江苏师范大学成高儿童健康教育自测答案(共108页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上课程单元1返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 下列是衡量健康孩子的社会标准的是（ ）。· A.眼睛明亮而有神· B.不容易疲倦· C.注意力集中在某一件事情上· D.开始学习自我控制我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无2 . 保护和培育学前儿童的理想模式是（ ）。· A.心理生理国家保健模式· B.社会生理家庭保健模式· C.生理心理社会保健模式· D.生理社会教育保健模式我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无3 . 良好的心理状态是维护和增进学前儿童健康的条件是（ ）· A.一般条件· B.必要条件· C.不必要条件· D.以上都不是我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无4 . 3到6岁幼儿的睡眠时间应不少于（ ）小时。· A.10· B.8· C.9· D.11我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无5 . 下列提出“把健康作为人的第一权利，作为一切人类生存的前提”思想的思想家是（ ）· A.爱默生· B.叔本华· C.马克思· D.洛克我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无6 . 儿童卫生保健服务逐渐从医疗服务扩展到预防服务、保健服务和（ ）。· A.康复服务· B.看护服务· C.清洁服务· D.交往能力的培养我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 健康状态的动态性由高到低分为（ ）· A.现实的健康状态· B.亚健康状态· C.理想的健康状态· D.过去的健康状态· E.健康障碍我的答案：参考答案：ABCE答案解析： 暂无2 . 我们在评价和衡量学前儿童是否健康的时候，应该充分地考虑到学前儿童的（ ）· A.年龄特点· B.个体差异性· C.社会环境· D.教师健康· E.学校设施我的答案：参考答案：AB答案解析： 暂无3 . 健康的孩子在参与活动时的主要表现有（ ）· A.乐于接受任务· B.有想象力和创意· C.敢于接受挑战· D.对学习有兴趣，求知欲强· E.能与别人分担责任我的答案：参考答案：ABCDE答案解析： 暂无判断题（共8题，每题 5分）1 . 心理因素是对学前儿童健康产生重大影响的生物学因素。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无2 . 3到6岁的小孩子户外活动时间每天不少于小时。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无3 . 幼儿健康的整体性包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无4 . 机体自身因素包括机体的生物学因素和心理学因素。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无5 . 心理健康是身体健康的基础，身体健康是心理健康的必要条件。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无6 . 幼儿园教育指导纲要（试行）中提出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 微生物学家勒内杜博斯的观点，真正的健康“不仅指个体在当时能适应好，同时也应具备抵抗未来的力量。如体内已有某些传染抗体的儿童比起无抗体保护的儿童更健康”。体现了健康的主观性。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无8 . 健康的整体性是指把幼儿的身心发展看成一个整体，并使他们在教育中逐渐成为德、智、体全面发展的人。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无课程单元2返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 健康教育是以健康为目的，以（ ）为主要手段的一门边缘学科，介于自然科学与社会科学之间。· A.教育· B.实践· C.诱导· D.干预我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无2 . 儿童的骨骼处于固化过程中，营养性贫血在（ ）儿童中患病率较高。· A.7岁· B.6岁· C.5岁· D.8岁我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无3 . 下列是WHO在第十四届世界健康教育大会上提出的关于健康教育的定义的是（ ）。· A.健康教育是一门研究如何传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。· B.健康是身体、心理和社会适应的一种健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。· C.健康教育是帮助人们通过系统的、有计划的社会行动和学习经验的综合，是人们获得控制健康和健康相关行为的决定因素，控制影响个人和他人健康的环境条件的能力。· D.增进个人或社区卫生知识、态度和行为而提供的学习经验之过程。我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无4 . 采取（ ）行动是推动健康教育的良策。· A.教育活动和行政干预· B.心理教育和行政干预· C.社会行动和行政干预· D.社会行动和教育干预我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无5 . 现实中，学前儿童健康教育在实施过程中存在着（ ）的问题。· A.随意性较强、计划性较差· B.随意性差、计划性差· C.随意性较强、计划性好· D.随意性差、计划性好我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无6 . 