五年级上册语文课件-第8单元 习作：推荐一本书 人教（部编版）(共18张PPT).pptx

习作：推荐一本书习作：推荐一本书统编版统编版 五年级上册五年级上册教学目标教学目标1.1.训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言。发言。2.2.在讲述的过程中，注意讲清楚，帮助别人更好的理解。在讲述的过程中，注意讲清楚，帮助别人更好的理解。第一课时第一课时游戏导入游戏导入1猜猜他是谁。猜猜他是谁。 同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语: :厚薄大小不厚薄大小不相同相同, ,世界万物都包容世界万物都包容, ,只要你能打开看只要你能打开看, ,增加知识力无穷。增加知识力无穷。你们猜猜它是什么你们猜猜它是什么? ?你们喜欢读书吗你们喜欢读书吗? ?为什么为什么? ? 2分享读书名言。分享读书名言。 同学们这么喜欢读书，你们一定也知道许多有关读书的同学们这么喜欢读书，你们一定也知道许多有关读书的名人名言吧，说出来大家一起分享！名人名言吧，说出来大家一起分享！交流讨论交流讨论 什么样的书才是好书呢？什么样的书才是好书呢？ （1）内容健康向上、生动有趣的； （2）语言优美的； （3）启迪智慧、教人做人道理的； （4）富含科学知识的； （5）图文并茂、给人美感的交流讨论交流讨论尝试推荐尝试推荐怎样推荐才能达到好书大家读？怎样推荐才能达到好书大家读？示范推荐示范推荐 今天，老师也带来了一本我喜欢的书今天，老师也带来了一本我喜欢的书窗边的小豆窗边的小豆豆豆。 窗边的小豆豆窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真实的故事：讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆一年级时因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校小豆豆一年级时因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！你真是一个好孩子呀！”在小林校长在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪怪怪”的小豆豆逐渐变成了一的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里随和、亲切的教学方式使这个大家都能接受的孩子。巴学园里随和、亲切的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的感动和笑声，而且为现代教育的发展注入了几千万读者无数的感动和笑声，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。世纪全球最有影响的作品之一。 示范推荐示范推荐 著名儿童文学作家徐鲁读后说著名儿童文学作家徐鲁读后说这本书不仅是适合孩这本书不仅是适合孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗教育诗”。中国人民。中国人民大学心理学教授、博士生导师俞国良说大学心理学教授、博士生导师俞国良说在阅读在阅读窗边的窗边的小豆豆小豆豆的过程中，我经常情不自禁为小豆豆的纯真可爱且的过程中，我经常情不自禁为小豆豆的纯真可爱且又勇敢的冒险击掌。可以说，童年意味着快乐。又勇敢的冒险击掌。可以说，童年意味着快乐。 读了这本书，让我更加坚信：作为教师，不是传道、授读了这本书，让我更加坚信：作为教师，不是传道、授业、解惑；而是要永远地激励学生，用心去爱学生，全面透业、解惑；而是要永远地激励学生，用心去爱学生，全面透彻地了解学生，因材施教，使教育教学得到更好的发挥。彻地了解学生，因材施教，使教育教学得到更好的发挥。 听了我的介绍，你一定为之心动了吧！听了我的介绍，你一定为之心动了吧！示范推荐示范推荐 格林童话格林童话一直是在中国流传最广的经典童话之一，它优美的童话故事让一代又一一直是在中国流传最广的经典童话之一，它优美的童话故事让一代又一代的读者记忆犹新，出口成诵，成为人们代代相传的经典大作。本书精选了格林的大部分代的读者记忆犹新，出口成诵，成为人们代代相传的经典大作。本书精选了格林的大部分童话故事，有童话故事，有六只天鹅六只天鹅、青蛙王子青蛙王子、白雪公主白雪公主等好看耐看的童话。它们用优等好看耐看的童话。它们用优美的语言，奇特的想象，塑造了一批善良、朴实、勇敢、勤劳的人物和动物形象。同时，美的语言，奇特的想象，塑造了一批善良、朴实、勇敢、勤劳的人物和动物形象。同时，也描绘出一些狡诈、阴险的反面形象，让读者不断体会到智慧战胜邪恶的快乐。于是，这也描绘出一些狡诈、阴险的反面形象，让读者不断体会到智慧战胜邪恶的快乐。于是，这些童话就这样深深地印在人们的心底。但愿这本书能带给你美的享受。些童话就这样深深地印在人们的心底。但愿这本书能带给你美的享受。概括方法概括方法 (1) 内容：内容：书名，作者；主要内容，精彩的地方，优美书名，作者；主要内容，精彩的地方，优美的语言；读书后的感想或收获。的语言；读书后的感想或收获。 (2)方法：方法：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式（如：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式（如：好书自述、讲故事表演、新书推荐会好书自述、讲故事表演、新书推荐会）；）； (3) 要求：要求：清楚明白有条理地推荐清楚明白有条理地推荐, 用语言打动别人；用语言打动别人；态度大方，文明有礼，声音洪亮。态度大方，文明有礼，声音洪亮。概括方法概括方法（1）认真倾听）认真倾听（2）学习优点）学习优点（3）提出建议）提出建议分组推荐分组推荐 学生四人一组，互相介绍、推荐。每小组由一名同学生四人一组，互相介绍、推荐。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。再推举出代表准备参加全班交流。交流反馈交流反馈（1）好书自述。好书自述。用第一人称的方式用第一人称的方式“表白表白”自己，自己，推荐自己。推荐自己。（2）讲故事表演。讲故事表演。选取书中的一个精彩片断，边讲选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。故事边表演。（3）新书推荐会。新书推荐会。以以“营业员营业员”的身份向的身份向“顾客顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答体、说生动，并随时回答“顾客顾客”提出的疑难问题，提出的疑难问题，力求让力求让“顾客顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。喜欢，愿意看自己推荐的书。写作尝试写作尝试 （1）推荐理由可以只写一点，也可以和点。注意）推荐理由可以只写一点，也可以和点。注意分段写。分段写。 （2）把重要的理由写具体。可以结合书中相关的）把重要的理由写具体。可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用别人对这本书述和摘录书中的精彩片段，还可以引用别人对这本书的评价。的评价。板书设计板书设计习作：推荐一本书习作：推荐一本书 清楚明白清楚明白 认真倾听认真倾听 推荐者推荐者 打动别人打动别人 听众听众 学习优点学习优点 文明礼貌文明礼貌 提出建议提出建议课时作业课时作业 运用到上课所学方法向父母推荐你最喜欢的一本书。运用到上课所学方法向父母推荐你最喜欢的一本书。今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！