2022年教师职业生涯规划书模板 .pdf

奉化市班溪小学青年教师职业生涯规划书姓名杨雪芬性别女年龄29 政治面貌团员学历大专学科小 学 数学职称小一个人简历生活经历1、有几个比较谈得来的朋友2、家庭比较和睦3、不是独生子女，还有个亲爱的弟弟工作经历1、00 年毕业的时候在私立学校上班2、01 年又回到了班溪小学工作至今培训经历1、奉化市名师带徒活动2、宁波市领雁工程培训认识自我我眼中的自己个性比较开朗，热心，较容易接受新鲜事物。但是毅力不够，经常是三分钟热度。惰性较强。别人眼中的我热情外向。比较大大咧咧。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 建立愿景个人愿景成为一个优秀的教师愿景内涵做一个学生敬爱与喜爱的教师，并且能成为学校的骨干教师。忠诚愿景态度无论有多大困难，我都忠诚（是否忠诚）于自己的愿景！行为1平时多看看教育教学方面的书籍，和教学录像2. 多跟同事与同行交流3. 少逛街少干浪费时间的事情，多陪陪家人201020XX年三年职业生涯目标、计划、措施三年目标成为一个骨干教师20XX年目标成为学校骨干教师计划与措施1、每个学期上三节公开课2、订阅小学数学教师3、每周一个教学反思20XX年目标成为一名溪口镇的骨干教师计划与措施1、争取在溪口镇上开2-3 次公开课2、订阅两本数学学科的杂志3、每个月写一个案例，并在学校内开课。4、看 3-4 本教育教学方面的书。20XX年目标成为奉化市的骨干教师计 划 与 措施1、 积极参加各类活动与比赛2、 争取开一节奉化市的公开课3、 继续写教学案例跟反思，并开始投稿4、 看 3-4 本教育教学方面的书精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 附录：教师职业生涯规划书填写说明实现教师的专业化可持续发展， 职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的， 如果不进行有效的规划， 势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师， 若是带着一脸茫然， 踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我们要试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。一、回顾自己的成长经历这里的简历主要指生活经历、 工作经历和培训经历， 总结曾经发生过的个人重大事件， 有利于认识个人职业发展基础，发现自己的成长点。 其中要注意分析自己的家庭环境给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？二、充分认识自己的发展状况反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。1. 自身职业现状分析（1）教学方面（2）班主任方面（3）教科研方面（成果列举）（4）其他任职情况2. 自身素质特点反思（1）知识状况比如， 知识面宽不宽？哪些方面的知识多？哪些方面的知识少？教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难？读过多少书？对最新的知识动态是否了解？（2）能力状况自身能力分析（包括学科知识、教学风格、语言表达、沟通、领导力、管理能力等方面）。哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？（3）个性特点是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生容易相处吗？因为缺少哪些素质而影响和学生的关系？总体概括一下自身的优势与劣势。3. 成长环境的分析分析成长环境， 是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。（1）社会环境我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和发展有什么样的影响？（2）学校环境及发展机会精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 你所处的学校是一所什么类型、 水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？对不利条件，你能否克服和避免？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？4. 成长历程的反思成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。反思的内容可以包括： 我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。二、充分了解他人对自己的评价从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。 自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；（2）年级同行评价，可采取对话形式获取；（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；（4）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。三、建立和忠诚愿景我的长期目标 （可从教育、教学、教科研方面谈， 也可从在学校中的位置谈）（1）教育方面比如成为“良好的班级管理者” ：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。