若能通过家庭、儿童教育机构、社会三者的结合，从小为儿童提供自我保健的信息和技能，全世界每年早夭的1000多万儿童中将有（ ）可以得以幸免。· A.0.333· B.0.667· C.全部· D.0.25我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，增进学前儿童学前儿童各种品质的系统的教育活动，包括（ ）。· A.提高学前儿童健康认识· B.培养学前儿童健康行为· C.维护学前儿童健康· D.维护学前儿童健康我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无2 . 学前儿童健康教育的意义包括（ ）。· A.学前儿童健康教育是社会发展的需要· B.学前儿童健康教育是学前儿童全面发展教育的重要组成部分· C.学前儿童健康教育对于儿童的身心健康发展具有独特的价值· D.学前儿童健康教育是建立完善的学前儿童健康教育体系的需要我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无3 . 随着健康教育定义的不断补充和完善，现代健康教育的含义包括（ ）。· A.健康教育工作者应首先了解健康的决定因素· B.健康教育是教育活动· C.教育内容适当考虑社会因素· D.健康教育需要社会行动和行政干预我的答案： ABCD参考答案：ABD答案解析： 暂无判断题（共10题，每题 4分）1 . 个体要生存并获得社会化发展，必须首先要有健康的身体。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无2 . 健康教育者应首先了解当前影响人们健康和健康相关行为的无关因素，以及影响健康的环境条件。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无3 . 生命的健康存在是保证人的全面发展的物质基础，而人的认知、情感和行为诸方面的发展与其关系不大。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无4 . 社会行动强调的是全社会的配合和支持，只有人人参与，才能最终实现人人共有卫生保健。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无5 . 儿童的骨骼处于固化过程中，坐立走的姿势可以随意，不必在意。对      错我的答案： T参考答案：F答案解析： 暂无6 . 学前儿童健康教育包括身体和心理健康教育、体育、生活自理教育、安全自护教育和健康教育。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 学前儿童健康教育缺乏系统性和计划性，它的内容只是部分地散落在学前儿童科学教育与学前儿童体育教育中，还有的则分散在幼儿园日常生活环节中。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无8 . 从社会发展来看，现代和未来社会更需要身心健康的公民去从事社会的各项工作，这是促使社会进步和发展的充分条件。对      错我的答案： T参考答案：F答案解析： 暂无9 . 纲要中明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，强调了幼儿健康在幼儿身心发展中的重要意义。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无10 . 根据学前儿童的生理、心理特点，积极开展健康教育，可以消除危险因素，纠正不良的生活卫生行为习惯，减少发病率，对促进学前儿童正常生长发育具有特殊的意义，通过健康教育能有效地预防儿童疾病的发生，从而为儿童的健康成长提供了条件。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无课程单元3返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 态度是情感领域的一个重要方面，学前儿童对待健康问题的正确态度，是促使知识转化成为行为和习惯的（ ）。· A.动力· B.诱因· C.导向· D.信念我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无2 . 探讨幼儿健康行为建立、改变和巩固的一般规律是幼儿健康教育研究的（ ）。· A.倾向· B.导向· C.榜样· D.重点我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无3 . （ ）和信念一旦确立，就不容易改变，并能对学前儿童的行为起直接的、持久的影响作用。· A.态度· B.行为· C.观念· D.习惯我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无4 . 学前儿童健康行为的养成是学前儿童健康教育的（ ）。· A.一般目标· B.长期目标· C.核心目标· D.短期目标我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无5 . （ ）是学前儿童健康教育的一个重要方面，是儿童确立健康信念与行为的基础。· A.树立健康态度和信念· B.健康知识的传授· C.健康行为的养成· D.健康习惯的养成我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无6 . “人们在社会生活中，通过自觉和不自觉地模仿学习获得了不少行为规范、知识、技能，这是人类学习得一条重要途径”。这是改变儿童不健康行为的（ ）因素。· A.特殊人物的导向作用· B.行为资源· C.模仿学习· D.行为信念我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 改变学前儿童不健康行为的影响因素包括（ ）。· A.行为信念· B.特殊人物的导向作用· C.行为资源· D.模仿学习我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无2 . 要求个体的行为应反映自己的固有特征-个性。但若与他人或环境发生冲突时，又能够求大同、存小异，表现出容忍和适应，随自身和外界的条件变化能调试自己的行为，是健康行为（ ）特征。