五年级上册语文课件-课文27 我是猫｜语文S版 (共15张PPT).ppt

这是什么？看到这样这是什么？看到这样美味的年糕，你最想做什么？美味的年糕，你最想做什么？美味年糕美味年糕学习要求学习要求：1、默读课文，思考：猫在默读课文，思考：猫在吃年糕的时候发现了哪几条吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？可笑？为什么？2、画出相关语句，并试着、画出相关语句，并试着有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 交流汇报交流汇报第一条真理：第一条真理： 难得的机缘，会使所有的动物敢于干出它难得的机缘，会使所有的动物敢于干出它们并非情愿的事来。们并非情愿的事来。第二条真理：第二条真理： 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福.第三条真理：第三条真理： 临危之际，平时做不到的事这时也能做到。临危之际，平时做不到的事这时也能做到。见年糕时的心理活动： 能吃便吃；还未曾沾过牙哩；能吃便吃；还未曾沾过牙哩； 又香又瘆又香又瘆人；人； 吃呢，还是不吃；吃呢，还是不吃； 坐失良机；坐失良机； 胡混光胡混光阴。阴。 这是多么（难得的机缘）啊！这就会使得这是多么（难得的机缘）啊！这就会使得（所有的动物干出他们并非情愿的事来所有的动物干出他们并非情愿的事来。）。）第二条真理：第二条真理： 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福. 第二部分学习提示：第二部分学习提示： 1.默读课文，用默读课文，用画出描写猫心理活动的画出描写猫心理活动的句子，用句子，用画出描写猫的动作的句子。画出描写猫的动作的句子。 2.2.读一读这些句子，并用心体会，再把你的读一读这些句子，并用心体会，再把你的体会跟同桌说说。体会跟同桌说说。“吃年糕吃年糕”动作描写：动作描写：于是，我将全重量压向碗底，将年糕于是，我将全重量压向碗底，将年糕的一角叨住一寸多长。使出这么大的的一角叨住一寸多长。使出这么大的力气叨住，按理说，差不多的东西都力气叨住，按理说，差不多的东西都会被咬断的。然而，我大吃一惊。当会被咬断的。然而，我大吃一惊。当我以为已经咬断而将要拔出牙齿时，我以为已经咬断而将要拔出牙齿时，却怎么也拔不动。本想再咬一下，可却怎么也拔不动。本想再咬一下，可牙齿又动弹不得。牙齿又动弹不得。 汇报交流： 心里在催促自己：心里在催促自己：“还不快吃！还不快吃！” 我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！ 当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。 这时猫的心情是（这时猫的心情是（烦燥的烦燥的 ），它便又悟到了），它便又悟到了（ 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。）。）第三条真理：第三条真理： 现在猫已不再认为年糕是诱人的了，它把年糕当现在猫已不再认为年糕是诱人的了，它把年糕当成是（妖怪），就在它与妖怪搏斗时，它悟到了成是（妖怪），就在它与妖怪搏斗时，它悟到了第三条真理：（第三条真理：（第三条真理：第三条真理： 临危之际，平时做临危之际，平时做不到的事这时也能做到）不到的事这时也能做到） 各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这只猫。你现在被年糕粘住了牙。此时此刻，你的只猫。你现在被年糕粘住了牙。此时此刻，你的心情如何？你急什么？你想怎样？你现在是什么心情如何？你急什么？你想怎样？你现在是什么感受？你现在最需要什么？感受？你现在最需要什么？学习第四部分1.自由读第四部分，把人物的不同自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。表现画出来。2.分角色朗读第四部分，深入体会。分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态。窘境而表现出来的冷漠心态。 看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看图，说说你看到了一副副什么嘴脸？猫儿们，想想你现在的图，说说你看到了一副副什么嘴脸？猫儿们，想想你现在的处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？处境，而你又看到了人们这样的反应，心情如何？作业：作业： 1.朗读课文，给家人讲讲夏目漱石笔下的这朗读课文，给家人讲讲夏目漱石笔下的这只猫的故事。只猫的故事。 2.查找有关夏目漱石的资料，以及查找有关夏目漱石的资料，以及我是猫我是猫这部小说的相关资料，下节课再和老师交这部小说的相关资料，下节课再和老师交流交流。流交流。