（2）教学方面比如成为“课程与教学专家” ：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。（3）教科研方面比如成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。（4）其他方面在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？总的来说， 专业成功类型包括：教学成绩突出型、深受学生喜爱型、学者研究型、才华展示型、管理强势型、开拓进取型等。专业成功层次：例如：成为校级、市级学科带头人、奉化名优教师等；教学目标：例如成为学校、奉化、宁波学科骨干教师；教育管理目标：如成为奉化市骨干班主任；教科研目标：如论文发表、课题获奖数量；强势项目目标：如成为奉化市学科带头人；学习目标：例如专业知识学习、教育教学理论学习、管理理论学习等；其它目标：如做班主任、 教研组长、年级组长、 备课组长、入党、班子成员、副校长、校长等；争做奉化市优秀党员、先进教育工作者、三八红旗手等。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 四、职业发展目标与行动策略在规划具体的奋斗目标时，建议用数字来说明自己到底要达到什么目标，三年内有什么目标， 20XX 年有什么目标等；看书，看几本，看什么；上课，上什么级别什么性质的课；参加教坛新秀评比，争取获得什么成绩；写论文，获什么级别的奖，几篇，发表论文，什么时间发表什么级别的。短期目标要小，越容易达到越好。我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）（1）教育方面（可以有一些量化的目标）（2）教学方面（可以有一些量化的目标）（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？）3. 具体措施打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性。良好的教师生涯规划， 主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言， 教师身负教育下一代的神圣使命， 一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、 积极主动并快乐地投入教学， 使学生学习具有效率。 每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角， 做自己生命的设计师、 领航员，真正为学生和自己的生命负责！ 案例 1 某学校教务主任个人职业生涯规划1、 基本资料姓名：张文教；性别：男；血型：B型；性向：领航兼增值型；出生地：山东泰安；出生年月：1974 年 8月 3 日；学历：本科。目前年龄：30 岁（ 20XX年）；死亡预测：70 岁（2040年）；尚余年限：40 年。自我分析优势 （1）有较扎实的教学和管理理论基础（但仍需不断吸收新概念、新知识）；（2）有 3 年学校教务管理经验和6 年的教学经验 （但仍需充实这方面的经历和经验）； （ 3）善于沟通，善于与人相处，适应能力强；（4）分析问题时头脑冷静，善于发现和解决问题。弱势：有时缺乏冲动，做具体工作动作较慢。机会与威胁：目前所处学校属于稳定期，调薪较慢，升迁机会较小。应抓紧时间多学习，打下基础，为下一步突破蓄精养锐。2、 规划目标总体目标：成为学校校长 。阶段目标： 30 33 岁，仍在现学校任职，争取调换职位，一边熟悉政教、后勤等部门的运作；一边自学教育硕士主干课程。33 35 岁，应聘本校或兄弟学校副校长等相关职务，一边熟悉学校的全面管理工作，一边自学领导学、管理学方面的课程。35 39 岁，应聘校长职位。 之后，一边从事管理工作，一边不断学习和实践，逐步成为一名省级和国家级优秀校长。家庭目标：目前已婚。31 岁开始以10 年期贷款购买楼房，32 岁时要孩子。健康目标：人身保险至少30 万，注意身体健康，不要成为家庭与事业的负担。收入目标： 200420XX年，年薪 3 5 万；2007 20XX年，年薪 4 6 万；20XX年，年薪 6 万，之后每年以5% 10% 增加。如果可能， 自行创办私立学校（非绝对必需之目标）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习目标： 2004 20XX年，自学完教育学硕士主干课程；2007 20XX年，自学完领导学和管理学课程；20XX年以后每月至少看1 本以上相关管理书籍，并将学到的知识用于管理工作之中。3、2004 20XX年的生涯规划一个成功人士，必须具备下列条件，而这就是我在这五年所必须养成的：（1）拥有更详细，更具有时效性的学校全面管理的专业知识。（2）对重要事件细节保持敏锐度。（3）对问题刨根问底的追溯精神，全面分析、判断问题与解决问题的能力。（4）抓住机会，用于行动。（5）保持对新事物的敏感、创新和创意力。（6）不断改进、追求完美。（7）均衡的学习技巧与习惯。理念（ 1）机会是靠自己的努力和时刻准备着的意念创造出来的。（2）人生只有两种痛苦，一种是努力时的痛苦，一种是后悔时的痛苦。（3）有志者，事竟成。行动目标 6 年内应全力完成的目标如下：（1）在任职学校中完全胜任其职位工作，并争取换岗，熟悉各部门的运作规律。（2）在学校运作、实践、学习和掌握所有学校管理知识和实操能力。 （3）自学完教育学硕士主干课程。（4）每年至少参加100 小时以上的相关管理培训课程。（5）每月至少读一本相关专业的书籍。（6）每周体育锻炼3 小时。