译林版英语一年级下教学计划各单元都有(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上盐 城 市 双 语 小 学教学计划2015 20 16 学年度第二 学期科 目 英 语 年 级 一 年 级 任课老师 郑 洪 宇 二O 一六 年 二 月二十 日制订 英语 学科第 2 册教学计划学生基本情况分析经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位同学的基础薄弱，学生的学习态度也不端正，听课习惯差；大部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，学习态度积极。三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。学了一学期的英语，学生们对英语都有着浓厚的兴趣。本册教材分析本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。本学期教学目标一、语言知识目标1复习巩固26个字母，并通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，让学生逐步了解字母在单词中的发音。2学习114个单词。其中要求达到四会（能听懂、会说、会读、会写）的单词48个，要求达到三会的单词76个，学习核心句子约40个。二、语言技能目标 1能根据听到的词语识别或指认图片或实物 2能听懂简短的课堂教学指令 3能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等4能跟随录音模仿说英语 5能说唱本册教材的4首歌曲和4首歌谣 6能用英语做简单的游戏 7能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 8能看图识字 9能拼读单词、背写部分单词 10能借助图片阅读课文、句子 11能熟练掌握26个字母，了解b、p、r、d、s、t、m、n等字母在单词中的读音。 三、情感态度目标： 1学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四、学习策略目标： 1积极与他人合作，共同完成学习任务；2. 主动向老师或同学请教； 3在学习中集中注意力； 4积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个单元的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识;有关于家庭观念的知识。 六、学习态度和习惯方面： 对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯第 1 单元教学计划周次1、2周课时3教学内容Unit 1 Lets count!日期教学目的与要求 “双基”目标1、能听懂、会说、会读句型How many lets count.要求发音准确、语调自然。2、能听懂、会说、认读单词One, two, three, four, five3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。4、会说小诗One, two, three,并能做适当的修改。5、认读并能书写字母ABC 情意目标培养学生思考的能力，对问句能做成正确的回答。重点难点 教学重点1、能听懂、会说、会读句型How many lets count.要求发音准确、语调自然。2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。4、会说小诗One, two, three,并能做适当的修改。5、认读并能书写字母ABC 教学难点1. 能将数字和名词结合，组成新的词组2. 数出数字，并做出小结。第 2 单元教学计划周次3、4周课时3教学内容Unit 2This is my pencil日期教学目的与要求 “双基”目标1、能听懂常用问候语Im sorry. Is this your ，能根据对话的场景正确使用Thats OK. Yes，thank you. No.语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber3、认读并能书写字母EFG4、会唱歌曲I am sorry， 并可做出适当的改编。 情意目标以礼待人，乐于助人，能对自己的错误及时道歉以及补救。重点难点 教学重点1、能听懂常用问候语Im sorry. Is this your ，能根据对话的场景正确使用Thats OK. Yes，thank you. No.语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber3、认读并能书写字母ABC4、会唱歌曲I am sorry， 并可做出适当的改编。 教学难点1.能熟读单词 2. 对问句能做出合适的判断并做出正确的答句。第 3 单元教学计划周次5、6周课时3教学内容Unit 3 I like carrots日期教学目的与要求 “双基”目标1、能听懂、会说carrots, onions, pea, peppers这四个单词，发音准确。2、能听懂、会说、会运用一般疑问句的省略句型进行询问，并能对此做出Yes, please. No, thanks. 且能做出正确小结We all like peas.语音语调正确。3、会唱歌曲 Theyre so yummy.4、认读并能书写字母HIJK 情意目标能与他人互相了解，互相关心，找到与自己有相同爱好的人。