幼小衔接数学教案——10以内的连减(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上幼小衔接数学教案10以内的连减活动目标：1.认识连减，理解连减的意义。2. 在游戏中掌握连减的计算方法。3.能看图，用语言把图意表达清楚。活动重点：理解连减的意义，掌握连减的运算顺序和计算方法。活动难点：看图表达图意。活动准备：情境图，连减题卡。活动过程：一、创设情境，初步理解连减的含义1.出示多媒体课件一，教师：这是什么？（一棵苹果树。）请小朋友数一数苹果树上有几个苹果？（8个。）2.出示课件二，教师：看一看，有几个苹果成熟了，掉在地上？（2个。）树上还有几个苹果？你们是怎么算的？3.出示课件三，教师：现在看一看，又有几个苹果掉在地上？（3个。）树上还有几个苹果？你们是怎么算的？4.教师：小朋友们真棒！你们能不能把减法算式连着写出来呢？幼儿互相探讨、交流。教师：谁能说一说你们的想法呢？教师帮助幼儿整理，书写出连减算式：8-2-3=3。教师：你们见过这样的算式吗？这样的算式叫什么？对，这样的算式叫连减。二、探索新知（一）学习连减的计算方法1.教师出示8-2-3=3的算式，教给幼儿读法，这个算式读作：8减2减3等于3。2.请小朋友齐读算式。3.教师：这个算式怎么算呢？请小朋友想一想，和旁边的小朋友说一说。4.请幼儿说一说自己的算法，先算8-2=6，再算6-3=3。教师在演示板上标出运算顺序。5.教师：请小朋友说一说8、2、3各表示什么？幼儿：8表示苹果树上有8个苹果，2表示先成熟掉在地上的苹果，3表示后成熟掉在地上的苹果。教师：等号后边的3表示什么？幼儿：表示苹果树上剩下的苹果。（二）结合情境图，巩固连减的意义1.观察情境图，巩固理解连减的意义。（1）请小朋友观察教材第34页的情境图，教师：这是什么地方？图片上有什么？（2）教师：图片上有几只小鸟？（9只。）教师：先飞走了几只小鸟？（3只。）教师：又飞走了几只小鸟？（2只。）（3）幼儿共同探讨，教师边写板书边说：“一共有9只小鸟，先飞走了3只小鸟，要用9减3，又飞走了2只小鸟，再减2，即：9-3-2。”（4）请小朋友们说一说应该怎么计算。幼儿：先算9-3=6，再算6-2=4。教师：对了，10以内的连减，先用第一个数减第二个数，再用所得的数减第三个数。2.教师指导幼儿完成教材第35页的“做一做”（1）教师：现在请小朋友们看一看第一幅图，一朵花上有几个小花瓣？（9个。）先掉了1个花瓣，又掉了2个花瓣，谁能提出问题？幼儿：还有几个花瓣？教师：你们会列式解答吗？请你们把数字填在下面的方框里吧。（2）教师请幼儿观察第二幅图，图中有几只蝴蝶？先飞走了几只？又飞走了几只？还剩几只？请你们把数字填在下面的方框里吧。（3）教师请幼儿观察第三幅图，图中有几只螃蟹？拿走了几只？又拿走了几只？还剩几只？请你们把数字填在下面的方框里吧。三、连减游戏：看谁算得又对又快。把幼儿分成两组，教师出示连减题卡，请幼儿抢答，哪组幼儿答得快就得一个小红星，游戏结束，得小红星多的小组取胜。活动延伸：小朋友之间还可以互相出连减的题，请其他小朋友来算。 专心-专注-专业