（ 7）在 20XX年底之前成功应聘学校副校长职位。4、年度 规划（ 20XX年的生涯规划）（1）对自己的追求不满足和追求卓越的能力。（2）学校教务管理与操控能力。（3）培养自己的行动能力。理念只要一想到，马上去做到。行为目标今年内应全力完成的目标如下：（上半年将所任职的教务工作理顺，培养出接班人；下半年争取转岗去政教部任主任。（2）积极参与并配合全校教研组长、备课组长工作，由此对教务工作有更深的认识。（3）自学完 5 门教育学硕士主干课程，参加至少100小时的业务培训。 案例 2 教师职业生涯规划书小的时候觉得老师是最神圣的职业今天自己也成为一名老师，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识 , 现在，我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学实绩的普通老师，但我相信： 只要在实践中不断磨练，最终会成为一名合格的教师。一、三年发展规划第一年：明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。1. 加强理论学习， 提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。2. 在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。3. 学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年， 我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼1. 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题， 总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。2. 要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。 对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 感度和掌握度。 在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修， 始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色1. 能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。二、具体实施方案1. 牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。2树立终身学习的观念通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。 多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。3乐于动笔，提高教育科研水平（1）课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。一切都是新的开始，新的目标， 在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。 案例 3 教师个人专业发展规划从人类持续发展的普遍规律和教师职业持续发展的专业发展要求来看，教师需要可持续成长。停下教师职业生涯的匆匆脚步，回顾和反思自己所走过的路，并以此制订个人专业发展规划， 为的是让今后的路走的更有意义、更有价值、更坚实。是为了让自己的专业发展有一个蓝图，更是为了有一个引导和监控。“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，每每想到这句话， 就倍感责任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老师？“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”，每想到此，就更觉应“不待扬鞭自奋蹄。”一、个人发展基础分析：1、自身素质结构：当年，怀揣着“学高为师，德高为范”的信念步入教师行列。认真、勤勉、负责，是年轻的我生活的主旋律，虽然中间有困惑、无助乃至动摇。但因为有责任，因为要对那一个个年轻而单纯的生命负责，走到今天， 且自认为走的比较出色。但今天回首， 实际上也仅仅是做了一个教师份内之事，依靠的是最朴素的职业道德。工作的过程慢慢改变了我，使我从内心热爱教师这个职业，更懂得一名优秀教师应具备的素质：职业使命感、高度的责任感、智慧的成熟性、坚定的道德观、对世界的洞察力、积极乐观、朝气蓬勃、对学生的关心,从专业知识的角度讲，自己化学学科知识应该说是比较系统、全面和扎实的， 也能适当的延伸和拓展。 但缺乏广阔的知识文化视野，科学素养和人文素养，与生产、生活的知识联系受到个人生活体验狭窄所限也显的相当薄弱。希望自己能在繁重的工作之余，能挤出一些时间，多涉猎、多阅读、多走出学校去体验，能有比较雄厚的知识群做后盾，让自己的教学充满灵性，让自己的课堂真正开放起开。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 从专业能力角度讲，教育教学基本技能应该是做好一名教师最基本的条件之一。目前课堂教学基本技能较好，组织教学活动能力尚可，也有一定的调控课堂、调控自我的能力，也具备对学生的感染力。近年来， 对于自己的教育教学实践和周围的教育现象，有了比较强的反思意识， 也开始分析和研究教育教学中存在的一些问题，而不再是关注而已，但深感自我更新拓展的能力特别不足。