小学六年级英语期末总复习计划(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学六年级英语期末总复习计划新塘完小 杨燕一、学情分析：本届六年级共有学生73人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。二、教材分析：复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。复习基本可以分为二个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。三、方法与措施全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。2过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。四、具体时间安排：（共30课时）（一）、音标（两课时）：独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。（二）、介词（两课时）：英语中介词的用法也较复杂，故安排专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。（三）、名词（三课时）：一、名词的复数：1.名词变复数的规则形式1).一般情况下直接加s 2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . 4).以f、fe 结尾的，先把f、fe变v 再加es . 二、不可数名词：1.不可数名词：1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、much 修饰 三、名词的所有格：s 所有格。（四）、形容词（三课时）：形容词的用法很活跃，在英语中用处也很多，但英语中修饰可数名词和不可数名词的修饰语和词组有时不同，要特别加以注意。（五）、日常用语（三课时）：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。（六）、时态（八课时）：对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。1 一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot2现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .3一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .4一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：（1）一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不发音e结尾的动词加d就可以了； 如：lived , moved ,loved（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study studied , carrycarried（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stopstopped shopshopped （5）特殊变化：有些单词是不规则的。（七）、阅读（三课时）。进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料进行专门训练。（八）、模拟训练（六课时）当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。 2014年5月15日专心-专注-专业