四年级上册科学课件-3.3 我们是怎样听到声音的｜苏教版 (共21张PPT).ppt

耳耳廓廓外外耳耳道道外耳外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室咽鼓喉咽鼓喉半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗内耳内耳耳的构造耳的构造中耳中耳听神经听神经音叉振动产生声波，并向四周传播音叉振动产生声波，并向四周传播声源耳耳廓廓外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经实验结论实验结论：耳廓：耳廓有有“收集声波收集声波”的作用。的作用。实验名称：探究耳廓的作用实验名称：探究耳廓的作用实验材料：一张实验材料：一张A4A4纸纸实验方法：实验方法：1 1、把、把A4A4纸卷成圆锥状纸卷成圆锥状“助听器助听器”，将小口的，将小口的一端靠近一端靠近耳朵。耳朵。2 2、把、把“助听器助听器”朝向一个细微的声音朝向一个细微的声音，发现，发现有有什么什么不同。不同。温馨提示：音量的大小要保持不变。. .探究耳朵各部分的作用探究耳朵各部分的作用实验现象实验现象：耳廓变大，声音也会变大。：耳廓变大，声音也会变大。实验现象实验现象 及结论：声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，及结论：声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动， 带动着火带动着火柴棒跳柴棒跳动起来。鼓膜有振动作动起来。鼓膜有振动作用。用。温馨提示：橡皮膜一定要温馨提示：橡皮膜一定要绷紧，声源要对着纸筒。绷紧，声源要对着纸筒。. .探究耳朵各部分的作用探究耳朵各部分的作用实验名称：实验名称： 鼓膜作用的模拟鼓膜作用的模拟实验实验实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小鼓等。小鼓等。实实验方法：将鼓膜固定在支架上，在鼓膜的验方法：将鼓膜固定在支架上，在鼓膜的另一另一端敲端敲 鼓鼓，观察火柴棒的变化。，观察火柴棒的变化。. .探究耳朵各部分的作用探究耳朵各部分的作用耳蜗把振动转换成声音耳蜗把振动转换成声音信号，再由听神经把声信号，再由听神经把声音信号传入大脑。音信号传入大脑。听小骨放大、振动声源声源耳廓耳廓 外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经大脑听觉大脑听觉中枢中枢形形成成听觉听觉收集声波收集声波传递传递声波声波产生振动产生振动听觉感受器听觉感受器振动、放大振动、放大接受刺激产生并传导兴奋接受刺激产生并传导兴奋耳朵不仅有听觉作用，还有平衡的作用耳朵不仅有听觉作用，还有平衡的作用 产生声产生声波波. .在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉，导致耳聋。碍，人都会失去听觉，导致耳聋。. .耳聋可分为耳聋可分为神经性耳聋和非神经性耳聋神经性耳聋和非神经性耳聋 . .神经性耳聋：神经性耳聋：由于听觉神经损坏而导致的耳聋由于听觉神经损坏而导致的耳聋 ，不能，不能 治愈治愈 。. .非神经性耳聋：非神经性耳聋：由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋，可以治愈。听小骨损坏）而导致的耳聋，可以治愈。. .什么是耳聋？什么是耳聋？.我国把每年的我国把每年的3 3月月3 3日定为爱耳日。日定为爱耳日。 用耳卫生用耳卫生. .洗头及游泳时，避免污水进入耳内。洗头及游泳时，避免污水进入耳内。. .注意外耳清洁，注意外耳清洁，不要经常掏挖耳朵。