《快速跑》课堂教学体会之见解(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上快速跑课堂教学体会之见解跑是生活中一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生身体素质的体育项目，也是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁练习，使学生容易产生枯燥无味、厌倦、情绪低落，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，教学中采用情境教学模式，如比赛手段、游戏形式和自主与合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了迎面接力比赛的教学方法，来激发学生跑练习的主动性和积极性，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时又能使学生形成合作与竞争意识，学会尊重他人、关心他人，培养他们良好的道德品质和热爱集体和团结友爱的协作精神。经过观看这节课视频，在教学过程中充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，采用情境教学模式、比赛手段和自主与合作学习相结合的方式，不仅活跃了课堂气氛，而且使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。在这一堂课中，课的内容和方法如果是流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课产生厌恶。本节课改变了单一、枯燥、被动型、重复的体育教学方法，让学生在运动中体会到体育带给他们的乐趣。我建议用灵活多样的方法，穿插进行快速跑的练习更能有效地激发学生的学习兴趣和热情，既能培养了他们的意志品质，又能更好的发展他们的运动技能。 通过本次观看学习，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中也应想方设法的为学生提供自主、合作学习的机会，更要重视学生的需要和情感体验，让学生在教师的引导和启发下身心健康得到发展。专心-专注-专业