新标日初中级语法整理(共43页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一，（1）名词场所 名词物 / 人 （某地有某物） 部屋机。（房间里有桌子） 公園子供。（公园里有孩子）（2）名词物人名词场所 （某物在某地）部屋。（椅子在房间里）子供公園。 （孩子在公园）（3）/（4）名词时间 动（表示动作发生的时间时,要在具体时间词语后面加上助词“”） 叙述包含数字的时间时后续助词“”，今昨日今日明日毎日去年来年等词后面不加。星期后可以加，可不加。森7時起。（森先生7点起床）明日休。（我明天休息）（5）名人 会“”相当于汉语的“见”。所见到的对象用助词“”表示李明日長島会。（小李明天见长岛先生）（6）名1人 名2人 名3物 （名1给名2名3（物品） 通常在物品以“第一人称 第二人称 第三人称” 或“第三人称 第三人称”的形式移动时使用。物品用助词“”表示，接受者用助词“” 表示，另外，当第三人称的其中之一是说话人亲戚时，按说话人的立场处理（7）名1人 名2人（） 名3物 表示物品以“第三人称 第二人称 第一人称” 或“第三人称 第三人称”的形式移动，相当于汉语的“得到”“接受”等意思。物品用“”表示，赠送者用助词“”表示。赠送者也可以看成是物品移动的起点，用助词“”来 表示，另外，当第三人称的其中之一是说话人的亲戚时，按说话人的立场处理。長島写真。（我从长岛先生那儿得到了照片）母小野。（小野女士送给母亲手绢）弟長島本。（弟弟从长岛先生那儿得到一本书）（8）名时间 名次数动（表示在一定时间内进行若干次动作）花2年1度咲。（这种花每两年开一次）（9）名场所 动 行来表示移动行为的目的。句型中的名词为表示场所的名词，表示移动行为的目的地；动词 用“形”去掉“”的形式，表示移动行为的目的。小野泳行。（小野女士去游泳池游泳）（10）名附着点 动 （注意和的区别）表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或椅子上等时，附着点用助词“” 表示。这种情况绝对不能用“”表示。李電車乗。（小李上了电车）（11）名目的地 动表示移动的目的地李病院行。（小李去医院）只有表示行、来、帰等典型移动动词的目的地时，和才可以替换，其他情况只能用【的用法：表示存在的场所（1）表示时间（4）表示动作的对象（5）表示移动行为的目的（9）表示附着点（11）】（12）（表示性质或者状态的变化。过去式是。）接续：形容词词尾变成形容动词词尾变成名词+部屋。（房间变干净了）（13）用于人为让状态事物发生变化。过去式是。强调人为主观作用、动作（意志性的动作）。接续：形容词词尾变成形容动词词尾变成名词+音大。（把电视机的声音开大一点儿）还可以表示决定要某物，决定某事。（我要苹果汁。）（14）动（基本形） 前，表示一个动作在另外一个动作之前发生。这个句型也可以以“名词前”的形式使用。来前電話。（来之前请打个电话）会議資料。（开会之前复印资料）（15）物 人 似合 （适合 物做话题）母似合（这个包不适合妈妈）（16）（根据。不同）句中可灵活翻译。也可以用結婚式方国違（结婚典礼的形式因国别而异）（17）（关于） 一般后续表示思维活动的词语如“思考”“想”日本音楽思（关于日本音乐 你怎么看？）（18）名1 人名2人 名3 物 表示别人给自己或者自己一方的人东西。是的敬语。“”表示别人给说话人或者说话人一方的人某物。“”“” “”翻译成汉语都是“给”，但三者之间表达的角度不同。馬地図。（小马给了我一张地图）（19）名 用途 基准表示用途时，其前面是具体说明用途的名词，后面一般是“使”等动词。写真何使。（这张照片做什么用？）-申請使。（申请护照时用）表示基准时，其前面的名词是基准，后面则一般是表示评价的形容词。本大人易。，子供難。（这本书对大人来说很容易，可是对孩子来说太难了。）二，（1）名词场所 名词物/人 （某地有某物）小野事務所。