人教版小升初语文试题(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上姓名 学校 联系电话 -装- -订- 线- 虹桥学校初一新生分班考试语文试题一、知识积累与运用。（50分）1. 查字典填空。（4分）“鼎”按部首查字法,应先查 部，再查 画;按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“鼎”字有如下解释：古代蒸煮用的器物;三方并立;大;正当，正在。在下列词语中，“鼎”字应选择的解释写在词语后面的( )里。钟鸣鼎食( ) 鼎鼎大名( ) 三足鼎立( ) 鼎盛( )。 2、辨字组词。（4分）（记 计 纪） 念 铭 实 日而待（历 励 厉） 害 代 砥 再接再 3、下面加点字注音完全正确的一项是( )。 （3分）A、头涔涔(cén) 空地(kòng) 屏(bng)息 B、徘徊(huí) 汲(x)水 膝(q)盖 C、鼻涕(tì) 一摞(luò)碗 处（chù）理 D、参(cn)差 模（mó）样 翘（qiáo）首4、依次填入文段空缺中，正确的一项是( )。（3分）黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了 , 流出了 , 流出了 。 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地A、 B、 C、 D、5、下面句子中标点没有错误的是哪句?请填序号。（ ）（3分）A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。B.“妈妈，”我轻声喊道，“您过来一下。”C.我不知道那个人是不是他哥哥?D.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！6、选择恰当的比喻，依次填入空格处。（填序号）(4分)如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。7、判断下列说法，对的打“”，错的打“×”。(4分)(1)“刑、胖、旺、鼎”这四个字都是后鼻音。( )(2)“这个理由很勉强，恐怕说服不了他。”和“他咬咬牙，又勉强走了几步”两个句子中“勉强”一词的意思相同。( )(3)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是引用了司马迁的名言论证了为人民服务要有正确的生死观。( )(4)“能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。( )8、语文也时尚，看看“魔鬼字典”中某些词的解释之后，你也试着解释一下“白云”吧。(4分)瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者；锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。白云：_ 9、根据要求做句子训练。(10分)（1）为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。（改成双重否定句）_。（2）我们讨论并听取了校长做的生本报告。（修改病句）_。（3）妹妹说：“我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。（改成转述句） （4）那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。(缩句) （5）你这样做怎么能行呢?我不是跟你说过多次了吗?(换个说法，意思不变) 10、阅读积累。（8分。本题除第三小题前两个空各0.5分，其余每空均1分。）（1）望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“ ， ，顿觉清香满口。（2） “草堂留后世，诗圣著千秋”这幅对联是赞颂 的。（3）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以 他，可就是 他。-(美国)海明威 （4）“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是三国演义中 和 的一段故事，这个故事是 。11.请写出下面寓言的寓意。（3分）几头公牛正使劲拉着货车前行，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车轴说：“喂，朋友，我们无声无息地负担着全部重量，你叫唤什么？ 二、阅读理解。（20分）挪树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗?”“死不了!”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断!”“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了!尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”12. 把下面的词语补充完整。(2分)_一息 风姿飘_ _ _有声 丰_ 秀美13. 文中第3段有两个错别字，找出来并改正。(2分)（ ）-（ ） （ ）-（ ）14. 诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_ 。(2分)15. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加点字的意思。(4分)像断裂的骨骼，白得 骇人。 ( )晚上，雷电大作，大雨下了个透。 ( )16. 最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。(4分)_17.按要求概括。(6分)从第3段到第9段，这一部分主要写的是：_ 你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?_ 三、作文。（30分） 题目：给未来老师的一封信要求：1.你希望未来老师在知识、品行、修养以及传授知识和教育学生的方法上应怎样？把你对老师的希望和要求写在信里。 2.语句通顺，用词准确，感情真挚。500字左右。专心-专注-专业