六年级上册数学课件-7.1 认识扇形统计图 ▏冀教版 （2014秋） (共20张PPT).ppt

1.认识扇形统计图，知道扇形认识扇形统计图，知道扇形统计图的特征。统计图的特征。 2.学会根据统计图中的信息学会根据统计图中的信息回答有关问题，提出问题并解回答有关问题，提出问题并解 答。答。 来自我班所有来自我班所有同学的调查结果同学的调查结果男女生人数统计图男女生人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图上学方式统计图上学方式统计图喜欢不同球类项目的人数统计图喜欢不同球类项目的人数统计图女生女生45%男生男生55%香蕉香蕉25%其它其它20%苹果苹果30%橘子橘子25%步行步行60%坐公坐公交车交车 25%骑自行骑自行车车15%乒乓球乒乓球10%其它其它15%篮球篮球40%羽毛球羽毛球5%足球足球30%图图(1)图图(2)(2)图图(3)(3)图图(4)(4)其它其它20%苹果苹果30%香蕉香蕉25%橘子橘子25%喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图图图(2)(2)试一试试一试 根据右面的喜欢吃根据右面的喜欢吃不同水果的人数统计不同水果的人数统计图填空。图填空。喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉香蕉25%其它其它20%苹果苹果30%橘子橘子25%（1）喜欢吃）喜欢吃_的人最多，占全班人数的的人最多，占全班人数的_%（2）喜欢吃）喜欢吃_和和_的人同样多，各占全的人同样多，各占全班总人数的班总人数的_ %（3）喜欢吃）喜欢吃_和和_的人数之和超过全班的人数之和超过全班总人数的一半总人数的一半. (4)喜欢吃各种水果人数的百分数之和是喜欢吃各种水果人数的百分数之和是_%.读图填空读图填空苹果苹果30香蕉香蕉橘子橘子25苹果苹果橘子橘子100步行步行60%坐公坐公交车交车 25%骑自行骑自行车车15%上学方式统计图上学方式统计图图图(3)(3)步行步行60%坐公坐公交车交车 25%骑自行骑自行车车15% 1.我班步行我班步行上学的人数占上学的人数占全班总人数的全班总人数的百分之几？百分之几？上学方式统计图上学方式统计图2.2.坐公交车和骑自行车的一共坐公交车和骑自行车的一共占全班人数的百分之几？占全班人数的百分之几？其它其它15%篮球篮球30%羽毛球羽毛球5%足球足球40%乒乓球乒乓球10%喜欢不同球类项目的统计图喜欢不同球类项目的统计图图图(4)(4)1、六（、六（1）班超过全班人数三分之一的同学）班超过全班人数三分之一的同学球类项目是什么？球类项目是什么？2、如果你是六（、如果你是六（1）班体育委员，班里要组）班体育委员，班里要组织球类比赛，你打算组织什么比赛？织球类比赛，你打算组织什么比赛？喜欢不同球类项目的统计图喜欢不同球类项目的统计图乒乓球乒乓球10%其它其它15%篮球篮球30%羽毛球羽毛球5%足球足球40%试一试试一试小组讨论小组讨论 扇形统计图中，每个扇形统计图中，每个圆圆代表什么？代表什么？其中的其中的每个扇形每个扇形表示什么？它有表示什么？它有什么什么特点特点？其它其它20%苹果苹果30%香蕉香蕉25%橘子橘子25%喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图图图(2)(2)步行步行60%坐公坐公交车交车 25%骑自行骑自行车车15%上学方式统计图上学方式统计图图图(3)(3)其它其它15%篮球篮球30%羽毛球羽毛球5%足球足球40%乒乓球乒乓球10%喜欢不同球类项目的统计图喜欢不同球类项目的统计图图图(4)(4) 扇形统计图中：扇形统计图中： 扇形统计图可以很清楚地表示扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。部分和整体之间的关系。每个圆表示一个整体，其中的扇形每个圆表示一个整体，其中的扇形表示每一个部分。表示每一个部分。每个每个圆圆表示一个表示一个整体整体，其中的，其中的扇形扇形表示每一个表示每一个部分部分。 扇形统计图可以很清楚地表示扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。部分和整体之间的关系。 学校合唱团成员年龄结构统计图如下，看学校合唱团成员年龄结构统计图如下，看图填空。图填空。（1）_岁的学生最多，岁的学生最多，占合唱团总人数的占合唱团总人数的_%。(2) 12岁的学生人数比岁的学生人数比13岁的岁的多占合唱团总人数的多占合唱团总人数的_%。(3) (3) 1313岁的学生人数比岁的学生人数比1111岁的学生人数少岁的学生人数少_%_%。14岁岁10%11岁岁40%12岁岁30%13岁岁20%114010 如果用整个圆如果用整个圆表示总体，哪一表示总体，哪一个扇形表示总体个扇形表示总体的的25%？那么，？那么，剩下的扇形的百剩下的扇形的百分比是多少？分比是多少？35%拓展练习ABC 同学们，学完了本节同学们，学完了本节课，请大家想一想学习课，请大家想一想学习目标，给自己打个分吧！目标，给自己打个分吧！满分为满分为呦！呦！