：在昨天放学的时候， 教师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡，要求在绝对保密的情况下填写， 就是为了看一看， 你们平常是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。 谁有自信说我平常对父母的一切都放在心上？高举你的右手。2. 请 5 位小朋友走进亲情考场。师：我会从这张调查卡中任选5 道习题来考你， 答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了，那么你的亲情指数就是5，答对 4 道习题就是 4，依次类推。准备好了吗？请你背对屏幕，请听习题。老师轻易选习题， 答对后将空心的星星涂上颜色，如果学生没答对， 可以说出正确答案，鼓舞学生记住它。评价方式：5 颗星：你真是一个关怀父母的好孩子，真了解你的爸爸妈妈！4 颗星：你再留意一些会更好，教师相信你会成为父母的贴心小棉袄。3 颗星：要做一个生活的有心人呀，从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。2 颗星：你需要努力了，相信聪慧的你一定能用心观察生活的。1 颗星：今天回家和爸爸妈妈好好谈谈，多关怀关怀他们吧！六、敞开你的心扉师： 活动进行到这里， 教师感到，我们被浓浓的亲情包围着， 被爱是幸福的，把自己心中的爱说出来也是一种幸福，你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢？生 1：爸爸妈妈，我爱你们！生 2：妈妈，谢谢你对我的爱！生 3：妈妈，前几天是你的生日，我忘了对你说生日高兴了，今天在这里补上妈妈生日高兴 ! 生 4：爸爸，我要给你提个意见，吸烟对身体不好，请你把烟戒掉吧。生 5：爸爸妈妈，你们的工作很辛苦，以后就让我来扫地、擦地吧，我可以做得很好的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6老师将学生说的话用录音机录下来，在开家长会的时候播放。七、填写“感谢卡”1. 讲“感谢卡”的故事。师：我在一本杂志上看到了这样的一个故事，大意是：一个在美国留学的中国留学生， 去麦当劳吃饭的时候， 看到坐在他旁边的 3 个孩子趴在桌子上， 奋笔疾书着什么，他走近一看，原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道：感谢妈妈为我们做了可口的早餐。 另一个孩子写道：谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。还有一个小女孩写道： 感谢妈妈为我买洋娃娃。 中国留学生感到很奇异， 问他们为什么要写这些， 其中的一个孩子答道： 这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说： 这些尽管是些平庸的小事， 但是要让孩子从小就要学会感激，以感激的心态对待生活。看完这个故事后，我深受感触。总想找个时机，和你们一起给我们的父母写一张感谢卡，就让我们从今天做起吧。（拿出感谢卡，让组长发下去）2. 填写感谢卡。（1）师：父母的爱都融入在点滴的小事中，闭上眼睛回想一下，今天爸爸妈妈都为你们做了什么？想好后，就写在第一个格子中， 如果有不会写的字， 可以用拼音来表示，也可以用图画来表示。（2）师：爱是互相的，爸爸、妈妈为你做了一些事情，那么反过来，你能为他们做什么呢？你想通过什么样的行动来表达你的感情呢？你可以独立思考，也可以和你的小搭档一起讨论一下，想好后，把它填在第二个格子里。（3）师：剩下的这个格子要请你的父母来填，请他们写出自己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反应。八、歌以动情师：爱是什么？爱在于贡献， 而不在于索取。 在本次活动结束之前送给大家一首歌爱的贡献。 （读这首歌的歌词或放歌曲观赏）师：说得多好“爱是正大无私的贡献”！同学们，期待你们更精彩的“爱”的故事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -