八年级上册语文（人教版）使至塞上.ppt

使至塞上使至塞上王王 维维导入新课 唐代自建朝以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐代自建朝以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗边塞诗”。今天我。今天我们就来学习一首边塞诗们就来学习一首边塞诗王维的使至塞上。王维的使至塞上。学习目标1.积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗 词的音韵美。词的音韵美。2.整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者 生平、思想。生平、思想。3.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。4.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。5.评点、欣赏评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一联一联 所描绘的意境美。所描绘的意境美。 王维（王维（701-761701-761），唐代诗人，），唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有称王右丞，素有“诗佛诗佛”之称。他之称。他能诗能画，精通音乐。他的诗以描能诗能画，精通音乐。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以以“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”出名。出名。其中反映军旅和边塞生活的作品、其中反映军旅和边塞生活的作品、写景的佳句广为流传，如使至塞写景的佳句广为流传，如使至塞上就极富代表性。宋代苏轼称其上就极富代表性。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”。作者简介创作背景 开元二十五年，王维奉唐玄宗开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，官，(一问才知道一问才知道)，将官此时正在，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中燕然前线。这首诗就是在出塞途中 写的。通过作者叙述出使边塞的艰写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。壮情怀和孤寂之情。按划定的节奏齐读单车单车/ /欲欲/ /问边，问边，属国属国/ /过过/ /居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，汉塞，归雁归雁/入入/胡天。胡天。萧关萧关/逢逢/候骑，候骑，都护都护/在在/燕然。燕然。单车单车/ /欲欲/ /问边，属国问边，属国/ /过过/ /居延。居延。征蓬征蓬/ /出出/ /汉塞，归雁汉塞，归雁/ /入入/ /胡天。胡天。大漠大漠/ /孤烟孤烟/ /直，长河直，长河/ /落日落日/ /圆。圆。萧关萧关/ /逢逢/ /候骑，都护候骑，都护/ /在在/ /燕然。燕然。走到萧关恰逢侦察的骑兵，（言说）都护正在走到萧关恰逢侦察的骑兵，（言说）都护正在燕然前线。燕然前线。 轻车简从要出使到边塞，途中经过居延。轻车简从要出使到边塞，途中经过居延。 像飘风的蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了像飘风的蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了胡天。胡天。 大沙漠上孤烟直上，黄河边上落日正圆。大沙漠上孤烟直上，黄河边上落日正圆。按划定的节奏再齐读按要求默写原句交代了出使的目的和经过的地点的句子是： 单车欲问边， 属国过居延。表现行程的艰苦遥远的句子：大大 漠漠 孤孤 烟烟 直直长长 河河 落落 日日 圆圆构图美：构图美：线条美：线条美：色彩美：色彩美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流纵的是烟，横的是河，圆的是落日纵的是烟，横的是河，圆的是落日黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪空间阔大空间阔大层次丰富层次丰富鲜明优美鲜明优美 这两句笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为这两句笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观千古壮观的名句的名句”。1.赞美之情 表现了诗人对守边将士爱国精表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情；神的赞美之情； 还表现了诗人对祖国边塞壮丽还表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。山河的赞美之情。