2022年探究影响滑动摩擦力大小的因素.pdf

精心整理探究影响滑动摩擦力大小的因素实验目的： 验证摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系实验器材： 弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，钩码，。实验原理： 二力平衡实验步骤： 按课本 P24图 8.33所示的顺序进行探究，并且把数据记录在表格中（注意：一定用弹簧测力计匀速拉动木块）实验次数接触面的材料压力变化弹簧测力计示数/N 摩擦力 /N 1 木块与木板不变0.7 0.7 2 木块与棉布不变1.1 1.1 3 木块与毛巾不变1.4 1.4 4 木块（加50g 砝码）与木板变大0.8 0.8 5 木块（加 100g砝码）与木板最大1.2 1.2 实验结论：1、接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力就越大。2、压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力就越大。探究影响压力作用效果的因素实验目的： 通过探究，知道影响压力作用效果的因素及其关系。实验器材： 压力小桌一个，海绵一块，钩码一盒。实验步骤： 按课本 P30图 9.13所示的顺序进行探究，并且把数据记录在表格中实验结论：1、压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。2、受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。探究浮力大小和哪些因素有关实验目的： 探究浮力大小和哪些因素有关? 实验器材： 弹簧测力计、烧杯2 个、水、圆柱体、盐水实验原理： 浸在液体中的物体都会受到向上的浮力实验步骤：一、探究浮力的大小是否与物体浸入的深度有关实验次数受力面积压力的大小压力的作用效果1 S脚G桌明显2 S脚G桌G码非常明显3 S面G桌G码不明显精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精心整理保证 浸入液体中物体体积不变，而且要保证物体全部 浸入液体当中。改变物体浸入的深度，观察弹簧测力计的示数：结论：浮力与浸入液体深度无关二、探究浮力的大小是否与物体浸入的体积有关把圆柱体悬挂在测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，观察测力计示数是否变化结论：示数逐渐变小三、探究浮力的大小是否与液体的密度有关保证 浸入液体体积不变，先将物体浸入水当中； 再将物体浸入盐水当中， 观察弹簧测力计的示数。结论：在盐水中浮力大小实验结论：浮力的大小与跟浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系实验目的： 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系实验器材： 阿基米德原理实验器一套。实验步骤： 按课本 P54图 10.22 所示的顺序进行探究，并把数据记录在表格中桶重/N 物体重 /N 物体在水中时测力计示数 /N 物 体 受 到 的浮力 /N 桶 和 排 开 的水总重 /N 排 开 的 水 重/N 实验结论： 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。用公式表示为 F 浮G排。探究影响动能大小的因素实验目的： 探究影响动能大小的因素实验器材： 木板长方形木块质量不同的小球实验步骤：1、将木板的一端垫高，组成一个斜面；2、让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。（做三次）3、换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。（做三次）主要现象、数据记录：1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；2、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远。实验结论： 运动物体的速度越大，质量越大，物体具有的动能就越大。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精心整理探究杠杆的平衡条件实验目的： 通过实验了解杠杆的平衡条件实验器材： 杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺实验步骤： 按课本 P77图 12.12 所示的顺序进行探究，并把数据记录在表格中实验次数动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm 1 1 10 2 5 2 2 6 3 4 3 3 4 6 2 实验结论： 动力 动力臂=阻力 阻力臂，公式表示： F1L1 = F2L2探究使用动滑轮、定滑轮的特点实验目的： 探究使用动滑轮、定滑轮的特点实验步骤 ：1、检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值；2、先用弹簧测力计把钩码直接挂起来，读出钩码静止时弹簧测力计的示数；3、安装定滑轮，用定滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；4、安装动滑轮，用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；种类钩 码 重力（ N）拉 力 的大小（N）钩 码 移动 的 距离（ m）拉 力 移动 的 距离（m）钩 码 移动 的 方向拉 力 移动 的 方向定滑轮1 1.05 01 01 上下动滑轮1 05 01 02 上上实验结论： 1、使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力2、使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向3、定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。测定滑轮组的机械效率实验目的： 1、会测量滑轮组的机械效率。2、会处理实验数据，并根据实验数据发现新的问题。实验原理：%100FsGh实验器材： 钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。实验步骤： 按课本 P87图 12.32 所示的顺序进行探究，并把数据记录在表格中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精心整理次数钩码重/N 钩码上升高度/cm 滑轮组有用功/J 弹簧测力计示数 /N 弹簧测力计移动距离 /cm 滑轮组总功 /J 机械效率 % 单滑轮组1 4 10 0.4 1.6 30 0.48 83.3% 2 6 10 0.6 2.6 30 0.78 76.9% 双滑轮组1 4 10 0.4 1.1 50 0.55 72.7% 2 6 10 0.6 1.4 50 0.7 85.7% 实验结论： 1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -