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    五年级期末考试成绩分析(共4页).doc

    • 资源ID:14170796       资源大小:29KB        全文页数:4页
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    五年级期末考试成绩分析(共4页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上霍城县三宫乡中心校汉文五年级成绩分析(2015-2016学年第一学期)一、各学科试题总体分析评价本次试题是由教育局统一命题,整套试题严格按照新课改的要求,试卷命题依纲扣本注重基础、体现能力。从试卷的内容来看,注重基础知识和基本能力的考查。注重理论联系实际。从知识难度来看,难度适中,没有偏、难、怪题,符合本册教材的教学意图,能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。考试成绩情况分析。从总体成绩上看,本次考试成绩比期中考试平均分数有所提高,优秀率有所提高。老师在平时教学中,很注重基础知识的教学,不仅在培优方面下功夫,同时也注意了学困生的培养,因而在本次考试中优秀率和及格率都有所提高,不过,从学生的整体成绩上看,每科都分布着不同程度的学习困难的学生,他们的表现是各科成绩均不能达到理想的状态,差距较大,另外,本年级整体各学科发展极不平衡,语文平均分,英语平均分,但数学成绩偏低平均分。这就给我们所有任课教师一个警示:这部分学生的辅导工作应该说任重而道远,培优补差工作的力度应加大一些,不能放在口头上,应该落实在行动上。我们需要竭力合作,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部分学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩。二、 成绩分析考试学科参加考试学生数A等B等C等D等平均分优秀率%及格率%学生 人数百分率分数段学生 人数百分率分数段学生 人数百分率分数段学生 人数百分率分数段语文4323%100-8515%84-702%69-603%60以下%数学436%100-8518%84-704%69-6015%60以下%外语 (汉语)4333%100-856%84-701%69-603%60以下%学生 总数:参加考试学生数参考率各科考试成绩均在85分及以上学生数全科 优秀率各科考试成绩均在 C级以上学生数全科合格率%各科考试成绩均在60分及以上学生数全科及格率4343100%6%27%27%语文:大部分学生基础知识掌握的较好,个别同学在写作中内容不完整,语句不通顺,书写潦草造成失分较多。学困生基础知识掌握不牢固,阅读能力、理解能力及语言表达能力较差,另外,学生对语文的兴趣不浓,下学期要注重学困生的培养。英语:从学生答题的情况看,掌握较好的是单词的写与认,句型以及阅读理解等方面知识掌握较好,学生得分率较高。学困生对语音部分掌握不牢固,对句型的总体理解不清和排序不好,作文做的不好。数学:在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,具有一定的生活性,较好地体现了新课程的目标体系。贴近生活,注重现实。学生掌握较好的方面:计算、直接写出得数、填空、解方程,出错相对较少;学生对立体图形知识的运用等方面知识掌握得较好;直接写出得数题目均简单,学生的能力较强,学生平时练得多,正确率较高。学困生成绩不理想的原因有三:(1)学生对所学知识掌握不牢固,有些题目确实解答不出;(2)部分同学还存在着审题不认真现象,对题意理解不透,导致答题错误(3)有的学生有马虎的现象.如在计算方面,少数学生有计算错误,没有很好的检查.三、反思与措施1、教师在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。教师善于创设数学应用情境素材,注意试题呈现形式的多样化,增加学生数学实践的时间和机会,以不变应万变,有效提高学生解决问题的能力。2、注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。3、加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高教学质量。4、加强复习,提高理解力。5、加强学生学习方法和习惯的培养。学生细心、认真、严谨的学习态度、良好的学习方法和习惯是提高学生计算的正确率的保证。教师在平时的教学中要通过必要的训练,不断提高学生的计算能力。6、让学生在操作实践中学习。学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验从而实现其认识的内化,促进理解力和判断力的发展。教师要尽量给学生更多的操作实践机会,提供丰富的材料,使学生可以亲自进行操作、实验,探索问题和寻求结论。7、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用,使教学更具生动性、具体性8、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。要创设学生自主学习的空间,为每位同学提供成功的机会。 三宫乡中心校 马正荣专心-专注-专业

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