本溪市北星小学辽海版美术三年级下册《喵喵卡通伙伴》教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 喵喵卡通伙伴北星小学 赵蕾【教学目标】1、了解猫的外形特点及生活习性。2、通过欣赏、讨论猫的卡通形象，使学生初步了解、认识卡通小猫的造型特点及表现手法。3、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通猫的形象，并鼓励学生以绘画、粘贴等多种形式进行创作。 4、知道猫是人类的朋友，充分感受它的可爱，能够善待、保护猫及其它动物，培养学生对动物的关爱之情。【教学重点】通过本课的学习使学生了解并掌握猫的外形特征及卡通形象的造型特点，并运用所学知识创作一幅可爱的卡通猫的作品。【教学难点】创设情景，引导学生学习卡通小猫的绘画表现手法，让他们充分感受卡通世界的乐趣，培养学生的想象力和创造力，并引导学生大胆发表自己的感受。 【学情分析】本课是人美版小学美术一年级上册第12课卡通明星总动员与辽海版小学美术三年级下册第5课我家的猫两版教材和不同年段的整合成果，我根据中低年段学生的特点，选用本校二年级的学生设计并录制了喵喵卡通明星一课。本年级的学生已经认识了美术，并初步掌握了不同材料、工具及白板操作的方法，会用简单的线条和色块尝试组合和装饰自己构思出的作品，虽然动手能力不强但乐于大胆地、自由地表现他们所感所想的事物，体验设计制作活动的乐趣，能在教师的指导下，用简短的话语表达自己的感受。根据本年级学生心理特点，投学生所好，以故事、游戏、语言交流等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对猫的卡通形象的了解，在游戏与创作活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。【教师准备】白板课件，卡通猫的范画作品。【学生准备】绘画工具及材料。【教学过程】一、激趣导入（2分钟）师：欢迎同学们跟赵老师共同上一节愉快的美术课。孩子们，你们准备好了吗？（师生问好）今天，有一位小客人来到了我们的课堂上，这个小男孩有一对大大的耳朵，猜猜他是谁？（出示图图的图片）对！就是大耳朵图图！图图可不是一个人来的，他还带上了他最最好的朋友小怪，它是图图的好伙伴，是一只既会喵喵叫又会说人类语言的卡通小猫，今天就让我们和可爱的喵喵卡通伙伴做一次亲密地接触！【板书课题：喵喵卡通伙伴】。让我们来看看发生在图图和小怪之间的趣事吧！（播放大耳朵图图动画片段）哦，原来胡子对于小猫来说是那么的重要呀！【板书：胡须】【设计意图：动画导入，引出课题，激发学生兴趣，使学生印象深刻】（运用白板的幕布、拖拽及超链接功能）二、导趣求知（7分钟）1.  师：细细的胡须是小猫的特征之一，那么孩子们，你还知道小猫有别于其它动物的外形特征吗？（生踊跃举手）哈哈，这么多同学都知道呀！咱们今天采用另一种有趣的方式来解决这个问题！赶快用你的“火眼金睛”找出画面中不属于猫的特征吧！（出示失误的绘画作品，让学生动手找出错误，明确猫的典型特征，从耳朵（类似于三角形）、爪子（肉垫儿）、尾巴（粗细均匀的软软的小棍子）等几方面突出猫的特征，学生一边找错误，老师一边板书，以加深印象）【板书：耳朵、爪子、尾巴】看！多亏了同学们！这几只小猫现在变得多漂亮！它们还在感谢大家呢！【设计意图：用游戏的方式解决本课的教学重点，形式有趣，能够吸引孩子的注意力并加深对猫的外形特征的认识】（运用白板的拖拽功能）2.师：只要抓住猫的特征就可以把猫刻画得更加生动形象。接下来看看赵老师是如何描绘一只活泼可爱的小猫的吧！（用白板示范画卡通小猫）【设计意图：用范画吸引孩子注意的同时，总结小猫的特征，让学生更加了解猫的外部构造，从而解决本课的教学重点】（运用白板的画笔及用喷桶功能为小猫涂色，另外从资源库中调取资源，并加入背景）三、欣赏感悟（6分钟）1.  