特色班级文化建设方案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上特色班级文化建设方案一、指导思想新课标强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。二、建设目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。三、班级文化特色诠释班名：友爱班班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福班级标志：展翅的鹰班风：文明有礼，团结勤奋；诚实创新，自然快乐。班训： 我快乐 我学习 我成长用班级人文化管理为学生良好个性的发展创设条件；用学生生动活泼的个性为班级常规生活增添活力，从而达到“班级管理人性化学生发展个性化班级建设特色化”的整体互动效应。一、创建个性化主题班队会，提升学生情感，促进学生全面发展为了达到让学生个性在“情景中体验”、“实践中感悟”、“活动中形成”的目的，开展好好习惯养成教育，并促进学生的个性发展，结合班级目标，积极开展特色主题班队会活动。（1）学生参与主题班会设计。科学设计主题班会方案，让学生一起论证。主题班队会达到哪些目标，能挖掘学生哪些潜能，都摆在学生面前讨论。每一次班队会活动从“设计构思内容形式效果”诸方面，要放手让学生去做，积极进行尝试探究。（2）多渠道全方位行动实践。根据教育和学生个性特点的需要，拓宽个性化主题班队会的途径和方法。在实施途径上：让孩子走进大自然，走向社会，走进社区，走向商场，指导学生进行调查，访谈；在活动内容上实行开放式，小组选择，个人参加行动，使教材中潜在因素得到开发、拓展强化，形成技能；在活动策略上提倡学生创新，发散性思维训练，使他们成为创新小能手。二、从小目标引入，激励学生参与班级管理。巧设小目标，如：劳动能手、黑板清理师、教桌清洁员、考勤员、纪律监督员、卫生监督员、图书管理员、兴趣小组组长等。设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。三、创设个性化的班级文化。让学生在环境中陶冶情操，在实践中体验，在行动中提高不断优化班级的文化环境。在班级文化建设中提倡：以班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体，在校园文化的构架下，积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神家园。（1）班级个性化命名，增强凝聚力。让全体学生在班主任的引领下，向着一个目标奋进，最终形成健康、稳定、积极向上的班集体。班级的名字来自师生的群体智慧，最终确定我们的班名为“新星班”，诠释是“星星之火，可以燎原”，全班学生积极进取、文明上进，同学之间你追我赶，勇摘亮星，相信在不久的将来,一颗颗新星将崭露风采,发出耀眼的光彩”。（2）实现班级文化多层次渗透，促进学生的个性发展。激励学生记住本班的班风、班训，永远激励着孩子们去拼搏，去竞争；个性特长小明星的照片，悬挂在教室中，让成功激励孩子们走向更大的成功。让学生多积累历史名人名言，激励学生不断走向成功。通过建立不同层面的班级文化，给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，以增强班集体的凝聚力，形成生机勃勃的班风，促进学生的个性生成。四、创新班级管理制度，实行民主管理，让学生自我教育，自我激励（1）实行小组责任制。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如路队组负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组负责教室及卫生区的清洁工作，并检查学生个人卫生；课间纪律组负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。（2）建立竞争机制。在班级中建立竞争机制，创设竞争氛围。每个学生自找一名对手（水平相当），老师依据学生的可比性，稍作调整。竞争对手比学习、比思想、比进步。竞争对手名单列表上墙，各自的表现公布于表，以便时刻激励双方。通过竞争，让优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。通过竞争，让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、主动地发展。五、积极落实养成教育，培养文明少年，争创文明校园（一）小学生文明礼仪常识的教育1、文明礼仪知识的普及教育是开展文明礼仪教育的基础，因此我要制定合理的活动方案，并利用 “班队课”等渠道引导学生认真学习文明礼仪知识，学生在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，从而提高养成教育的质量。2、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材，写好观后感，并选择合理的时间引导学生进行交流，提高认识。3、从细节处着眼，从身边小事做起，大力倡导礼貌用语的使用，倡导学生在利用学过的文明礼仪知识指导自己的生活，在生活中关爱他人，讲文明，懂礼貌，争做文明少年。（二）继续开展“文明礼仪我争先”主题宣传活动1、充分利用各种机会，比如 “班队会”、“家长会”等时间继续宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据班级的实际情况，制定宣传计划，让文明礼仪教育深入人心。2、开展“文明礼仪我争先”的主题中队活动。 （三）实践活动开展文明礼仪实践活动，做到统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效，并做好材料方面的记录和整理工作。具体安排如下：1、“我和同学比一比”文明礼仪活动。2、评比“月文明礼仪之星” 活动。3、评比“学期文明礼仪之星”活动专心-专注-专业