2018冀教版六年级语文上册《京剧》教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学语文冀教版第11册第27课京剧一、教学目标1会写本课8个生字，会读文中11个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3能概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。4了解京剧常识，接受京剧文化的熏陶。二、教学重、难点（一）教学重点：了解京剧常识，接受京剧文化的熏陶（二）教学难点：能概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性三、教学过程第一课时（一）导入，激发学习兴趣。1播放京剧片段2学生交流课前查阅的资料。师：京剧是我们中国的国粹，作者给我们介绍了哪些京剧的常识呢？（二）初学，了解国粹。1展示学习提示：（1）初读课文要求读正确、流利。（2）借助工具书理解课文中的一些专业术语。例如：唱腔、二黄、西皮、昆曲、秦腔、梆子、对白、文武场、流派（3）小组交流：通过读课文了解了关于京剧的哪些知识？（三）再读课文，把握脉络。默读课文，看看每个自然段分别讲了哪些内容？第二课时（一）回顾内容，提炼小标题1、复习第十课学过的提炼小标题的方法。2、自己提炼小标题。3、全班交流（二）细读课文 感悟京剧。师：细读文章，找自己最感兴趣的内容进行研究，有疑问的地方画出来。1、自读2、小组交流3、全班交流预设学生最感兴趣的地方：京剧的角色、脸谱、伴奏、流派、代表人物。（抓住学生感兴趣的点，引导学生进行交流，拓展，激发学生对京剧文化的兴趣）师：了解了这么多关于京剧的知识，想一想：为什么京剧能称之为国粹。（三）拓展延伸：阅读叶君健看戏一文的片段，引导学生体会梅兰芳表演的魅力。四、教学总结京剧作为一篇说明文，文字过于枯燥，在课堂教学中重点不能放在品味语言上，而是要放在如何激发学生了解中国传统曲艺的兴趣上，我请来了会唱京剧的李老师给学生现场演绎，学生亲身体验京剧的身形步伐，近距离的感受了京剧的魅力。专心-专注-专业