送东阳马生序重点知识归纳(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上一、文学常识1、 本文选自宋学士文集，作者 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞他“当今文章第一”。2、 “序”古代文体，分“书序”和“赠序”，本文属于赠序。二、解释词语：嗜：特别爱好 致：得到假借：借 走：跑。弗之怠：即弗怠之，不懈怠，指不放松抄书，弗，不，之，指代抄书逾约：超过约定的期限。 以是：因此。既加冠：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人，后人常用 “冠”或“加冠”表示年已二十。硕师：学问渊博的老师，硕：大。 德隆望尊：道德声望高。从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩：请教。稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些，辞色：言语和脸色。援疑质理：提出疑难，询问道理，援：引，提出，质：询问。俯身顷耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）叱咄：训斥，呵责。 至：周到。俟：等待。 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）穷冬：隆冬。 皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。舍：这里指学舍。书馆。 支：同“肢”，肢体。媵人：这里指服侍的人。 汤：热水。沃灌：浇洗。 衾：被子。寓逆旅：住在旅店，逆旅：旅店。 被：同“披”，这里是穿的意思。缨：帽带。 腰：腰佩。腰用作动词。容臭：香袋。臭：气味。这里指香气。烨然：光彩照人的样子。 缊袍敝衣：破旧的衣服，缊：旧絮，敝；破旧略无慕艳意：毫无羡慕的意思，慕艳：羡慕。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉：指吃的穿的。三、理解默写：1、以学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。弗之怠 2、表现作者还书时坚守信约，讲究诚信精神的句子：走送之，不敢稍逾约。3、 生动地表现了作者请教时态度虔诚的语句是余立侍左右，援疑质理，俯身顷耳以请。4、 作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。四、 重点阅读题1、 本文是一篇赠序，作者写作此文赠送给马生的目的是什么？用自己的切身体会，现身说法，勉励马生珍惜太学优越条件，不畏艰苦，刻苦读书学习。2、 作者从哪些方面来写自己求学艰难的？表达了作者怎样的精神品质？读书难勤奋刻苦，坚守诚信求师难虚心求教，尊敬师长道路难不辞辛苦，坚韧不拔。生活难志趣高尚，精神富有。3、 本文作者着重叙述了自己求学的经历，作者从哪几个方面来写自己创造条件读书的？求书难手抄，守信 求师难趋百里外，虚心求教道路难不畏艰辛，坚韧 生活难不以为意，一心向学4、 本文讲述了怎样的道理？要想成大器，必须不怕吃苦的道理。 学业能否成，与条件无关，跟个人努力有关。5、 文中有很多对比之处，请一一指出：a) 恶劣的客观条件与主观努力的对比刻苦努力b) 老师的辞色严厉，与作者色恭礼至对比谦虚好问c) 同舍生的奢华与自己寒酸的对比志趣高尚，精神富有6、 作者在写衣食住上着力刻画其“苦”，目的何在？一是与同舍生对比，以突出作者一心向学，志趣高尚。二是想表明学业是否能成与条件无关，与主观努力有关。7、 宋濂身上有哪些值得你学习的地方？ （1）勤奋刻苦学习的精神。 （2）诚实守信的精神 （3）尊敬老师的态度。 （4）一心向学，重视精神享受。专心-专注-专业