但幸运的是能拥有这样一个良好的团体氛围，能拥有导师们的指点、引领，使自己不断前行！2 分析自己所处的发展阶段教学岗位工作十八个年头，走过了教师生存的适应期，翻越了迅速成长的爬坡期，渐渐步入成熟期，又进入了艰难的迷茫探索期，期望自己能在教学中有所创造。目前，自认为能熟悉和胜任所教学科专业知识，也形成了一套具有自己风格的教学方法，得到学生和社会的认同，自认为有点满足的感觉。曾经经历过几次教学改革，并没有感觉到多大的压力，认为自己的方法已经够好了，形成懒惰的情绪。新课程标准出现以后，通过一定时间的学习发现这一次教学的改革与前几次的教改有所不同，它不仅是教学内容的增减、难度的变化和知识次序的调整，它是教学观念的转变、新教学理念的形成、是教师角色的改变，涉及到为谁而教学，体现学生主体地位的重视，从知识传授向方法、能力培养过度，这是一次触及深层的变革，需要引起足够的重视。原来形成的“以不变应万变”的念头在这时必须要改变了。（一）现代教师要求不断地学习教学工作所针对的对象是少年儿童和青少年，为明天培养人才的活动，具有时代性、 超前性，这就要求教师把现代社会最新的科学与人文精神教给新一代，教师就应该首先接受新科学技术、人文精神， 不失时机的引入课堂，现代教师应该是将教学活动和学习提高联系在一起的，要求终身学习。经过一段时间的学习和思考，以现代教师的标准对照，新的基础教育课程改革中蕴涵着许多全新的理念，诸如教育民主化，促进教育的国际理解、关爱自然、注重个性发展等世界教育的趋向， 从学科本位向学生本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体同一性教学向个别差异性教学转变、知识技能教学向知识主动意义建构转变。这些在过去被忽视的问题，现在却成为新基础教育课程改革的基本理念，着势必要求教师必须继续学习，走向教学成熟。（二）教学过程就是实践的过程教师不但要了解广泛的科学、人文与社会方面的新进展、新认识， 把“学会学习”放在未来教育四支柱（学会认识、学会生存、学会做事、学会合作）之首，把新教育理念在课堂上发挥出作用，大胆地实践，做到与时俱进，身体力行。本人所任物理学科的教学，物理学科知识本身就是建立在实验和实际生活基础之上的，同时中学阶段物理学科也是比较难学的课程，学生感觉到物理规律多，之间的关系复杂，应用到具体问题中无从下手，所以在本学科上还有很多值得探讨和研究的问题。首先联系学科本身的特点，物理学科的规律性很强，但是它离不开实验，应该先认识物理规律，有意识通过一定的实验来再现物理规律的认识过程，体会这些物理规律的内涵，从中培养学生动手、动脑的习惯和意识，而不能仅仅教给学生几个定律、公式和典型例题。第二是让同学们体会物理学科的真谛和难点所在，依本人看物理之所以难学，问题集中在物理规律的多样性和物理现象的多变性；同一个物理定律和公式往往是代表一种类型的归纳和总结， 能够在几种情况之下应用；同一个物理现象有时又可以采取几种方法来解决，在此需要学生了解物理规律、物理现象和在它们之间存在内在联系，只要能够搞清这一点，应该说抓住了主要矛盾，使同学们真正掌握“现象规律现象”的认识过程。在学生掌握了规律认识过程以后，并且能够解决一定的实际问题时，有意识的提示学生自我总结和归纳， 在分析新问题的同时，提升已经学习过的知识，提高学生分析和解决问题的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - （三）不断的反思才能不断的提高通过一段时间的实践，应该进行一定的反思总结，形成自身形象， 个性和特点不断趋于成熟，但是即便经过二十多年的教学，好象就是一年工作的20 次重复，形成的固定模式又似乎是比较顽固的、 僵化的习惯和套路，要改变这种定式也并不是一件容易的事情，只有善于从经验中反思吸取教益，才能有所提高，否则只能停留在一个新教师的水准上。总结与反思的过程就是把自己作为研究对象，审视自己的教育理念和实践的效果，反省实践中的长处和失误，并能够不断调整自己的工作方法，反思的本质是一种理解与实践的对话，是这两者之间沟通的桥梁，又是理想自我和现实自我心灵上的沟通，它是教师一种自发的行动；是教师成熟的一个标志，否定过去就是对以后工作指明了方向，著名教育心理学家波思纳提出的教师成长的公式：“经验”+“反思” =“成长”。总结与反思的目的在于通过学生实际的收获来判断教师教学活动的效能，不能仅仅以教师所谓能力的提高，教师水平的升级来体现教师能力的提高，如果离开学生谈教师的成长的话，都是空的和没有意义的。现代教育对于学生学习效果的评价标准主要以学生能力提高作为依据，使学生掌握处理问题的方法，学会生存的高层次的人才，不能因为单一的分数作为衡量的标准。总结与反思的意义在于提高效能与经验的升华。要做到有效的反思，必须从自我监控能力和教学监控能力的提高。自我监控包括自我检查、判断、评价、设计的能力；教学监控是对教学活动的内容、对象和过程进行计划、安排、评价、反馈、调节的能力。教学的反思是一个全方位的工程，融于教学的每一个环节，教学设计、课堂的组织与管理、学生活动的促进、言语和非言语的沟通、评价学习行为教学后省。反思的意义不仅是教学经验数量的增加，经验范围的扩大，更主要的是教师经验质的提高，教师教学层次的升级。新的课程标准给教师提出了一个严肃的问题就是教师角色的转变，在课堂上教师是教员、管理者、 咨询者； 树立以学生为本的教育观念树立活动教学观；课堂中心的转变、主动被动的转变、平面与立体的转变、单一向群体的转变；知识结构要求多样性、信息技术的新要求，经过奋斗和努力使教师从一个教员向一个教育工作者，真正成为一个名副其实的教育家。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -