做智慧型班主任-谈家校合作(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上做智慧型班主任家校合作兴隆镇苗屯小学 张敏 苏霍姆林斯基曾说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂,以至如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。”处于一个竞争与合作的时代，处在一个教育信息化的时代，家校合作越来越显示出它的重要。作为家校联系最为核心的桥梁班主任, 是与家长接触最多的,最为熟悉的. 两者在教育目标上是一致的，这是实现班主任和学生家长合作的基础。 我们都知道，家庭教育与学校教育具有同等重要的意义，教师与父母都是无可替代的教育者。他们各有自己的特点和优势，要构建和谐家校关系，双方就必须以平等、相互尊重为前提和依据，达成对学生教育的统一认识,培养出各方面协调发展的优秀学生。通过十几年的班主任实践工作，我深刻地体会到作为老师与家长之间的关系处理的成功与否，直接影响到师生关系。那么如何与学生家长交往，充分发挥家校合作的力量，来促使学生主动学习呢？结合我做班主任工作经验，我认为从以下几个方面来做： 一、提高自身修养，保持联系畅通 教育者必先受教育，正人者必先正己。教师接受教育有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。教师的为人师表感化学生的心灵，通过学生作用于感化家庭和社会。在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是“一个教师，是多么高尚的人”。作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。让家长非常信任你！记得我刚开始带上一届一年级班级时，有位家长把孩子送到学校来，跟我说，孩子贪玩儿，在家不听话，老师得好好管。我跟家长说，单纯把孩子送到学校来，指望老师单方面的教育，成效有限，我们要共同配合才能管好孩子。后来家长隔三差五就因为孩子在家看电视，不完成作业等各种理由来找我，我耐心的和家长交流，共同探讨怎样辅导孩子学习，怎样避免孩子贪玩，怎样加强家校管理等等问题。经过一年的努力，孩子的学习习惯慢慢养成，学习逐渐走上正轨，家长对老师的信任与日俱增，工作再做起来就容易很多。家校互动时，老师与家长之间的话题也应该是多方面的。作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。二、平等对待家长, 掌握沟通艺术由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时要掌握与家长沟通的艺术. 比如, 在与家长交换意见的过程中,班主任要善于把握方式, 表扬学生要中肯, 向家长提出建议时语气要委婉. 班主任是否亲切热情、礼貌待人，以及他谈话内容、方法和语气都是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长。三、加强和谐互动, 增进信任理解学校教育长期以来得不到家庭的有力支持, 是因为班主任往往把家长当成是教育的对象,或者是自己的助手.家长与班主任的信息交流仅局限于一种单向传输.要改变这种状况, 真正实现班主任和家长互动,首先要尊重家长作为教育者的主体地位.家长是孩子的第一任教师, 是孩子监护人, 他们有权了解学校教育活动, 有权知道孩子在学校的学习和生活情况.学校应为家长了解孩子提供便利; 其次, 在双方合作互动的过程中, 班主任和家长应相互尊重. 一般而言, 家长都是尊重班主任的, 这是社会文明进步的体现. 因此, 重要的是班主任在与家长的交往时, 要尊重家长作为孩子生命中最为亲近的人这一无可替代的事实,要尊重家长的人格尊严.班主任和家长交流时, 态度要谦和, 举止要礼貌. 要营造和谐的互动氛围.四、听取家长意见，共商育人良策现代社会, 独生子女家庭成员已成为现代家庭的主要模式, 孩子是父母的唯一寄托, 因而对孩子的期望值极高.很多家长为了给孩子创造最好的教育环境而不惜倾注大量的金钱和时间, 但是家长在履行教育职责时又存在不少误区,由于教育的方法方式不当, 结果事与愿违, 使家长倍感失望.因此, 家长最需要的是家庭教育方法的指导.要让家长懂得科学的教育方法要符合孩子的身心特点.一些家长错误的认为， 孩子既然上学了, 对孩子的教育就是学校的事情, 把教育子女的责任完全推给学校. 班主任要耐心提醒: 学校教育不能代替家庭教育, 家长要关心子女各方面的健康成长, 要做子女的表率.班主任要使家长认识到, 家庭教育与学校教育是相辅相成,不可分割的. 要以学校教育为主, 家庭教育为辅,只有把家庭教育与学校教育结合起来, 才能促进孩子健康成长. 五、利用微信群，做好班级工作 多年的工作经验使我深深地感到，一个班集体要充满朝气，要有很强的凝聚力，光靠班主任一个人的力量是远远不够的，必须充分调动家长的积极性。2015年冬天的一个雾霾天，学校接到通知，因雾霾指数爆表，学校放假一天。就在这一天，我们班的家校交流微信群成立了。通过微信群，学校的动向由我每天向家长发出通知。今天放假了，明天可以上学了，这样的消息，老师接到上级通知，通过微信群发送出去，家长都能得到通知。以前，老师每天布置的作业，家长有心检查，被孩子一句做完了给敷衍过去。有了班级微信群，老师每天把布置的作业发到微信群里，家长通过微信群获得消息，每天按时检查孩子作业。每单元测试之后，老师会把这次考试成绩发到微信群里，家长可以及时获得孩子近期学习情况。孩子肚子疼了，感冒了，微信群里跟老师说一声，老师在校会多关注一下孩子的身体状况。有一位家长表示：“我没有什么特长，也没什么关系，但我能通过班级微信群很好地了解我孩子的在校表现，为孩子做后勤工作。”家长的能力是不可估量的，在家长的大力配合下，学生的生活一下子变得绚丽多姿，也增进了孩子与父母之间的彼此了解。新课程改革明确指出，教师的教学行为方式必须改变，“在教育教学的过程中，教师除了要面对学生外，还要与周围其他老师建立友好联系，要与学生家长进行沟通与配合。”家庭教育重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进孩子健康成长。这就充分说明在新课程背景下，家校互动已经呈现新态势。我想：当我们合理地开发教育资源的时候，才能真正体现“以人为本，一切以学生的发展为本”的教育新理念。总之, 只要班主任心中充满了对学生真挚的爱，一切出发点都是为了学生更好的发展,在这个爱学生的基础之上，平等对待学生，也平等对待家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，我想班主任与学生家长的关系也就非常容易建立了, 家庭教育与学校教育的相互协调合作也就更容易实现了.专心-专注-专业