《狼》优秀教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上狼 蒲松龄 环节 1 课前自学准备步骤 明确课标要求课 型：新授课执 教 人：商城县双椿铺镇一中 徐瑞授课时间：2016年12月23日上午第四节教学目标：1.了解作者及其作品。2.掌握重点文言词的意义并翻译课文。3.分析狼和屠户的形象。4.把握文章主旨。5、学习本文语言简炼生动、在叙事基础上发表议论的写法。教学重点、难点：重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。难点：故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。课时分配：第一课时进行自主学习反馈及文章梳理、整体感知；第二课时进行课文具体分析的交流展示。 步骤 课前自主学习1、作者简介 2、收集与 “狼”有关的成语和故事。 3、读准字音。 缀zhuì    窘jing   苫shàn    蔽bì    弛chí    眈dn     瞑míng    隧suì     尻ko   黠xiá4、重点实词： 惧：恐惧。  从：跟随。 故：原来（一样）。 驱；追赶。 窘：困窘。  恐：恐怕。  顾：看，视。 瞑：闭眼。暴：突然。 毙：杀死。 股：大腿。  寐：睡觉。 黠：狡猾。  缀：原意是连结，文中意思是紧跟。 弛：原意是放松，文中意思是卸下。 5、一词多义： 止：同“只”“止有剩骨” ；停止  “一狼得骨止” 意：神情  “意暇甚”； 打算  “意将隧人以攻其后也” 敌：攻击   “恐前后受其敌”；敌方   “盖以诱敌” 前：前面   “恐前后受其敌 ”；  向前  “狼不敢前”6、词类活用： 洞：名词用作动词，挖洞。     “一狼洞其中” 隧：名词用作状语，从通道。 “意将隧入以攻其后也” 犬：名词用作状语，像狗一样。“其一犬坐于前” 环节 2 课堂教学展示步骤 课堂互动探究 一、 激情导入 同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会想到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。二、新课展开【朗读课文，重要语句翻译】 1、两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。 2、其一犬坐于前其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。 3、目似瞑，意暇甚眼睛好像闭起来，神情悠闲得很。 4、一狼洞其中一只狼在柴堆中打洞 5、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳禽兽的诡诈手段又能有多少啊？只不过（给人）增加笑料罢了。【再读课文，整体感知】1、按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。（1)开端:遇狼。（2）发展：惧狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼2、请结合图片找出课文中哪些语句写出狼的什么本性？（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。 （2）狡诈阴险：两狼的计谋：“一狼径去，一狼假寐”   前狼假寐的姿势： 犬坐于前； 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚  前狼假寐的目的： 诱敌 ； 后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后【感悟精彩句子】文章结尾一段的议论有什么作用？讨论明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。【分析主体形象】文章是如何来刻画屠户的形象的？（从人物描写方法并结合课文例句分析）讨论明确：（1）心理描写： 惧投骨避狼；大窘骨尽狼仍从 ；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。 （2）动作描写： 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。 这些动词写出了屠户勇敢机智，敢于斗争，善于斗争的精神。【把握文章主旨】止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？ 明确：作者写聊斋志异这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。启示：（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。（2）讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。（3）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 （4）对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。（5）除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。【体验反思】 如果你遇到像狼一样的坏人，你会怎么办呢？明确：要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。 要大声喊救命，向周围人求救。万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌特征，及时报警。附板书设计： 屠户 狼 开端遇狼缀行甚远狼情节发展敢干斗争善于斗争 发展惧狼并驱如故 发展御狼眈眈相向 高潮、结局杀狼两狼毙 议 论： 止增笑耳 环节 3 课后反馈总结步骤 总结存储，拓展延伸1、总结存储：通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、心理描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2、拓展延伸：请大家展开联想和想象，结合图片内容把本文改写成一篇现代版狼故事，注意环境、神态、动作、心理描写。步骤 课后教学反思 对于七年级的学生而言，阅读文言文起步不久，能力尚在初级阶段，所以培养学生阅读文言文的兴趣、指导学生阅读文言文的方法，应该作为文言文教学的主要目标。因此，在这堂课的前期准备时，我首先考虑的是：文章短小，使故事情节更生动些，让学生有一定的阅读兴趣。而在设定课堂教学目标时，本着重点突出、知识落实、重在方法指导的思想，把主要教学目标确定为让学生学会借助工具书并能相对独立地阅读文言文。专心-专注-专业