问题驱动式课堂教学(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上1、任务。2、接触时间短。3、思想和习惯阻碍改革一、 科技的发展促使教育的变革1、 马云：如果银行不改变，我们改变银行（2008）可以颠覆、取代2、 网络技术和大数据可以颠覆、取代现在的学校（科技发展太快不会学习不变革不行！）3、 中兴事件：美国的一纸限令让其无法继续生存。核心芯片。世界四大通讯供应商之一3、华为2018年研发费用1015亿元人民币（没有创新能力就没有生存空间！。对行业、对公司是这样对生活在社会中的一个人更是这样！）5、高度的自动化和人工智能不再需要一般的技术工人。需要有创新能力创新精神的工人。扫地机器人、炒菜、书法、象棋（不可再墨守成规！）二、 国家推动新课程改革（96年提出素质教育，2001年新课程改革）1、新课改理念：关注人的发展通过教育提高学生的继续学习的能力、创新能力、创新精神。2、政府：提供平台、3、行政主管部门：组织帮扶活动教育专项投资（平台）教育均衡验收1751工程（示范）三、 学校课堂教学改革的实践为了改变传统灌输式的课堂教学模式很多学校都做了积极的探索1、 杜郎口：10+35（教师10、学生35）2、 昌乐二中：271（教师讲20%、学生学70%、检测10%）3、 杨思中学：先学后教、不学不教（讲10分钟内）4、 东庐中学：讲学稿（自学、合作、展示、反馈）5、 实验中学、开发区实验、徐寨镇中、杨楼镇中、终兴镇中、王小庄中学：依托导学案的“先学后教，当堂达标”教学模式6、 人民路中学：依托小组合作的“三三四教学模式”7、 黄冈镇中：“三段五步”教学模式、新教育实验（民间发起、行政支持的教育改革共同体）讲堂学堂传统课堂：学生是无参与的、无思考的、低效的新课程：倡导学生的三大学习方式：自主、合作、探究四、问题驱动式课堂那么学生应该怎么学的问题论语中一共有117个问题，其中109个是学生问老师的，有7个是学生间相互提问的，只有一个是孔子提出的1、我县问题驱动式课堂教学模式的提出孙局长：倡议：小学阶段应该努力打造活力课堂 初中阶段应该努力打造问题课堂 高中阶段应该努力打造高效课堂杨主任：在工作汇报中大力倡导“问题解决式课堂”， 教学内容问题化，依靠问题驱动学生学习，围绕问题组织教学，力求“一课一得”。不能简单提倡“大容量、快节奏”，“大容量、快节奏” 高效率2、 问题驱动式课堂教学模式的理解问题驱动教学法是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。问题1问题2问题3让所学内容以一个个问题的形式呈现，这些问题通常是递进式的例1：语文课（1）初读课文整体感知：标划初生字词、了解作者作品简介、复述文章大意等（2）精读课文：人物性格分析、语言赏析、写作手法赏析、感情朗读课文等教案中划分很清楚，但教师在上课时没能按问题让学生去思考、去分析、去解决。（干预太多）每个问题的处理方法：（1）创设情境提出问题（2）独立思考，合作探究分析问题（学生能够自己解决的问题，教师决不代替；学生能够通过思考、交流解决的问题，教师决不提示）（3）合理引导解决问题（4）归纳整理得出结论 （回头梳理过程，发现解决问题的方法和关键点、使知识系统化）例2：物理课压强1、 展示图片。2、 两位滑雪者的处境有何不同？是什么原因造成的？（雪面的受力面积不同、压力产生的效果也不同）3、 根据生活经验压力产生的效果还可能与什么因素有关？(学生提出了猜想)例3：地理课：非洲1、 读图找出非洲的经纬度位置、半球位置及海陆位置？（小组讨论交流）2、 非洲处于什么气候带？为什么？每个问题从提出-到分析、解决都要让学生去参与其中五、问题驱动式课堂教学实例六、问题驱动式课堂教学的基本特征1、 有深度（思考要有深度）传统的教学模式；问题浅显的问题；有思考深度的问题2、 有广度（知识面要宽）学习内容拓宽到生活、拓宽的其他学科3、 有高度（站在人的终生发展的高度）站到育人的高度、人发展的高度。教育理念和教育思想比教学方法和技巧更重要七、课堂教学中的有效提问1. 提问过多。没有思考时间2. 问题太简单。没有思考价值。对不对。是不是。好不好3. 自问自答。学生答不出就习惯性地自己回答了4. 不给思考时间八、课堂教学的六个“度”1、参与度:全员参与、有效参与2、亲和度：（有利于充分交流）亲其师信其道3、自由度：允许交流、允许师生争辩4、整合度：知识的完整性、系统性5、练习度：充分地动脑、动手、动口6、延展度：广度和深度。知识与生活的联系总之：问题驱动下的课堂教学能够激发学生的求知欲，提高学生学习的主动性，活跃学生的思维，提高学生在教学过程中的参与度更提高了课堂效率。各位同仁：课堂教学没有改革、没有创新就没有发展！教学不改革是我们教师的错，改革失败是校长的错！ 望各位同仁大胆改革、大胆创新！谢谢各位！我的交流到此结束，望批评指正。 专心-专注-专业