师：大多数的猫或是调皮可爱，或是慵懒温顺的形象已经深入人心，并深受各国漫画大师的喜爱，来，让我们欣赏一下他们笔下这些个性鲜明的卡通“猫明星”吧！一起喊出它们的名字好吗？（出示猫的卡通图片，学生欣赏）2.  师：看来大家都非常喜欢猫的动画形象，难怪这些生动活泼的明星猫有如此高的人气呢！正因为有了大家的喜爱，这些可爱的卡通形象还被广泛的应用在我们的生活中，为日常生活平添了一份情趣。（出示卡通猫形象的生活用品图片）3.  师：好啦！接下来就让我们的卡通小猫和真实的猫的形象来个大PK，看谁会赢得大家的青睐呢？现在就请你大胆的说一说，你更喜欢哪幅图片呢？为什么？（出示卡通作品中的猫与生活中真实的猫的图片，然后请学生自由发言）师总结：1.富有情趣，造型多变（卡通片正因为有了多变的造型和有趣的情节才更受到我们小孩子的喜爱。）2.赋予猫以人的神态和行为（师：孩子们之所以喜欢动画片和童话故事里的猫，是因为它们多被赋予了人类的思想和特征，让孩子觉得这些卡通小猫就像是自己的好朋友。）3.加以想象，适度夸张。（展开想象的翅膀，让我们笔下的卡通小猫无所不能吧！）4.  师：看来呀，还是我们的喵喵卡通伙伴略胜一筹！同样，我们也可以把真实的猫的形象进行想象和夸张，运用多种材料创作出活灵活现的卡通小猫。看，老师就带来了两幅用不同材料绘制的猫的卡通画作品。这一幅是赵老师制作的纸团画，用浸了颜料的纸团堆积成Hello Kitty的形象，是不是很可爱呢！而另一幅就更有趣啦!（白板出示卡通小猫，教师利用白板的拖拽功能为小猫换上不同的衣服，并根据小猫的穿着更换背景）哟！真是一只爱美的小猫，蓝色的小套裙真漂亮！（更换背景）可是现在秋去冬来，天气逐渐变冷了，这样穿戴是不是显得不合时宜呢！来，让我们给它换上暖和的冬装吧！细心的同学们，你们发现了吗？小猫的衣服是用毛线和布料制作的（用放大镜功能引起学生的注意），保暖效果一定很棒！在这寒冷的冬天穿上这温暖的衣服一定感觉特别舒适吧！（展示纸团画，白板演示画等范画作品，学生欣赏）【设计意图：让学生欣赏大量的猫的卡通作品，给学生以艺术的启迪和美的感悟】（运用白板的拖拽及放大镜功能，并改变画面背景）四、创作实践（20分钟）师：欣赏了这么多关于猫的卡通作品后大家是不是迫不及待想要创作自己喜爱的小猫了呢？那好！接下来就是我们在座的同学大显身手的时间了！先来明确一下绘画的要求吧！（师读创作提示：1.抓住猫的典型特征进行表现。2.个人或小组采用绘画、粘贴等方法创作喜爱的卡通猫。（合作完成省时省力，可以达到事半功倍的效果哟！）3.加入适当的背景，给猫咪营造一个和谐的环境。师：老师也为大家提供一个舒适的绘画环境，请同学们伴着这欢快的音乐画出心目中最可爱的卡通小猫，让“喵喵乐园”热闹起来吧！（学生创作，老师巡视、指导）【设计意图：抓住猫的典型特征，用不同方法、材料，并采用适度夸张的手段表现形象丰富立体的卡通猫咪，培养学生的创作能力、造型能力和思维能力】五、师生点评（5分钟）师：喵喵乐园好热闹呀！这些漂亮的卡通小猫的主人会被评为今天的猫咪达人！如果你认为自己“养”的小猫有过人之处，可以毛遂自荐；如果别人的小猫更能吸引你的目光，你就可以推荐它的主人成为猫咪达人，第一位达人会是谁呢？（把学生的作品送进“猫咪乐园”，通过自荐，推荐的方式选出“猫咪达人”）为我们一致推选的猫咪达人献出我们最热烈的掌声吧！（学生自荐或推荐喜爱的绘画作品，并说出理由）师：猫和其它动物一样，都是我们人类的朋友，我们要像爱家人，爱自己一样爱护动物，让我们的世界真正成为动物的乐园！这节课，老师过得很愉快，希望同学们也可以在愉快的心境下，感受艺术中的美和生活中的美！谢谢大家！下课！【设计意图：让学生通过美术课感受生活中处处都有美，了解保护动物的意义，爱护身边的动物】专心-专注-专业