不要经常掏挖耳朵。. .异物进入耳道时，应尽快求医。异物进入耳道时，应尽快求医。. .避免长时间使用耳机。避免长时间使用耳机。.在在噪声环境中，要用手捂住耳朵或戴上护具。噪声环境中，要用手捂住耳朵或戴上护具。.在医生指导下服用药物，因为某些药物服用过在医生指导下服用药物，因为某些药物服用过量，会导致耳鸣或失听。量，会导致耳鸣或失听。.当发觉耳部不适时，应尽快找医生诊治。当发觉耳部不适时，应尽快找医生诊治。. .不要用力擤鼻。不要用力擤鼻。. .要科学饮食。要科学饮食。 . .回回忆一下，你们听到过这些场景中的声音吗？忆一下，你们听到过这些场景中的声音吗？ . .认识噪声及危害认识噪声及危害. .在我们生活中，你还遭遇过哪些噪声？在我们生活中，你还遭遇过哪些噪声？ . .噪声：凡噪声：凡是妨碍人们正常学习、工作和休息是妨碍人们正常学习、工作和休息并使人产生不舒服感觉的并使人产生不舒服感觉的声音。声音。. .认识噪声及危害认识噪声及危害.噪声和废气、废水一样，都是主要的环境污噪声和废气、废水一样，都是主要的环境污染之一。染之一。.交通噪声：各种交通工具的喇叭各种交通工具的喇叭 声、汽笛声、刹车声、声、汽笛声、刹车声、 排气声、机械运转声等。排气声、机械运转声等。.工业噪声：纺织厂、印刷厂、机纺织厂、印刷厂、机 械车间的噪声。械车间的噪声。.生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、家庭噪声，娱乐场所、 商店、集贸市场里的喧商店、集贸市场里的喧 哗声哗声。.施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。噪声的来源及种类噪声的来源及种类衡量声音大小的单位是分贝。衡量声音大小的单位是分贝。. .保保护听力，声音护听力，声音不能超过不能超过9090分贝。分贝。. .保保证工作和学习，声证工作和学习，声音不能超过音不能超过7070分贝。分贝。保保证休息和睡眠，声证休息和睡眠，声音不能超过音不能超过5050分贝。分贝。噪声的 危害损害听力损害听力影响睡眠影响睡眠使人急躁、使人急躁、易怒易怒损害人损害人的视力的视力引发疾病，引发疾病，如高血压如高血压注意力注意力不集中不集中记忆力记忆力减退减退反应迟钝反应迟钝. .噪声危噪声危害害噪声是现代社会的一大公害，也是隐形杀手。身身处嘈杂的环境中处嘈杂的环境中，我，我们应该如何保护自己们应该如何保护自己的听力的听力? ? (1) 用手捂住耳朵。用手捂住耳朵。(2) 戴上耳塞或护耳罩。戴上耳塞或护耳罩。(3) 离开噪声区。离开噪声区。消音布消音布双层隔音窗双层隔音窗禁止鸣笛禁止鸣笛. .在声源处减弱在声源处减弱.减减弱噪声的方法弱噪声的方法汽车消音器汽车消音器枪管消音器枪管消音器. .在传播过程中减弱在传播过程中减弱路边隔音屏路边隔音屏树木能够吸收噪声，树木能够吸收噪声，所以常说所以常说“幽静的森幽静的森林林”工厂隔音板工厂隔音板道路两旁植树道路两旁植树.减减弱噪声的方法弱噪声的方法 . .请同学们捂住耳朵，体验一下有何感受。请同学们捂住耳朵，体验一下有何感受。 . .耳朵是我们唯一的听觉器官，如果一个人的耳朵是我们唯一的听觉器官，如果一个人的听力下降，甚至耳聋了会怎么样？听力下降，甚至耳聋了会怎么样？ . .一个一个人听人听力受损，会带来很多的不方便，会很力受损，会带来很多的不方便，会很痛苦。那么，我们应该怎样对待有听力障碍的人？痛苦。那么，我们应该怎样对待有听力障碍的人？同情、同情、 关心、关心、 理解、理解、 帮助。帮助。. .为什么人和动物都有两只耳朵？为什么人和动物都有两只耳朵？. .什么是骨传导？什么是骨传导？. .为什么物体会发出各种不同的声音？为什么物体会发出各种不同的声音？