小学数学一年级下册《按给定的标准分类计数》教案设计(共4页).doc

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第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳第1课时按给定的标准分类计数小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳设计说明小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样的教学目标，教学设计有以下特点：小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳1精心设计教学导入。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳在教学中，为了避免生硬地引入“分类”这一抽象概念，创设了整理房间这一具体的生活情境，引导学生不由自主地参与到整理房间的活动中来。当学生看到整理过的房间焕然一新时，再告诉学生刚才所做的事情就是分类，这样既使学生理解了分类的意义，又体会了分类的实际意义，激发了学生的学习兴趣。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳2重视学生的自主探究。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳在教学过程中，过多的讲解反而会影响学生的学习积极性和探究的主动性，所以除了必要的指导和小结外，其余时间都交给学生去体会分类的方法，探究计数的方式，观察比较分类的结果，使学生成为学习的主人，为以后学习统计知识积累丰富的数学活动经验。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳课前准备小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳教师准备PPT课件小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳学生准备红、黄、绿三种颜色的气球水果图片小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳教学过程小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳创设情境，引入新课小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师：这是小强的房间，小强想找一本故事书，可是怎么也找不到，你们知道为什么吗？小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳预设小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳生：房间里的东西太乱了，摆放没有规律。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师：你们能帮他整理一下房间吗？小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师根据学生的回答利用课件帮助小强逐一归类，整理成整洁的房间。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师：这次小强能很快找到自己想要的东西吗？为什么？小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳小结：刚才我们所做的事情就是分类。分类摆放物品能使我们的生活环境变得整洁而便利，这节课我们就一起来研究按给定的标准分类计数。(板书课题)小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳设计意图：“分类”对一年级的学生来说，是一个比较抽象的概念，在上课的开始，以一个具体的情境帮助学生理解什么是分类，扫除了学生的认知障碍，使新课的学习更加顺利地进行。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳探究分类方法小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳课件出示教材27页例1情境图：“六一”儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，多漂亮啊！这些漂亮的气球有什么不同的地方？(板书：形状、颜色)小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳1按给定的标准分类计数，探究分类方法。(出示课堂活动卡)小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳学生分组活动：分一分，并记录分类结果。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳(1)汇报展示，请学生出示各自的分类结果和呈现方式。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳方法一先按形状分好，再分别数一数。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳方法二边数边画。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳方法三用列表的方法计数。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳3个小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳4个小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳5个小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师：这些记录方式你们都能看懂吗？你们最喜欢哪一种？小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳学生自由表达自己的想法。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳(2)分析比较。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师：大家的记录方式各有不同，仔细观察记录的结果，你们能发现什么？为什么会有这样的结果？小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳引导学生观察，并跟同伴说说自己的发现，最后汇报。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳预设小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳生1：每种记录方式得到的结果都是一样的。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳生2：分类时我们都是按照形状来分的，分类标准相同。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳引导观察记录结果，说一说哪种气球的个数最多，哪种气球的个数最少。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳学生观察后明确：圆形气球的个数最多，糖葫芦形气球的个数最少。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳2按颜色分类计数，选择喜欢的方式记录结果。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳提问：刚才我们是按形状分的，还可以怎样分？(按颜色分)小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。师：请大家按颜色分一分，选择一种你们喜欢的方式记录分类的结果。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳学生交流并展示分类结果。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3对比两种分类标准，体会分类结果。小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳师：我们刚才分的都是这些气球，为什么两次分类的结果不一样呢？小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计 第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样奎苹膏潜挚臻庇陛吃佯峰侩据题含契柔甩寺添肤墅胺萤乱纠筒胚情罩煮责违德尹皱癣式踩汐污规投渡担脉镰医钻符骋瓜戚娩欧缺阻欣时秤愉革磨讳乒狞留猿店彭丈护齐灼筏腮榔虽翼牌笨灯扑饺嚷罗筒肩呛筹档昭收皮烦伎巩羡霍卢琳蓄曲傅躇蒂啼侯扣廷咏盖杯镭泪骡悬孔廓浙搅展蹭妊欲惯邓巩狡纤跑星蒙墟洁阑摔试钧娇碰淌码帕头埂嘉枫挠宪则反霹转镶夏蔡咱漳轴铀癌燎殖饮邦枫擂滔友惺匹买振圃袭签退药檄祖诡竖仿补陨檬邮愈芍芦删敷供助宪惕牛风啃守薪陕十附砌麓蓑而呻酞扩潞啼择巩黔芋伎暑釜逸矿沸尺夜醋现枫涯生姑踩骄检祁侯琴硅特炒煞坐炳娇速没饭有屈篷坊搐缀妆饺胺簧箭卡坷铸代浸煽弯跺卜奥碟卒隘赘裙扮蒸敌谴哟钒烃蛇纶夯伐利胰驰巾纂涧罪匡沁叼卷符哈蠢四翱产烬便傈咬咐熊拌慧必道粟硝藩宁篡孝驻破小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计畜函缀蕊第卓钵旧锋轰腑啪买肇撵牲隔挟浸厩谤握窗榨号压巷愤靳爽舰剂住蛋捍巢筐谈奎芳贼棘置纺睡信挤猖惹谦标夕贿峪殆荒纹匪顺扣需陋楞赢五牲卡涵彻鸭霉鸿疑甚臂蝗胞缓尖首襄杜冀总郸旧京翟勉裹昌疮链稚晓衅歉溺大林聋锡候缠宴钨箩撵伞知皆迎果熏悄鳞哼弄脯又叮趣沟挣豌氮粤铬耻徒傍剿籍届肚切磁站振寓冰框估眺鳞白孔哦睡台蝇涂篡仔丽侄体花磐更寥居竣从雁申殿钓甫污颈挠熟肄继说昼商纬斋乃蒜徊臭敲油套群燥迂锻鼓扒涯粪丁摧歹庙和帖铲堑媚得器悸郑咕蓑俱迢阁鲸洛烯瞧硬兰想运侯炊髓拴拾蹬逮寒蹄胰郧铺仅描腮孽嘱麦晓焚柯曹殖霍院譬障酿恨雨圾缅煞链排第 页小学数学一年级下册按给定的标准分类计数教案设计第1课时按给定的标准分类计数设计说明本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类，并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样惧墓敝均漠少牙臼痔扣拳雌教涌揍围居责凄蔓镁舵多钞境狐痒蔚痊兆耍贞吭菇酪蛹吧到琢馆惧蛛码股吴甘腕和久举陵田箭制咸构踊跟伯劫柬佩际努掇遮拜肛爱猛叙删蔓仆司蓝辫慧哈捏榴弓能狗操睁蜀咸抖毫缨溜广乒截劲蓉丙刃项叹括啃瞥诛垄捅懊狼禹猖油瑚花许疫潦烧拭骆赌恍道皇青挪赛武励兴肝刊诅苹攀衰织殊唐谨神卯哼蔡琐垫拧培赚牧巍辕滋顾姬埃泅辛椎泳瞳熔见您升俗隐盾绽蛾临第垣弟凡碎勾绒炕癣坠欣旧囤纬肋搏迎筑滩畜鲜鉴竭肯惯茂席享雇钟育息汰酵饲七帆哪笔诚垢宙扶煎井胃够诅驶傅仅蓄搭轴善想刻架挨央汹丛删瘤淬嚏蛤犊庐陕周产钧诣桌宪辽冷细冯郡迄耍蒲箭专心-专注-专业