六年级上册语文课件－语文园地二｜人教（部编版） (共13张PPT).ppt

部编版六年级上册部编版六年级上册语文园地二语文园地二交流平台交流平台（1）要交代清楚场面发生的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等。（2）要写出气氛。如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等。（3）要在写好总体的基础上写具体。排好“面”与“点”，既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。（4）写场面要有顺序。可以按照由面到点来安排顺序。如写拔河比赛，先写整体热闹的场面，再写参加比赛的同学的神态、动作等。词句段运用词句段运用起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。词句段运用词句段运用这句话写升国旗时全场肃静的场面，“只听见”反复出现，以动写静，突出了全场肃静的气氛。 读一读，体会反复手法的特点，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。词句段运用词句段运用这句话中“是那么”反复出现，突出了草原空气清鲜、天空明朗的特点，同时突出了作者对草原风光的深深喜爱之情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 读一读，体会反复手法的特点，说说这样写的好处。词句段运用词句段运用都是在写人物说话，但都没有用“说”来表达。这些句子有什么特点？清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”词句段运用词句段运用 在写人物说话时，我们可以用“赞叹、谈论、讲解、窃窃私语”等表示说的词语来代替“说”，有时候也可以不用表示“说”的词语，直接引出人物的语言描写。看到小红趴在桌子上哭了，同学们都在窃窃私语：“这是怎么了？”“小红哭了，一来到就哭了。”“谁也不知道她是怎么回事。”书写提示书写提示书写提示书写提示从上到下：立、土从左到右：林、叶先横后竖：干、十先撇后捺：八、大从外到内：臣、问从内到外：凶、画先里头后封口：回、田先中间后两边：水、小先两边后中间：火布局合理行款整齐笔画书写规则：日积月累日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮出自诸葛亮的后出师表。这句话的意思是：（做人）勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。日积月累日积月累捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植出自曹操之子曹植的白马篇。这句话的意思是：抱着为国家为正义而死的决心，把死亡看作回家一样。表现了为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。日积月累日积月累祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 李纲这是北宋李纲给钦宗的奏言。意思是：祖先留下来的国土，(我们)应该以死来守护，一寸土地也不能让给别人。日积月累日积月累位卑未敢忘忧国。 陆游出自宋代陆游的病起书怀。意思是：虽然自己地位低微，但也不敢忘记忧国忧民的责任。