· A.整体性· B.同一性· C.和谐性· D.习惯性我的答案： ABCD参考答案：AC答案解析： 暂无3 . 人类与健康有关的行为，以行为引起后果的性质为标准分类，包括（ ）。· A.健康有关行为· B.健康无关行为· C.健康促进行为· D.健康危害行为我的答案： ABCD参考答案：CD答案解析： 暂无判断题（共10题，每题 4分）1 . 同一性：是当人们表现某种行为时，无心理冲突、躯体冲突、社会冲突，这些成为内在的同一性；那么有内在的同一性也就有了外在的同一性，外在的同一性就是行为与所处的环境条件也没有冲突。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无2 . 学前儿童健康教育将学前儿童健康行为的养成视为核心目标。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无3 . 要求个体的行为不应该反映自己的固有特征-个性。但若与他人或环境发生冲突时，又不能够求大同、存小异，不能表现出容忍和适应，随自身和外界的条件变化能调试自己的行为，就叫做整体性与和谐性。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无4 . 健康知识的传授，是学前儿童健康教育的一个重要方面，是儿童确立健康信念与行为的基础。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无5 . 健康教育寓于讲故事或游戏等活动中，把知识性和趣味性结合起来，以便提高儿童学习卫生知识的兴趣。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无6 . 在实际生活中，健康促进行为有两种表现形式：其一，对健康有利行为的形成、巩固和维持。其二，危害健康行为的放弃或减少、减弱。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 学前儿童健康教育的核心是在前儿童的不良行为习惯的基础上，引导其养成健康促进行为。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无8 . 人类与健康有关的行为，以行为引起后果的性质为标准，可以分为健康促进行为和健康危害行为。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无9 . 对幼小儿童进行健康知识的传授，可结合日常生活来进行，必须要求系统性。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无10 . 态度是情感领域的一个重要方面，学前儿童对待健康问题的正确态度，是促使知识转化成为行为和习惯的动力。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无课程单元4返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . “健康教育的特点决定了健康教育的过程不是简单的过程，而是一种螺旋式的反复实践认识的过程”这段话表明学前儿童健康教育的（ ）。· A.复杂性· B.长期性· C.群体性· D.科学性我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无2 . “学前儿童注意力容易分散，思维以具体形象为主，对学前儿童进行健康教育时应该考虑儿童的年龄特点，教育的内容与形式不宜单调、枯燥，要以生动、形象、直观的教育为主，注重培养幼儿的兴趣和求知欲”体现了学前儿童健康教育（ ）。· A.生活性原则· B.多种方法相配合的原则· C.渗透融合性原则· D.科学性与实用性相结合的原则我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无3 . 陈鹤琴先生认为“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。这句话体现了学前儿童健康教育的（ ）。· A.生活性原则· B.多种方法相配合的原则· C.渗透融合性原则· D.科学性与实用性相结合的原则我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无4 . 英国健康教育专家柯斯特的健康教育模式表明（ ）。· A.在健康教育中，认识是动力，态度是基础，行为是目标· B.在健康教育中，认识是目标，态度是动力，行为是基础· C.在健康教育中，认识是基础，态度是动力，行为是目标· D.在健康教育中，认识是基础，态度是目标，行为是动力我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无5 . “家庭是幼儿生活的主要场所，家长上网言行举止对幼儿具有潜移默化的影响。”是“家庭与社会、托儿机构教育相结合的原则”中的（ ）。· A.幼儿园健康教育· B.社会教育· C.家庭教育· D.政府教育我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无6 . 学前儿童健康教育的（ ）规律要求“在实施集体教育的托儿机构是进行健康教育的有利场所，利用良好的学前儿童群体开展健康教育效果显著。”· A.群体性· B.复杂性· C.长期性· D.渗透融合性我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 学前儿童健康教育的规律包括（ ）。· A.科学性· B.长期性· C.群体性· D.复杂性我的答案： ABCD参考答案：BCD答案解析： 暂无2 . 学前儿童健康教育渗透融合性原则必须坚持的“五渗透”包括（ ）。· A.渗透到各种游戏中· B.渗透到正规的教学活动中· C.渗透到一日生活活动中· D.渗透到家庭教育之中我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无3 . 学前儿童健康教育的原则包括（ ）。· A.科学性与实用性相结合的原则· B.渗透融合性原则· C.循序渐进性原则· D.家庭与社会、托儿机构教育相结合的原则我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无判断题（共10题，每题 4分）1 . 