（小野女士在事务所）（2）名1 名2一类形 二类形 “好”“嫌”“怖”等表达情感的形容词可以使用该句型。“名词1”表示情感的主体，“名词2”表示情感的对象。小野歌好。（小野女士喜欢唱歌）（3）名1 名2 分“分”“”“上手”“下手”“苦手”等有关能力的词语也可以使用该句型。 小野料理上手。（小野女士擅长做饭）（4）気入意思相当于喜欢，但不表示自己原有的爱好，仅用于第一次见到某事物而感到中意，对象用，这种说法只用于朋友或熟人之间，对长辈不能使用。（好用于持续性爱好）（5）（根据上下文关系可以表示多种意思）（6） 日本人常常不把话说完，后接来结尾，而不说后半句话。特别在遇到难以启齿的事，或拒绝别人的请求时经常这样做。可以给对方以委婉含蓄的印象。在飞机上，有人错坐在自己的座位上 席、（对不起，那是我的座位·····）（7）名1中名2 一类形二类形如“名词1”表示场所或时间，则后面不加“中”，而使用“名词1场所时间一类形二类形名2名3的句型。日本高山富士山。（日本最高的山是富士山）日本料理中寿司。（日式饭菜中，寿司最好吃。）日语中的只能用于“中”“”等明确指出比较对象或范围的情况（8）名詞+数量詞動詞数量词必须用在助词后面，动词前面（9）小句，小句 转折 相当于汉语的“但是、虽然”。表示转折。PS：另外还可以表示委婉语气。根据上下文判断是表示转折还是委婉语气。三月勉強，。（我学了3个月电脑，但还不太会用。）（10）名词1 名词2 欲某人想要某物的表达方式新洋服。（我想有套新西服）【】和【欲】相同点：陈述句中主语是第一人称。疑问句中主语是第二人称。并且主语经常可以省略。和可用于朋友之间、父母对孩子、长辈对晚辈。不可以用于晚辈对长辈。要向长辈上司提议的时候，要用 。不同点：想要的物体，事物； 则是想要做某事。想要某物，只能用来提示想要的事物。想做某事，可以用也可以用。用提示愿望喜好等的对象。（11）自动词+自动词是不带宾语的动词，表示不考虑外力影响的情况下， 主语自主地进行动作，或自然发生变化，其主语用“”表示窓開。（窗子开了）（12）名1 名2名词2 名词1 名词2是旧信息，名词1是新信息名词1 名词2 名词2是旧信息，名词1是新信息提示的内容为新的信息，而提示的信息多为老的信息。可以提示正在描述的事物，这时这个事物并不是作为话题谈论的对象。则是提示作为话题中心的事物，后面的内容围绕这个话题来谈论。疑问词做主语的时候只能用提示。方田中先生。（新的信息）雨降。（描述事情）誰教室。（疑问词后面）（13) 人 物 似合 （适合 人做话题） 小野浴衣似合（小野女士穿浴衣很相称）（14）小句，小句（铺垫）表示铺垫，没有实际意义。和 相比多用于书面语山田申、陽子。（我叫山田，阳子小姐在吗？）（15）动词小句的主语用提示，不用。这就是我们常提到的，小主题主语用提示。大主题主语用提示。（看敬体和简体（9）（16）小句修饰名词 名词一类形（基本形）名词名词二类形（去加）名词名词1名词2+名词注意：形容词修饰名词和动词修饰名词是一样的，都不需要加入口広建物会社。（入口很大的那座楼市我们的公司）操作簡単欲。（我想要操作简单的个人电脑）数学専門先生休。（教数学的老师休息了）三，（1）名名 / 名名并列時計眼鏡（表和眼镜） “”用于列举所有的项目，而“”用于只列举许多项目中的两项，相当于汉语的“呀什么的”。并且“”常常和“（等等）”呼应使用，构成“”，而不能和连用森野球好。（森先生喜欢足球呀棒球什么的）（2）名人 动（共同做某事的对象用助词“”表示）小野友達帰。（小野女士和朋友一块儿回去了）（3）名1名2 一类形二类形询问两种事物当中哪一种更具有形容词的性质时使用这个句型。“”是二者选一时使用的疑问词。回答时用“”。如果两者程度相当，则使用“ ”。“”在口语中有时说成“”。 询问的范围为两种事物时，无论是人是物还是时间，都可以使用“”。但询问 范围为三种以上的事物时，则不能使用“”。