重点难点 教学重点1、能听懂、会说carrots, onions, pea, peppers这四个单词，发音准确。2、能听懂、会说、会运用一般疑问句的省略句型进行询问，并能对此做出Yes, please. No, thanks. 且能做出正确小结We all like peas.语音语调正确。3、会唱歌曲 Theyre so yummy.4、认读并能书写字母HIJK 教学难点能使用学过的句型与他人交流，了解他人的爱好。第 4 单元教学计划周次7、8周课时3教学内容Unit 4 Spring日期教学目的与要求 “双基”目标1、能听懂、会说、会介绍春天的一些景色。2、能听懂、会说tree, flower, bird, kite, 并将它们变成复数发音准确。3、会诵读小诗 Spring4、认读并能书写字母LMN 情意目标发现生活中美，赞美环境的美好重点难点 教学重点1、能听懂、会说、会介绍春天的一些景色。2、能听懂、会说tree, flower, bird, kite, 并将它们变成复数发音准确。3、会诵读小诗 Spring4、认读并能书写字母LMN 教学难点1、复数以及Theyre的运用。2、能对春天做出正确的描述。第 Project 1 单元教学计划周次9、10周课时3教学内容Project 1Things I like日期教学目的与要求本单元是对1-4单元的一个小结，是一次综合性练习。学生学了知识，重要的是能运用。在这个单元中，可以结合书本上的内容，也可以进行适当的拓展，让学生真正学会使用。1、能听懂、会说1-4单元的单词发音准确、语调自然。2、能听懂、会说1-4单元的句型发音准确、语调自然。3、在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。重点难点 教学重点在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。 教学难点能用所学句型进行交际。第 5 单元教学计划周次11、12周课时3教学内容Unit 5 Whats this?日期教学目的与要求1、能听懂、会说、会用Whats this?的句型，并能根据情况给予Its a 的回答。2、能使用Look at the Its cute的句型，语音语调，使用场景正确。3、能听懂、会说ladybird, cicada, butterfly, dragon的单数形式，发音准确。4、会唱歌曲butterfly5、认读并能书写字母OPQ 情意目标培养学生敢问敢说的能力重点难点 教学重点 能听懂、会说、会用Whats this?的句型，并能根据情况给予Its a 的回答。 教学难点1、单词cicada的发音 2、能使用学过的句型开展对话第 6 单元教学计划周次13、14周课时3教学内容Unit 6 Are you ready?日期教学目的与要求1、能听懂、会说、会用Are you ready?的句型，并能用Yes! 来回答Well don.来进行赞美。2、能对祈使句做出正确的动作3、能听懂、会说单词run, jump, hop, walk，发音准确。4、会说歌谣hop, hop, hop5、认读并能书写字母RST 情意目标热爱运动，提高反应能力重点难点 教学重点1、能听懂、会说、会用Are you ready?的句型，并能用Yes! 来回答Well don.来进行赞美。2、能对祈使句做出正确的动作 教学难点hop， walk，长音和短音能有一定的辨识度，并能正确发音第 7 单元教学计划周次15、16周课时3教学内容Unit 7 Whats that?日期教学目的与要求1、能听懂、会说、会用Whats that?的句型，并能根据情况给予Its a 的回答。2、能听懂、会说pig, lamb, duck, cow，发音准确。3、会唱歌曲marry has a little lamb4、认读并能书写字母UVW 情意目标观察生活，认识生活，热爱生活。重点难点 教学重点能听懂、会说、会用Whats that?的句型，并能根据情况给予Its a 的回答。 教学难点能认清远近，并用合适的句型来询问。第 8 单元教学计划周次17、18周课时3教学内容Unit 8 Whats in your bag?日期教学目的与要求1、能听懂、会说、会用Whats in your bag?的句型，并能根据情况给予正确的回答。2、能听懂、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，注意单复数的变化。3、会读小诗heres my bag4、认读并能书写字母XYZ 情意目标培养学生自理能力和关心他人的意识。重点难点 教学重点1、能听懂、会说、会用Whats in your bag?的句型，并能根据情况给予正确的回答。2、能听懂、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，注意单复数的变化。 教学难点bottle, hankie, sticker, yo-yo的发音以及单复数的变化第 Project2 单元教学计划周次19、20周课时3教学内容Project2 My farm日期教学目的与要求1、能听懂、会说5-8单元的单词发音准确、语调自然。2、能听懂、会说5-8单元的句型发音准确、语调自然。3、在情境中，正确运用单词和句型，进行介绍。 情意目标认识自己，用英语进行介绍，认真倾听。重点难点 教学重点对自己所画内容能进行描述。 教学难点正确运用，大胆展示，能正确讲解或提问不明白的物品。专心-专注-专业