六年级上册语文课件-1 草原课后练习人教（部编版） (共17张PPT).pptx

A.线条 惊叹 拘束 酒脱B.柔美 回味 乐趣 热乎乎C.礼貌 举杯 微笑 目的地D.干部 感人 会心 蒙古包1.下列词语书写有误的一项是（ ）。A“酒”应改为“洒”酒2.读句子，写字词。 到了chn（ ）巴尔虎旗，只见人们穿着漂亮的y shn（ ），骑着马，像一条ci hn（ ）向我们飞过来。随着m t（ ）在绿tn（ ）似的草原上快速奔跑，我们到了蒙古包，姑娘拿出了ni du fu（ ），带着羞涩的wi xio（ ）招呼我们吃，好美的草原！好美的草原人民！陈衣裳彩虹马蹄毯奶豆腐微笑3.理解词义，在括号里填上正确的序号。范围大 神韵美 时间长 “万古长青”表示绿的（ ）；“一碧千里”表示绿的（ ）；“翠色欲流”表示绿的（ ）。4.品词析句。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（1）第1句话把小丘的线条比作中国画，这幅中国画具有（ ）的特点。（多选）A.色彩明丽 B.绿意盎然 C.一望无际 D.错落有致BC（2）在选文中，用“ ”画出直接写草原景色的句子，用“ ”画出写作者感受的句子。这种写景中融入感受的写法有什么好处？既写出了草原的景美，又抒发了作者对草原美景的赞美和热爱之情。（3）下列对最后一句话理解不正确的一项是（ ）。A.“愿久立”与“想坐下”看似相互矛盾，实则是作者在特定境界里的丰富的内心感受。 B.这句话直抒胸臆，表达了作者对草原风光的赞美之情。 C.这句话表现了作者被草园的奇异景色给惊呆了，想动又动不了的情景。 D.这句话表达了作者见到草原时的惊喜、赞叹，将独特感受表达得淋漓尽致。C课文按 的顺序依次描绘了 、 、 、 四幅画面。作者在最后引用“ ， 。”这两句诗，抒发了对 的热爱之情和对 深厚情谊的赞美之情。5.课文回顾。草原风光事情发展马上迎客把酒联欢依依话别蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳草原蒙汉人民6.阅读课文片段,完成练习。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。（1）根据意思从文中找出相应词语填写在括号里。自然，不拘束。（ ）衣襟和裙带随风飘动。（ ） （2）选文主要写了哪些内容？下列选项正确的 有（ ）。（多选）A.写了“我们”访问的地址 B.写了草原广阔、静寂C.写了主人骑马来迎接“我们” D.写了静寂的草原热闹起来认真思虑,你定能行。洒脱襟飘带舞ABCD（3）下列句子运用了以动衬静的描写方法的是（ ）。A.初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。B.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！D.见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右前面引路。A（4）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话写的是 的情景，表现了 。草原人民来迎接“我们”草原人民对“我们”的热情7.草原一文运用了情景交融的写法，既描写了草原的美丽景色，又写出了自己的感受，请你也运用这种方法写一写自己的校园吧。踏进校门，映入眼帘的是一个圆形的喷水池。池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山。山顶喷出来的水花随风飘散，似雾、似烟！阳光一照，泛起一条瑰丽无比的彩虹，叫人沉入美好的联想之中。这景色，既让人惊叹，又叫人舒服。