古代诗歌鉴赏：意境课件--中考语文二轮复习.pptx

诗词鉴诗词鉴赏赏专题专题1.1.根据作品相关背景，正确理解诗根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。赏2.2.从遣词和修辞角度赏析语言理解从遣词和修辞角度赏析语言理解诗诗句句含义含义。赏3.3.体会诗歌韵律节奏，理解常用写法体会诗歌韵律节奏，理解常用写法作用。作用。赏诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题意境意境意境：由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。景情 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人感情的载体感情的载体。意象：意象：“意意”诗人的思想诗人的思想、情感情感、意念意念。 “象象” 物物象象、形象。、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一的统一一、从意象看情感一、从意象看情感 常见意象的内涵常见意象的内涵月思乡思亲，传达离愁别恨夕阳、落日凄清冷落、忧郁之情烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思杨柳离别难舍等情思梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情孤雁孤独、思乡 举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。二、从诗歌题材看情感二、从诗歌题材看情感田园诗 写景诗送别诗 边塞诗行旅诗 咏物诗怀古诗 闺怨诗诗歌题材诗歌题材田园诗：热爱向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业，保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。边塞诗：渴望建功立业，保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，下事，赢得生前身后名。可怜白发生！赢得生前身后名。可怜白发生！这 首 诗 抒 发 了 作 者 怎 样 的 思 想这 首 诗 抒 发 了 作 者 怎 样 的 思 想感 情 ？感 情 ？典 型 例 题典 型 例 题诗歌通过梦幻与现实的描写，抒发了作者抗敌报国，建功立业的爱国情感和报国无门壮志未酬的悲愤。三、从诗人创作风格看情感三、从诗人创作风格看情感李白：想象奇特，雄健奔放李白：想象奇特，雄健奔放杜甫杜甫：沉郁顿挫沉郁顿挫王维王维：诗情画意诗情画意范仲淹：苍凉悲壮范仲淹：苍凉悲壮白居易：明白晓畅白居易：明白晓畅苏轼苏轼：豪放旷达豪放旷达陆游陆游：雄浑豪放雄浑豪放文天祥：慷慨悲壮，气贯长虹文天祥：慷慨悲壮，气贯长虹提问方式：提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗营造了一种怎样的意境氛围？提问变体：提问变体： 这首诗展现了一幅怎样的画面？表这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析解答分析 这是一种常见的题型。它包括景、这是一种常见的题型。它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。缺一不可。 （1 1）描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。找出描写诗歌形象的词语，概括形象特点找出描写诗歌形象的词语，概括形象特点；（2 2）概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。孤寂冷清孤寂冷清、恬静优美恬静优美、雄浑壮阔雄浑壮阔、萧瑟凄萧瑟凄凉等凉等。（3 3）分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。答题步骤答题步骤 1.景：本诗通过描绘_画面,2.境：营造出_氛围，3.情：表达了作者_的感情。答题思路：答题思路： 观沧海观沧海 曹操曹操东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 问题：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（步骤一（景景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二步骤二（境）（境）创造了开阔气势、雄浑的意境。步骤三步骤三（情）（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。谢谢大家谢谢大家