不少健康教育的内容，往往需要重复安排多次，这种内容的安排和组织是一种螺旋式上升和提高，而不是简单重复，后一阶段的健康教育是建立在前一阶段的基础上的，但比前一阶段的水平有所提高。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无2 . 幼儿园健康教育的特点是较少的情感投入和大部分形式上的措施。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无3 . 科学性与实用性相结合的原则，儿童健康教育的内容必须具备科学性，运用的材料不仅是儿童能够理解，而且在科学上应该是正确的、可靠的。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无4 . 、家庭是幼儿生活的主要场所，家长的的言行举止对幼儿具有潜移默化的影响。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无5 . 英国健康教育专家柯斯特认为，不同的群体会对个体产生不同的影响；个体与群体之间常处于平衡状态，当这种平衡状态被破坏时，会引起个体的紧张，这种紧张的刺激会促使个体通过努力与群体取得新的平衡。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无6 . 就培养多种卫生行为习惯而言，应该对学前儿童集体进行健康教育，因为要想改变学前儿童个体的不良健康行为，与其针对某个孩子，不如从改变群体的行为习惯入手，这也正是针对学前儿童常有的心态-“大家都这样，我也要这样”采取行之有效的教育对策。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 家庭与社会、幼儿机构教育相结合的原则，学前儿童健康教育可分为幼儿园健康教育、家庭健康教育、社会健康教育。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无8 . 在保证向幼儿传播科学性的健康知识的同时，要从理想的角度出发，结合不同年龄幼儿的身心发育特点、季节、地区、生活条件等情况，有的放矢地进行教育。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无9 . 由于学前儿童对待健康的认识、态度与行为往往不一致，学前儿童健康教育具有一定的简单性。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无10 . 社会健康教育是一项涉及面广、影响因素多、工作量大的社会教育工作，除了幼儿园教育机构以外，还必须发动和依靠全社会的力量，包括各级专业的健康教育机构、各级医疗卫生机构、各级宣传和卫生部门、各级卫生和娱乐部门、各级社会团体等。对      错我的答案： T 参考答案：T答案解析： 暂无课程单元5返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 中班在信念和态度方面的健康教育活动目标包括（ ）。· A.进餐时主动保持愉快和安静· B.有意识克服偏食挑食等饮食习惯· C.爱吃多种食物· D.愿意和主动饭前便后洗手我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无2 . 制定学前儿童健康教育目标的依据（ ）。· A.儿童需要及儿童身心发展的规律· B.儿童是否快· C.家庭的需要· D.具有健康的体态我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无3 . 学前儿童健康教育总目标是（ ）。· A.身体健康· B.心灵健康· C.学习积极· D.身心和谐发展我的答案： D参考答案：A答案解析： 暂无4 . 5-6岁儿童的身心状况是（ ）。· A.在提醒下能保持正确的战做和行走姿势· B.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止· C.要提醒下能自然做直站直· D.经常保持正确的站坐和行走姿势我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无5 . 小班在知识方面的健康教育活动目标是（ ）。· A.认识几种食物名称· B.了解吃多种食物有利于健康· C.认识消化器官胃的名称和作用· D.认识各类常见的食物，知道其名称及作用我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无6 . 中班幼儿园健康教育的年龄阶段目标可表述如下（ ）。· A.知道自己的性别· B.初步掌握洗手刷牙的基本方法· C.愿与父母分床而眠· D.了解日常生活中的安全常识我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 根据“促进儿童身心健康发展既是学前儿童教育的根本目的是学前儿童健康教育的终极目标”纲要提出的总目标包括（ ）。· A.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活· B.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快· C.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力· D.知道必要的安全保健常识我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无2 . 34岁儿童在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的具体目标包含（ ）。· A.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离· B.能双脚灵活交替上下楼梯· C.能双手向上抛球· D.分散跑时能躲避他人的碰撞我的答案： ABCD参考答案：BCD答案解析： 暂无3 . 制定学前儿童健康教育目标的依据（ ）。· A.儿童需要及儿童身心发展的规律· B.健康教育价值观· C.教育实施机构的师资和教育条件· D.身心发展和谐我的答案： BC参考答案：ABC答案解析： 暂无判断题（共10题，每题 4分）1 . 培养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是保健教育的主要目标。