WORD文档的基本操作实验报告(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上WORD文档的基本操作实验报告一、 实训目的1文档的建立、保存与打开。2文档的基本编辑操作。二、 实训所涉及的知识点1、文档的建立及保存，文档的基本操作。三、实训课时2课时四、实训内容步骤1 打开实验素材文档方法一：定位到文件所在位置，即打开“我的电脑”D盘，双击“羊蹄甲.doc”文档图标，如图2.3所示。即可启动word 2003应用程序，并打开素材文档。方法二：从“开始”菜单“所有程序”“Microsoft office”“Microsoft office word2003”启动word程序，选择“文件”菜单“打开”，弹出如图2.4所示对话框。单击如图中标示1处“查找范围”列表框按钮，选择文件存放的位置，单击选中要打开的文件的图标(图2.4中标示2处，选中后的文件图标呈反选状态) ，单击“打开”按钮(图2.4中标示3处) 即可。选择“视图”菜单“页面”，将视图方式切换为页面视图。图2.3文档图标 图2.4打开对话框说明：打开后的文档效果如图2.1所示。此时，文档的显示方式（视图效果）为普通视图，这是word中默认的视图方式。为了保持编辑过程中屏幕显示效果和打印效果的一致，可以将文档的显示方式切换为“页面视图”效果，这种视图显示出来的文档效果和打印预览效果一致，会很清晰和形象地显示文档的页眉页脚和纸张的页边距等内容。切换视图除上述菜单法外也可以直接单击程序界面左下角的视图按钮快速切换。当然，也可以用此方法根据需要切换到其他视图方式，其中web版式视图用于显示文档在web浏览器中的外观；大纲视图适于建立较大文档且需要先建立大纲或标题时的情况；阅读版式适于阅读，多页同时显示。步骤2 根据需要添加或调整文档文字内容对比图2.1及2.2，可以发现，原始文档的文字需要做一些相应调整。(1) 输入缺失的文字部分。将鼠标指针移动到文档的最后一段文字的句号后，单击鼠标左键，将闪烁的光标定位于文档末尾。然后按下“enter”键，建立一个新的段落，此时闪烁的光标处于文档的最后一行的开始处。用鼠标单击任务栏上的语言指示器。从弹出菜单中选择自己惯用的输入法。或者，也可以使用组合键“ctrl+shift”在各种输入法之间切换。输入如下文字：等你回过头再望回来的时候，在暮色里，它又重新变成了一个迷潆的记忆，深深浅浅、粉粉紫紫地站在那里，提醒你曾经走过来的、那些清新秀美的春日，那条雨润烟浓的长路。忽然觉得，人生也许真的就是这样了，我们都走在一条同样的路上，走得很慢，隔得很远，却络绎不绝。如果需要输入特殊字符可以从“插入”菜单“特殊符号”中插入。或者，单击输入法工具栏中的图标按钮，调出软键盘，从软键盘中找到要输入的特殊字符。将输入光标定位于文档最开始处，输入标题文字“羊蹄甲席慕容”。按下回车键，使输入的文字成为一个独立的段落。(2) 将第一段和第二段互换位置。首先，将鼠标指针移动到第一段第一个文字的最左边，按住鼠标左键不放拖动鼠标至第一段的最末尾处(包括回车标记“”在内) 。此时第一段文字被选中呈反选状态；然后，选择“编辑”菜单“剪切”，此时第一段文字暂时“消失”(实际上该段文字存于系统剪贴板中) ；最后，将闪烁的输入光标定位于原第三段文字的最左边(即文字“我们师专”前) ，选择“编辑”菜单“粘贴”，此时，刚刚剪切的第一段文字即被置于第二段之后了。步骤3 文档字符格式化(1) 选中除标题文字和最后一段文字以外的所有内容，选择“格式”菜单“字体”，弹出如图2.5所示对话框。在对话框中标示1处单击下拉按钮“”选择中文字体：楷体_GB2312；在对话框中标示2处列表框中选择字号(即字符大小) ：小四号；在对话框中标示3处单击下拉按钮选择字体颜色：蓝色。(2) 选中最后一段文字，用前述方法调出“字体”对话框，设置字符字体为“隶书”，字号为“四号”，字体颜色为“粉红色”。在图2.5中标示4处单击下拉按钮为该段字符设置下划线线型：“单波浪线”，选择了下划线线型后图2.5中标示5处会由不可选的灰色框变成可选的黑色框，单击下拉按钮，选择下划线颜色：粉红色。图2.5设置字体 图2.6设置字符间距(3) 选中标题文字中的“席慕容”，用前述方法调出“字体”对话框，设置字体成黑体、二号字体、红色，在图2.5标示6处，选中“下标”前的复选框，将“席慕容”三个字设置成下标效果。(4) 选中最后一段中的“忽然觉得，人生也许真的就这样了，”，选择“格式”菜单“字体”弹出字体对话框，如图2.6所示，单击图中标示1处选择“字符间距”选项卡。在图中标示2处设置文字位置：单击“位置”旁边的下拉按钮，在下拉列表中选择“提升”项，设置“磅值”为3磅。在图中标示3处设置字符间距：单击“间距”旁的下拉按钮，在下拉列表中选择“加宽”项，并设置“磅值”为2磅。五、拓展练习：1 自己获得更多的实验效果六、实训（实验）心得、体会、收获（由学生填写）：七、实训评分标准A能完成所有操作。B能完成至少一半以上的操作。C未能完成一半以上的操作。八、作业 1、请写出实验步骤？九、实训（实验）成绩及教师评语：专心-专注-专业