二力平衡导学案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第二节、二力平衡导学案备课教师 使用教师 使用时间 总课时数 学习目标：1、知道二力平衡条件 2、知道二力平衡时物体运动状态。学习过程：一、复习回顾牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时，将保持_ 运动状态。但现实生活中不受力物体是不存在，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？二、自主预习 1、学生看书完成预习检测2、预习检测：（1）物体不受力时，将保持 状态或 状态，我们把物体这两种状态叫平衡状态.（2）若物体受到几个力作用效果相互抵消，相当于 ，我们就说这几个力 ，此时物体处于 .（3）作用在 物体上两个力，如果 、 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡.（4） 图1中，悬挂着电灯受到两个平衡力是 和 ，若电灯重力为5N，则绳子对它拉力为N；图2中，书受到一对平衡力是 和 ，若书重力为10N，则桌面对它支持力为 N；图3中，若人和伞受到总重力为900N，则他们受到阻力为 N. 图1 图2 图3 三、合作学习探究一、平衡力和平衡状态看图并阅读课本20页完成：静止在水平路面上汽车、放在桌面上花瓶受到 力和 力作用，这些物体虽然受力，但是这几个力作用效果相互抵消，相当于_，我们就说这几个力_，这时物体处于平衡状态。（平衡状态包括 状态 和 状态） 探究二、二力平衡条件如果作用在物体上力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么条件？1、提出问题：二力平衡时，两个力大小、方向、作用点应该有什么关系？2、做出猜想：3、设计实验：如下图：让木块水平方向受两个力，当木块处于平衡状态时，观察二力大小，方向，作用点，从而确定二力平衡条件。4、进行实验：在做“探究二力平衡条件”实验.如图甲所示，将木块放在水平桌面上，两边分别用线系住，并跨过支架左右滑轮，可以认为两边砝码盘所放砝码相同时，对木块拉力大小相同，否则拉力大小不同.（1）要探究二力平衡两个力大小是否相等时，应该选择图中甲和       对比；结论：当桌面上木块静止时（处于平衡状态），受到左右两个拉力大小 。（2）要探究二力平衡两个力是否作用在一条直线上时，应该选择图中_和    对比；当木块处于图丙位置，松开手，木块会转动，当小车静止时观察拉力方向 并且在 。5、分析论证得出结论：当物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动状态），一定受平衡力，相互平衡两个力满足条件： 【例1】如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则（）.A、闹钟受到重力和桌面对闹钟支持力是一对平衡力B、闹钟受到重力和闹钟对桌面压力是一对平衡力C、桌面受到支持力和闹钟对桌面压力是一对平衡力 D、桌面受到重力和闹钟对桌面压力是一对平衡力探究三、二力平衡条件应用注意：当物体受到平衡力时，一定处于静止或匀速直线运动状态。反过来，当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体不受力或受平衡力。【例2】起重机吊拉货物时，货物所受重力G和拉力F之间关系为( ).A.货物匀速上升时，F>G B.货物匀速下降时，F<GC.只有当货物静止时，F=G D.上述三种情况，都应为F=G练习：1、汽车静止在水平地面上时下列四对力中相互平衡是 （ ）A汽车受到重力与地面对它支持力 B汽车受到支持力与它对地面压力C汽车受到重力与它对地面压力 D汽车受到摩擦力与它对地面压力2如图所示，能使物体处于静止状态一对力是 ( )探究四、区分平衡力和相互作用力：平衡力相互作用力定义物体受两个力作用且处于平衡状态，这两个力叫做平衡力。物体间发生相互作用时产生两个力，叫做相互作用力图示： 甲 乙举例1. 悬挂着电灯：重力与电线对它拉力，是一对平衡力。2. 放在桌子上书：重力与桌子对它支持力，是一对平衡力。1. 电线对电灯拉力与电灯对电线拉力是一对相互作用力。2. 桌子对书支持力与书对桌子压力是一对相互作用力。不同点受力物体是同一个物体分别作用于两个物体上，两物体既是受力物体，同时又是施力物体相同点二力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上。四、课堂检测题1、下列物体中，受到平衡力作用是（）A刚开始发射火箭 B竖直向上抛出石子 C沿光滑斜面滚下小球 D水平公路上沿直线匀速行驶汽车2、如图，一位同学用水平推力推停在地面上汽车，但没能推动，则下列正确是( ) A因为推力小于汽车所受阻力，所以汽车未被推动 B. 因为推力小于汽车重力，所以汽车未被推动 C虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受阻力 D虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车重力3、一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力是( ) A、桌子受重力和墨水瓶受支持力 B、桌子受压力和墨水瓶受支持力C、桌子受重力和墨水瓶受重力 D、桌子对墨水瓶支持力和墨水瓶受重力4、一个物体质量是5千克，当把它吊在空中静止时，它受到拉力是_牛顿，若使它以1 米/ 秒速度匀速上升时，它受到拉力是_50牛顿(“大于、小于、等于”)。5、重2000N热气球匀速竖直上升，则热气球受到上升力是 N；如在某一时刻从热气球上掉下一个重物，热气球将作什么运动？ 五、课后练习题1、飞机停在飞机场上，且只受到两个力作用，这两个力一定_(填"平衡""不平衡")，判断依据是因为飞机处于_状态，这两个力作用在一个物体上，且大小_，方向_，并且在_. 2、下列运动物体中，受力平衡是（ ）A自由下落苹果 B加速上升火箭 C沿斜面匀速下滑木块 D减速行驶机车3、有一茶杯静止在水平桌面上下列说法正确是 （ ）     A茶杯受到重力和茶杯对桌面压力是一对相互作用力B茶杯受到重力和桌面对茶杯支持力是一对平衡力C茶杯受到重力和茶杯对桌面压力是一对平衡力D茶杯受到重力与桌面对茶杯支持力是一对相互作用力4、在平直公路上行驶汽车,下列各对力中一定是平衡力是（ ）A.汽车重力和汽车对地面压力 B.汽车受到牵引力和汽车受到摩擦力C.汽车受到支持力和汽车对地面压力 D.汽车受到支持力和汽车重力 5、踢出去足球在水平草地上滚动，在下面列举各对力中，属于平衡力是（     ）A球对草地压力和草地对球支持力      B. 球所受重力和球所受摩擦力C球所受重力和球对草地压力       D. 球所受重力和草地对球支持力6、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时实验情景 （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角线分别跨过左右支架上滑轮，在线两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤目是为了探究 （3）为了验证只有作用在同一物体上两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示实验，同学们认为小华实验优予小明实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果影响 B小书片是比较容易获取才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转专心-专注-专业