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无2 . 在制定不同类别不同年龄学前儿童健康教育活动目标时，还应该从认知、信念和态度、行为习惯三方面进行系统构建。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无3 . 学前儿童健康教育的目标，实质上是对儿童在家庭、幼儿园的教育、活动期间在身体素质、自我保健能力等方面应达到的水平的预期，是对学前儿童在健康教育中应获得的发展效益的规定。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无4 . 探讨学前儿童健康行为建立、改变和巩固的一般规律被视为学前儿童健康教育的核心目标 。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无5 . 各年龄班学前儿童健康教育活动的目标既有区别又有联系，由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升趋势。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无6 . 了解必要的安全保健知识并提高相应技能是保健教育的主要目标，培养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是体育锻炼的主要目标。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 学前健康教育是人一生健康教育的基础。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无8 . 了解必要的安全保健知识并提高相应技能是体育锻炼的主要目标。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无9 . 促进儿童身心健康发展既是学前儿童教育的根本目的也是学前儿童健康教育的终极目标。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无10 . 设计的活动应该呈系列化，分别在大、中、小班进行，准确地把握各年龄的主要目标，做到各个系列活动之间既有联系又有区别，最终实现教育的终极目标。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无课程单元6返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 勤理发、洗头、洗脚属于学前儿童健康教育内容的（ ）。· A.个人卫生· B.身体活动· C.预防教育· D.社会适应我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无2 . “三浴”是指沐浴（ ）。· A.早浴、中浴、晚浴· B.阳光、空气、水· C.温泉浴、泡泡浴、牛奶浴· D.沙滩、海洋、泉水我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无3 . 不挑食、不偏食是学前儿童健康教育内容中的（ ）。· A.个人卫生教育· B.环境教育· C.营养教育· D.社会适应教育我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无4 . 小班教材不跟陌生人走属于学前教育内容的哪方面的内容（ ）。· A.教育内容符合教育目标要求· B.教育内容适当考虑社会因素· C.教育内容与学前教育儿童生活经验相关联· D.教育内容与儿童的年龄特征及接受能力相吻合我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无5 . 学前儿童健康教育内容应与学前儿童的（ ）相吻合。· A.年龄特征· B.接受能力· C.基本素质· D.年龄特征和接受能力我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无6 . 健康教育内容的选择和组织应根据教育（ ）确定。· A.教育目标和教育原则· B.教育理论和教育学说· C.教育实际和教育要求· D.教育过程和教育方法我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 学前儿童健康教育的内容（ ）· A.人体认识和保护知识教育· B.体育健康与锻炼· C.个人卫生与生活习惯教育· D.体育游戏我的答案： BCD参考答案：ABC答案解析： 暂无2 . 适合学前儿童健康教育的内容的要求是（ ）。· A.教育内容符合教育目标的要求· B.教育内容与学前儿童生活经验相关联· C.教育内容与学前儿童的年龄特征及接受能力想吻合· D.教育内容适当考虑社会因素我的答案： ABCD参考答案：ABCD答案解析： 暂无3 . 体育健康与锻炼包括（ ）· A.电脑游戏· B.舞蹈与体操· C.体育游戏· D.三浴锻炼我的答案： BCD参考答案：BCD答案解析： 暂无判断题（共10题，每题 4分）1 . 通过教育和训练培养学前儿童养成良好的生活习惯，如按时作息、早起早睡、每天参加体育锻炼和户外活动，按时进餐和排便等。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无2 . 学前儿童性教育应对学前儿童提出的性问题要自然、简略、科学地回答，不回避、不说谎、不指责，让学前儿童懂得存在男女差别是很自然的事，是没有什么神秘和可怕的。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无3 . 个人生活习惯是指让学前儿童深入了解身心疾病和缺陷的预防知识，树立预防为主的观念，积极主动地接受医生体检和预防注射，认识到传染病不仅引起自己得病，还可能传染他人，初步懂得一些预防措施。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无4 . 学前儿童健康教育的内容涉及健康认知、健康情感和健康行为三个领域。它们是缺一不可、不可分割的整体。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无5 . 学前儿童心理健康教育应培养学前儿童健全的个性和良好的情绪，学会友好与人交往，提高心理健康水平。