科学实验报告单(五年级上册)(共16页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上科学实验报告单1五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 种子发芽对比实验 （一） 实验目的：种子发芽的条件是水、空气、温度。 实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、种子（绿豆，黄豆等） 实验步骤：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。观察到的现象：种子发芽的条件是( )缺一不可。实验结论：科学实验报告单2五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 绿豆芽生长需要阳光和水的实验实验目的：绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？实验器材：绿豆三粒、塑料杯、餐巾纸、 实验步骤：1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。3收集做相同实验小组的实验信息，共同分析绿豆芽的数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽45茎绿色，叶也是绿色。粗壮绿豆芽的生长需要阳光。黑暗处的绿豆芽45茎白色，叶嫩黄色。细长观察到的现象：绿豆芽的生长需要（ ）。实验结论：科学实验报告单3 五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 光和影实验目的：影子照射的目标与什么有关？实验器材：手电筒1个，长方体木块3块实验步骤： 1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。观察到的现象：影子的长短和（ ）有关，光源直射遮挡物时，影子（ ）；光源斜射遮挡物时，影子（ ）；斜射的程度越大，影子就（ ） 影子的大小和（ ）有关，遮挡物与光源的距离（ ）时，影子就大；遮挡物与光源的距离（ ）时，影子就小。实验结论：科学实验报告单4五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 阳光下的影子实验目的：观察阳光下物体影子的变化实验器材：木板、白纸、橡皮泥、木棒或玻璃棒预测：早晨和傍晚物体影子长，中午影子短。实验步骤：1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒观察到的现象：太阳位置最高时（ ）影子最短，太阳位置最低是（ ）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是中午（ ），下午影子逐渐变长。 实验结论：科学实验报告单5五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 光的传播路线实验目的：使学生知道，光是沿直线传播的。实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个小孔，铁夹子4个，手电筒一个。实验步骤：1，在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？4.把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么观察到的现象：光在物质中是( )传播 实验结论： 科学实验报告单6五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 光的反射能力实验目的：照亮目标实验器材：手电筒、书本、镜子实验步骤：1，打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？2，不改变手电筒的位置，把书立起来。这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？3，不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？ 观察到的现象：反射的光也是沿（ ）传播的。 实验结论：科学实验报告单7五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 光和热实验目的：光的强弱与温度的关系实验器材：温度计1支，镜子， 胶布 实验步骤：1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计 。3.用温度计分别测出它们的温度4，将小组数据记录在书上的表格中观察到的现象：一次照射的温度比 ( )照射光的温度低。 实验结论：科学实验报告单8五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 怎样得到更多的光和热。实验目的：物体的颜色和吸热。实验器材：各种不同颜色的彩色纸、温度计。 实验步骤： 1.物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求。2.师生讨论这个对比实验的注意事项。3.除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。4学生实验、记录。 观察到的现象：物体吸热的本领不仅和( ) 有关，还和物体表面的 ( )度有关。实验结论：科学实验报告单9五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 土壤成分分析 实验目的：寻找土壤的成分实验器材： 烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、一小块土壤实验步骤：1.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。2.用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。3.用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。4.把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？观察到的现象：1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有 ( )冒出。 2.把烧杯里的土壤搅拌后，会发现土壤 ( )沉降，下层是( )的沙，上层是( ) 的黏土。3.烧干水后，发现玻璃片上就会有一些( )的痕迹4.把土壤放在铁盘里用火烧，现象：( )实验结论：科学实验报告单10五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 拉力大小与小车的运动 实验目的：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。 实验器材：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只实验步骤：1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间。 观察到的现象：拉力( ) ，小车运动( ) 。实验结论：科学实验报告单11五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离实验目的：探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离实验器材：小车、橡皮筋。 实验步骤：1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。 观察到的现象：绕的圈数( ) ，小车行驶距离( ) 。 实验结论：科学实验报告单12五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 像火箭那样驱动小车实验目的：研究小车的反冲运动。实验器材：科学实验袋、笔杆。 实验步骤：1、将气球吹气，并用笔棒塞住气球口。2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）。3、将笔棒取下。 观察到的现象： 小车朝（ ）相反的方向行驶。实验结论：科学实验报告单13五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小实验器材：测力计、塑料袋实验步骤：1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数 观察到的现象：( )大，测力计的读数大 实验结论： 科学实验报告单14五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 决定摩擦力的大小的因素实验目的：用弹簧测力计测量力的大小实验器材：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾 实验步骤：1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比 观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的（ ）和（ ）大小有关。实验结论：科学实验报告单15五 年级 上 册班 次 实验组别时 间 实 验 者 实验名称: 滑动摩擦力与滚动摩擦力实验目的：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系吗？ 实验器材：小车、绳子、弹簧秤、透明胶 实验步骤：（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。（4）反复做三次，观察并记录。（5）将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。（7）反复做三次，观察并记录。观察到的现象：小车滑动时，摩擦力 （ ）。 小车滚动时，摩擦力 （ ）。实验结论：专心-专注-专业