《河中石兽》导学案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上河中石兽导学案教学目标1、培养通过反复朗读文章，知晓文章大意的能力。2、理解文中“河中寻石兽”的四种方法3、体会“实践出真知”这一道理。教学重难点重点：反复朗读课文，把握文意。难点：理解文中“河中寻石兽”的四种方法；体会“实践出真知”的道理。教学步骤 第一课时一、检查预习情况1、作者简介2、读准字音圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 欤（ ） 铁钯（ ） 河干（ ） 曳（ ）3、词语解释二石兽并沉焉 （ ） 竟不可得 （ ） 阅十余岁 （ ） 凡河中失石 （ ）求石兽于水中 （ ） 如其言 （ ）二、疏通文意，掌握文言知识1、借助注释翻译课文。2、古今异义 二石兽并沉焉。 “并” 古义： 今义： 是非木柿 “是” 古义： 今义： 阅十余 “阅” 古义： 今义： 盖石性坚重 “盖” 古义： 今义： 但矢其一 “但” 古义： 今义： 渐沉渐深耳 “耳” 古义： 今义：尓辈不能究物理 “物理” 古义： 今义： 3、一词多义 去：岂有为暴涨携之去 西蜀之去南海 为：岂能为暴涨携之去 必于石下迎水外啮沙为坎穴 橘生于淮南则为橘 为其来也 众服为确论 4、词性活用 棹数小舟 棹 （ ） 岂能为暴涨携之去 暴涨（ ）5、通假字 不亦颠乎 ( )6、文言句式一讲学家设帐寺中 句式：（ ）求之地中 句式：（ ）岂能为暴涨携之去 句式：（ ） 当求之于上流 句式：（ ） 果得于数里外 句式：（ ） 第二课时 一、自主探究1、故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。2、故事说了一件什么事？二、合作探究1、故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。 2、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确地方法？3、文章中写了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？4、这个故事说有了一个什么道理？专心-专注-专业