《芦笛》教案(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上芦笛教案【教学目标】知识目标：会唱歌曲芦笛，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。能力目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。情感目标：了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。教学重点：掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。教学难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。教学过程：二、导入听音乐进教室芦笛用芦笛的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。师背小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。师生问好。启发学生节奏练习师：同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？生：小鼓敲击节奏师：小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏你能用声音模仿出来吗？出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。X。XXXXXXX师：对吗？再听两遍！-师敲击节奏生再举手进行模仿师表扬正确的同学并出示-节奏型师：看着这条节奏我们一起来敲一下。师生共同练习这条节奏。师：真不错。你们发现了吗？在这两个音之间有一个小圆点，知道它叫什么吗？生回答师：它叫做附点八分音符。生读并再次唱一唱这条节奏。附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。说说节奏的特点：坚定有力。师：同学们唱的真不错!为了表扬你们，今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲，先来听一听！三、学唱歌曲初听歌曲师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。、介绍芦笛师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器复听歌曲师：安泰克的心情是怎样的？生：高兴的、兴奋的、快乐的歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快。学习歌词师：那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？生找并回答句和第三句师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！师带生朗读歌词和第三句师：还有哪两句是相同的呢？生：第二和第四句师带生按节奏朗读师：从同学们的表情中，我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛，现在就让我们用歌声来表达吧。进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。按歌曲节奏跟教师学读段歌词。学唱歌词完整演唱歌曲师：安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首芦笛吧。）歌曲情绪活泼、悠扬指导用富有弹性、轻快的声音演唱教唱歌曲跟琴学唱歌曲，师带生分句学唱歌词用啦逐句跟琴模唱旋律。逐句填词，先自己填，难点教授句处多唱几遍。师带生完整唱歌曲。师生接龙演唱，男女同学接龙演唱。测测你的小耳朵，弹奏其他调式的歌曲，请同学们听后跟唱。处理歌曲师再次播放音乐生听师：你们觉得哪里要改进一下呢？生回答师总结：这个歌曲我们应该唱的欢快些，特别要注意这个每句句尾的休止符，很多同学都喜欢把这一拍唱长，应该要短一些。现在请同学们再，有感情的唱一唱整首歌曲！师带生有感情的完整演唱歌曲四、歌曲伴奏、表演师：我们知道这首歌曲是24拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲来伴奏，可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。师带生边唱边做动作师：哪为同学来演唱一下这首歌曲呢？生表演五、下课小结师：同学们，你们今天学到了什么？生回答在芦笛中结束本安泰克喜欢吹芦笛，而他们则是一群爱唱歌的小朋友，你们听他们正愉快地唱着歌曲向我们走来。说说歌曲的情绪如何？歌里唱了些什么？再次欣赏，用律动的形式将自己对歌曲情绪的感受及段落听辨表现出六、总结今天的音乐课上，老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢乐，让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧！专心-专注-专业