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无6 . 关于学前儿童健康教育内容，一方面教育内容必须以教育目标为依据，另一方面，教育目标也必须以教育内容为依托才能得到落实。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 有效的学前儿童健康教育内容通常与学前儿童的年龄特征及接受能力不相吻合。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无8 . 营养教育的内容包括让学前儿童养成良好的饮食习惯，愉快地进餐，定时定量，不挑食、偏食和过食，细嚼慢咽，不撒饭菜，用自己的食具，饭前洗手，吃饭前后尽快做剧烈活动。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无9 . “三浴”锻炼即利用大自然的日光、空气、水对学前儿童进行身体锻炼，增强学前儿童的身体和抵抗力。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无10 . 学前儿童健康教育内容适当考虑社会因素。社会因素是影响学前儿童身心健康的重要因素之一，应结合与学前儿童生活有关的问题向他们进行教育。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无课程单元7返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 教育好孩子是家庭，社会和（ ）的责任。· A.学校· B.幼儿园· C.朋友· D.同伴我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无2 . 学前儿童教育的目的在于激发儿童学习的兴趣，培养（ ）。· A.创造力· B.想象力· C.良好的学习习惯· D.习惯的养成我的答案： C参考答案：C答案解析： 暂无3 . 学前儿童健康教育以（ ）丰富知识，改进态度培养习惯等为目的决定教育过程的复杂性。· A.训练行为· B.发展想象力· C.开拓视野· D.塑造习惯我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无4 . 学前儿童健康教育不以（ ）为主要任务，而是强调情感体验和习惯养成。· A.传授知识· B.美学发现· C.身心发展· D.成绩表现我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无5 . 学前儿童健康教育就是教师（ ）让儿童形成稳定的动作和行为习惯。· A.提供学习的方法· B.创设一定的条件和环境· C.合理教学· D.培养不挑食的好习惯我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无6 . 健康教育环境包括物质环境和（ ）。· A.班级教育· B.学校教育· C.家庭教育· D.心理环境我的答案： D参考答案：D答案解析： 暂无多选题（共3题，每题 10分）1 . 确定健康教育实施策略时，要考虑健康教育（ ）促进儿童的健康成长。· A.目标· B.身心发展的年龄特征· C.内容· D.情感体验我的答案： ABCD参考答案：ABC答案解析： 暂无2 . 幼儿园应为幼儿提供（ ）。· A.健康丰富的生活和活动环境· B.心里环境· C.满足多方面发展的需要· D.物质环境我的答案： ABCD参考答案：AB答案解析： 暂无3 . 教师应以（ ）与幼儿交往。· A.关怀· B.接纳· C.安定的情绪· D.尊重的态度我的答案： ABD参考答案：ABD答案解析： 暂无判断题（共10题，每题 4分）1 . 学前儿童健康教育目标的复杂性决定了教育过程的多样性。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无2 . 健康教育环境包括物质环境和心理环境。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无3 . 健康行为一旦发展成为健康习惯便能形成一种无形的力量，约束个体的行为，使个体“不知不觉”地执行并完成对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无4 . 学前儿童的健康教育不以传授知识为主要任务，而是要强调改善学前儿童的健康态度、培养学前儿童的健康行为。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无5 . 教育好孩子是幼儿园主要的责任。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无6 . 学前儿童健康教育的核心目标是学前儿童健康行为的养成。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无7 . 学前儿童健康教育活动教育效果的评价不能只注重结果，更要重视过程，重视学前儿童身心的发展过程。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无8 . 政策是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。对      错我的答案： T参考答案：F答案解析： 暂无9 . 学前儿童的教育活动，以学习为主要任务，游戏不是学前儿童的基本活动方式。对      错我的答案： F参考答案：F答案解析： 暂无10 . 教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的榜样。对      错我的答案： T参考答案：T答案解析： 暂无课程单元8返回上一级单选题（共6题，每题5分）1 . 学前儿童健康教育的组织活动中的小组活动有两种形式，一种是按能力分组，另一种是（ ）。· A.学前儿童兴趣需要· B.有利于学前儿童之间的相互交流和相互影响· C.教师对小组管理往往比大团体更能得心应手· D.有利于提高学前儿童组织和表达思想的能力我的答案： A参考答案：A答案解析： 暂无2 . 教师应结合自己经验引导儿童讨论什么行为是正确的属于选择教育方法应注意的问题中的那类（ ）。· A.取决于教育内容· B.取决于学前儿童的年龄· C.取决于本园本地的环境和物质设备· D.取决于教师自身的素质高低我的答案