紅茶。（咖啡与红茶，更喜欢哪个？）-紅茶好。（更喜欢红茶）-好。（哪个都喜欢）（4）小句（简体形） 思（看简体形（4）（5）名人小句（简体形） 言（看简体形（5）（6）名会助词多倾向单方面的动作对象。也可以用助词则用于互动性的动作，含有相互一起做某事的含义。不能用（如吵架，结婚）仕事，楊会。（因工作我和杨先生见面来着）此外的主语是A，表示A去做某事，是和B一起的。（）的主语是A和B，表示AB两人一起去做某事。私李一緒図書館行。私李一緒図書館行。（7）小句1（动词基本形形），小句2  “”用在表述恒常性状态、真理、反复性状态、习惯等内容的复句里，表示“小句1”是“小句2”的条件。押，電源入。（按下这个钮，电源就接通了）恒常性状态食物食，人間生(不吃食物,人就没法活)真理，店行，飲。（我去那个店的时候总要喝咖啡。）反复状态另外，“”还可以表示由于某种行为而发现了新的情况。開，美山見。（打开窗帘，就看见了美丽的山。）小句2不能是自己的意志、愿望或向听话人提出要求、劝诱等内容夜，電気。（到了晚上灯就亮了）夜，食事行 ×（8）名1 名2 小句1 小句2 用于列举同样性质的几个例子私、和菓子甘、好。（我不太喜欢吃蛋糕啦和和式点心啦等甜食。）“名词名词”的说法表达的意思和“名词名词”基本相同和 的区别。可以连接小句和名词。只能连接名词。只用于口语。口语和书面语都可以使用。四，（1）前者包含后者，是后者的拥有者 王東京大学留学生（2）表示前者是后者的具体内容。 英語新聞。（3）表示前者是后者的出处。 日本車。（4）名词方位（表示具体位置）机上猫。（桌子上有一只猫）（5）当两个名词都示时间，而前面的名词包含“毎”时，两个名词之间不加“”，不包含“毎”时，可加可不加“”。（6）名1名2 一类形二类形日本中国広。（与日本相比，中国更辽阔。）（7）名词前表示一个动作在另外一个动作之前发生。会議資料。（开会之前复印资料）（8）名詞後（表示一个动作在另一个动作之后发生时，使用这个句型。）（9） 加在名词后，可以把本来不表示场所的名词变为表示场所的名词窓人（在窗户那的人是谁？）（10）名词，小句1 目的 表示目的（为了。）世界平和国際会議開。（为了世界和平召开国际会议。）注意：要求前后小句的主语一致（11）名，小句 原因、理由注意： 表示原因时，后面不可以接续判断、命令、请求、意志等表现。 前后主语可以不一致。 小句1必须是非意志性的事态或者状态。 表示原因时，小句1 发生的时间一定比 小句2 要早。 不可以用来结句。 多用于表示不情愿的事情的原因。道路工事，道辺。（因为施工，道路非常拥堵。）与“,”相比“”更多地用于表示不情愿的事情的原因。部長/，給料増。（因为当了部长所以工资增加了）部長，給料増 ×另外，“，/，”可以用来结句而“”没有这种用法。表示目的时“”前面为意志性动词的基本型，而且“小句1”和“小句2”的动作主体相同。海外旅行，貯金。（为了去海外旅游，一直在攒钱。）（12）形容词+，形容动词+可以作为小句的谓语日本語面白。（很清楚得知道日语很有趣。）（13）名，小句“就那样，保持着”。表示将理应变化的状态保持着去进行另外的动作。注意： 前面不能使用等敬体形前后句子动作的主语必须保持一致。空腹，出発。（我们空着肚子就出发了）（14）名 推测 通过说话人身体的感觉，视觉，味觉，听觉等感觉进行主观判断遠何飛。飛行機。（什么东西从远处飞过来了，好像是飞机。）-。（好像是）（15）助词 + + 名词·····等助词可以加 构成用于修饰名词。但是没有的用法東京旅行明日始。（前往东京的旅游明天开始）五，（1）也田中先生。私先生。（2）多个体言并列时，可用来提示，表示这些体言都共同符合后项谓语的描述。肯定结句，表示 无论都（几者都）本本私。（3）疑问词 动词（否定）表示全面否定。相当于汉语的“都不（没）” “什么也（都、没）”的意思。 教室。 （教师里谁也没有）（4）疑问词表示全面肯定，任何情况下事态都是相同的。