四年级上册科学课件-3.1 声音的产生｜苏教版 (共20张PPT).ppt

第一章第一章 声现象声现象声的世界声的世界探究声音的产生试一试试一试: :方法交流：方法交流：纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出声音声音? ?比比谁的方法多比比谁的方法多? ?谁的方法特别谁的方法特别? ?一、声音的产生一、声音的产生你有多少种办法来利用一张纸发出声音？你有多少种办法来利用一张纸发出声音？上述物体发声与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同特点物体发声时有什么共同特点? ?讲话时讲话时, ,声带在振动吗声带在振动吗? ?发声的尺贴近发声的尺贴近面颊你有什么感觉面颊你有什么感觉? ?思考:做一做:总结：声音由物体振动产生的。总结：声音由物体振动产生的。思考一：是不是物体不振动就不产生声音? 教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。住音叉，声音立刻停止。思考二：气体能不能产生声音呢?学生演示：向笔帽中吹气可发出声音学生演示：向笔帽中吹气可发出声音思考三：液体能不能产生声音呢?学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒人另一学生活动：晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音个杯子中也可以发出声音1. 1. 、 、 都能发声。都能发声。2. 2.正在发声的物体被称为正在发声的物体被称为_。气体气体固体固体液体液体声源声源笛子等管乐器发出声音，是由笛子等管乐器发出声音，是由_振动产生的。振动产生的。树叶树叶1. 1.声音是由物体振动产生的，声音是由物体振动产生的，风吹树叶沙沙的响，是风吹树叶沙沙的响，是_在振动。在振动。 空气柱空气柱二、声音的传播二、声音的传播【探究【探究】声音能通过声音能通过固体固体或或液体液体传播吗？你还能在传播吗？你还能在生活中举一些例子吗？你还能设计一个简生活中举一些例子吗？你还能设计一个简单的实验来验证这个问题吗？单的实验来验证这个问题吗？【反思【反思】声音离开介质还能传播吗？你能设计一个声音离开介质还能传播吗？你能设计一个简单的实验来验证这个问题吗？简单的实验来验证这个问题吗？受受困困的的矿矿工工会会获获救救吗？吗？说明固体能传播声音说明固体能传播声音.图中事例说明什么？图中事例说明什么？渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑会被岸上的说话声吓跑二、声音的传播二、声音的传播【探究【探究】声音能否在真空中传播？声音能否在真空中传播？【结论【结论】真空不能传播声音，声音的传播需要介质。真空不能传播声音，声音的传播需要介质。1. 1.声音可以在声音可以在 、 、 传播，不能传播，不能在在 中传播中传播2. 2.声音的传播需要介质，固体、液体、气体声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以充当声音传播的介质都可以充当声音传播的介质气体气体固体固体液体液体真空真空思考:听见声音需要具备哪些条件?声源、介质、耳朵小 结一、声音是怎样产生的？一、声音是怎样产生的？二、声音的传播要依靠介质二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）（气体、液体、固体）检 测1.锣发声的时候，用手按住锣面，锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为锣声就消失了，这是因为_振动停止，发声停止振动停止，发声停止检 测2.关于声音的产生，下列说法正关于声音的产生，下列说法正确的是（确的是（ ）A,发声的物体不一定是振动的发声的物体不一定是振动的B,只要物体在振动，我们就能听到声音只要物体在振动，我们就能听到声音 C,只要物体发声就一定在振动只要物体发声就一定在振动D,有些物体振动不一定产生声音有些物体振动不一定产生声音C检 测3. 如图所示如图所示,在教室里在教室里,小明敲响乙音叉小明敲响乙音叉时时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会（与甲音叉的叉股接触的乒乓球会（ ） 起来，这一现象既可以说明发声的物体起来，这一现象既可以说明发声的物体在（在（ ），也能说明声音可以在（），也能说明声音可以在（ ） 中传播。中传播。弹弹振振 动动空气空气