在日语中，全面肯定一般用来提示，比如 何（）、。否定则用来提示。比如：何（）、。 PS：并非一定只能提示全面否定，也可以提示全面肯定的。比如：彼女仲良。（她和大家都相处地很好。）電話。（请你随时打电话）名（提示一个极端的例子，表示即使如此，结果也一样。）機械操作簡単、子供使。（这个机器操作很简单，即使孩子也能使用。）名+（示例）用于举出几个选项中有代表性的一项，一般不用于表示过去时态的句子。映画見行。（去看电影怎么样？）（5）全面否定A：全面否定“名词+动词”时，使用“疑问词+动词否定形式”。B：全面否定“名词+/+动词”时，再这些助词后面加“”成“疑问词+/+动词否定形式”。C：全面否定“名词+动词”时，既可以使用“疑问词+动词否定形式”，也可以使用“疑问词+动词否定形式”。（6）何量词+肯定形式（表示数量多的说法）何度転、（我摔了好几次，不过挺有意思的）（7）超出预想可用来表示数量比事先预想的或应有的多时的心情。天安門、火事二度焼（天安门因为火灾烧毁过2次）表示说话人觉得因为发生火灾而烧过2次实在太多了六，（1）名词交通工具 动交通手段用助词“”表示。相当于汉语“坐”的意思。不使用交通工具而步行时用“歩 ”。 上海飛行機行。（到上海坐飞机去）（2）名词场所动动作进行的场所用助词“”表示。相当于汉语“在做”的意思李図書館勉強。（小李在图书馆学习）（学习这个动作是移动的所以用） （3）名词工具 动用来表示其他手段以及原材料李日本語手紙書。（小李用日语写信）（4）名数量用于不称重量而以数个的方式售物。不过，数量是1个时，不加“”3個500円。（这种蛋糕3个500日元）1個200円。（这种蛋糕1个200日元）（5）名1名2 并列旅行会社社員，営業部部長。（史密斯先生是旅行社的职员，营业部部长。）（6）动形 （表示否定）（7）名詞後（表示一个动作在另一个动作之后发生时，使用这个句型。）（8）（小句1）名 ，小句2原因、理由仕事，楊会。（因工作我和杨先生见面来着）（9）动形 动形 （看十四（三）（11）七，（1）名词场所 动 使用“行” “帰”等表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词“” 吉田中国行。（吉田先生去中国）（2）名场所 动 行来表示移动行为的目的。句型中的名词为表示场所的名词，表示移动行为的目的地；动词 用“形”去掉“”的形式，表示移动行为的目的。小野泳行。（小野女士去游泳池游泳）八，（1）名词时间 名词时间 动表示动作发生在某个期间时，用相当于汉语“从开始到结束”的意思（2）名词场所名词场所 动表示移动范围时，范围的起点用“”范围的终点用“”森東京広島新幹線行。（森先生从东京乘新干线去广岛）（3）名1人 名2人（） 名3物 （看一（7）（4）“”和“” 原因、理由表示原因。客观性不那么强，更多用在主观性强的原因中。可以用于句中也可以用于句末。但是必须紧跟在表示原因的句子后面。表示原因的连词（接续词），相当于汉语中的“所以”，比较礼貌的说法是，单独使用在表示结果的句子前面。（5）名 时间 表示某事完成的截止时间。时间名词+是表示做某件事做到了几点，某动作或状态到“某一时间”一直持续着。时间名词+则是表示在这个期限之前要完成这些动作或作用明日仕事済。（我想在明天之前完成这项工作。）九，（1）名 动 动作的对象用助词“”表示 李毎日飲。（小李每天喝咖啡）（2）名 买东西或者在餐厅点菜时，用“”的形式。此形式既可用于花钱购物， 也可以用于不花钱的索取。本。（我买这本书）（3）名1人 名2人 名3物 名1人 名2人（） 名3物 （看一（6）（7）（18）名1人 名2人 名3 物 （4）“”“”概念：即把原来句子中的宾语，变为现在句子的主题或者对比的内容。注意：一定不可以“+” 一起使用。(私)李本本李。 （把这本书作为话题的主题，针对这本书来说后面的内容。）私茶飲。私茶飲。 （和其他的水咖啡之类的对比。）（5）名詞+数量词动词数量词必须用在助词后面，动词前面（6）名场所 动 经过 离开经过的场所用助词“”表示，常用的动词有“通 ” “渡 ” “過 ” 等。此外，“”与动词“出 ” “卒業”等搭配使用时，表示离开的场所。駅前通。（这趟公共汽车经过车站一带）李毎朝7時家出。（小李每天早晨7点离开家）（7）名词前接汉字或外来词可以够成新的三类动词，这种形式的三类动词可以说成 名词（8）名 动 （前接动词形去掉的形式） 某人想做某事的表达方式。本身是形容词，否定是。（）映画見。（我想看电影）（9）他动词+最典型的他动词具有主语作用于宾语而使其发生变化的含义，其宾语用“”表示。(李)窓開。（小李打开窗户了）（10）做宾语 动词小句（简体形）动手紙出忘。（我忘了寄信）（11）表示职业的名词+表示现在正在从事的工作，有时可用该形式私父本屋。（我父亲经营着一家书店。）十，（1）确认 （进一步强调对方所说的信息 用升调）、東京地図。地図。（请问，东京地图在什么地方。地图？在那里）（2）在对方所说的内容后加，重复一遍表示理解对方所说的内容，用降调 地図地図（那是地图，是地图啊）（3）名名对若干名词进行选择时，名词和名词之间加“”，相当于汉语的“或者”毎朝粥食。（我每天早晨吃面包或稀饭）（4）动（表示提议）比更加委婉尊敬。以询问要不要的方式提议。除了表示建议提议之外，还可以表示让我来为你做什么吧。茶飲。（一起喝茶好吗）荷物持。（我来帮你拿行李吧！）（5）疑问词跟在疑问词后面，表示不确定。如何等，表示“某时、某人、某地、某物”本身不表示疑问的意思，只是表示不确定。所以可用于陈述句。部屋。（房间里有谁）冬休，行。（寒假想去个什么地方）（6）动 提议用来提议对方和自己一起做某事，或者向对方提议自己为对方做某事。还可以表示向对方确认自己的提议是否可行的意思。语调柔和。翻译时一般在其后加“好吗？”之类使语气轻柔的词语.窓閉。（关上窗子好吗？）（7）表示不确定的（表示某种不确定的内容）A：小句+（是否）接续：动词、形容词的简体形+名词、形容动词的词干+（名词，形动去）也可以把中间的改成和前面小句相反意思的句子。前面的主语后面的助词必须使用，而不能使用行分行行。（去不去还不知道）映画面白見分。（这部电影是否有趣，只有看了之后才知道。）B：疑问词小句将包含“何”“”“”等的疑问句，作为一个长句中的一部分使用时，需将疑问词小句的动词、一类形容词的敬体形变为简体形，再加“”。“”前面出现名词或二类形容词时，“”直接接在名词或二类形容词后面。其间不加“”彼知。（他什么时候去世的你知道吗？）料理辛知。（不知道哪道菜辣。）十一，和（1）确认（当说话人就某事征求听话人的同意时，升调“ 吧”）新聞林。（这报纸是林先生的吧）（2）用于同意对方的提议（不能拉长音）相当于“好啊”（3）也可以在考虑怎样回答 日本食物、。高（日本吃的怎么样？怎么说呢、非常好吃，就是有点贵）（4） 缓和语气用于舒缓自己的心情或将想法传达给对方。日本料理何好。（你最喜欢吃什么日本菜）-。寿司。（恩.还是嘴喜欢寿司）（5）表示提出自己的意见，以征求对方的同意。和相比，的确信程度没有那么高. 当说话人确信对方和自己的意见、想法完全相同时，只用，而说话人对自己的意见、想法没有足够的把握时用小野行。（小野女士也一起去吧？）（6）（确认） 单独也可以表示确认，不过对于那些从前知道但记得不太清楚的事情进行确认时一般用（可以与副词呼应使用）今日会議3時（今天的会是3点开始，是么？）（7）提醒助词“”用于提醒对方注意其不知道、不了解的事情，读升调。根据使用场景的不同 分别表示告知、提醒、轻微的警告等十二，形容词（1）一类形容词做谓语时的否定形式将词尾的“”变成“”再加上“”或“”“”的否定是“ ”或“”（2）一类形容词做谓语时的过去形式将词尾的“”变成“”再加“”。过去形式的否定形式则是把词尾“”变成“”或者“”。 描述过去体验过的事物的性质时,日语必须使用过去式。“”的过去形式是“”，过去否定形式是“”（3）一类形容词修饰名词   一类形容词可以直接修饰名词。注意不需要加 。広部屋料理注：多和少不能单独修饰名词。不能说多本、少本。而要说本多、本少。或者本（4）二类形容词定义：用于说明事物的性质、状态，词尾为。但是词尾经常省略。我们看到的形式通常为辞书形，是形容动词的词干。二类形容词是不以“”结尾的形容词。做谓语时要在后面加“”。过去形式是“”。 简体的过去时是二类形容词做谓语时的否定形式是“二类形容词”。过去形式的否定形容是“”。简体过去否定是在口语里的“”一般说成“”（5）二类形容词修饰名词，用“二类形容词 名词”的形式奈良静町。（奈良是座很安静的城市）（6）有名 可以直接放在句末，作为结句。 人有名（有名）。有名后面接续体言，比如名词代词等。有名人。有名后面一般接续动词。 有名。有名中顿，一个长句中的短句结尾，后面可以继续接句子。人有名 、。 （7）形容词并列（形） 一类：一类形形 一类形 （形势去加）本安。（这本书又便宜又有意思）一类形容词 一类形容词也可以用来修饰名词軽暖買。（买了一件轻巧而暖和的大衣）二类：二类形形 二类形二类形的“形”是“二类形”的形式。一类形容词和二类形容词也可以连接使用森親切優。（森先生为人热情而和蔼）【形容詞（）形容詞形容動詞形容動詞（）形容詞形容動詞（是形容动词的词尾）】（8）表示原因理由（形）表示“小句1”是“小句2”的原因、理由。不过“小句2”不可以是祈使句。森頭痛，会社休。（森先生头疼，休息了。）（9）一类形二类形 用于两个事物之间的比较，认为其中一个比较好。表示自己的选择或向别人提议。接续：形容词+形容动词+ 公園静。（公园还是安静一点儿好）（10）形容词的副词性用法形容词变词尾为+动词形容动词变词尾为+动词早家帰。（早点儿回家吧）（11）形容词+，形容动词+可以作为小句的谓语日本語面白。（很清楚得知道日语很有趣。）（12）形容词形（假定形）一类形把词尾变成。楽楽名词和形容动词采用词干+（）的形式表示假定。春、花咲。（一到春天，百花齐放。）（13）形容词 + ，形容动词+ “就那样，保持着”。表示将理应变化的状态保持着去进行另外的动作。注意： 前面不能使用等敬体形前后句子动作的主语必须保持一致。年、。（上了年纪，也还是想保持着青春美貌。）（14）一类型（去）二类型 過 表示某种动作或事物的性质等超过了正常的量或程度説明複雑過。（这说明太复杂）（15）形容词词干 + 形容词的名词构成法。表示程度、尺度等。注意是尺度和程度，而不是原意“高，矮，胖”等。形容动词也可以构成，不过使用得比较少。 这种说法也是有的，表示洁净程度。富士山美心残。（富士山的美留在了我的心底）十三，比较（1）名1名2一类形二类形 （程度差异较大时用副词加以强调）中国日本広。（中国比日本辽阔得多）（2）名1名2 一类形二类形日本中国 広。（与日本相比，中国更辽阔。）（3）名1名2一类形二类形句尾必须使用否定形式東京冬北京寒。（东京的冬天没有北京的冬天那么冷）（4）名1中名2 一类形二类形如“名词1”表示场所或时间，则后面不加“中”，而使用“名词1场所时间一类形二类形名2名3的句型。日本高山富士山。（日本最高的山是富士山）日本料理中寿司。（日式饭菜中，寿司最好吃。）日语中的只能用于“中”“”等明确指出比较对象或范围的情况（5）名1名2 一类形二类形询问两种事物当中哪一种更具有形容词的性质时使用这个句型。“”是二者选一时使用的疑问词。回答时用“”。如果两者程度相当，则使用“ ”。“”在口语中有时说成“”。 询问的范围为两种事物时，无论是人是物还是时间，都可以使用“”。但询问 范围为三种以上的事物时，则不能使用“”。紅茶。（咖啡与红茶，更喜欢哪个？）-紅茶好。（更喜欢红茶）-好。（哪个都喜欢）（6）名何 一类形 二类形 询问三个以上事物当中哪一个更具有形容词的性质时，根据所询问的对象的不