卖油翁导学案(共14页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上卖油翁导学案【课标要求】学习古诗文要多。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解内容，注意本文详略得当的写法。3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。【重点】1、2    【教学难点】3【导学过程】【一、自主学习。】1、走近作者：欧阳修（10071072）， 北宋_、_，字_，自号_，晚年又号_（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号_，“_”之一。充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。 2、积累字词：（1）注音：咨（_）   矜（_）   圃（_）   睨（_）矢（_）颔（_） 忿（_）酌（_） 覆（_） 杓（_）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。个别纠错并强调易错者。（2）解释字词：善：_矜：_尝：_ 释：_ 睨：_去：_颔：_汝：_ 知：_精： _但：_安：_轻：_ 酌：_ 置：_覆：_徐：_ 沥：_因：_惟：_遣：_此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这一些内容。（3）通假字：但手熟尔：  尔_徐以杓酌油沥之：  杓_（4）一词多义：A、射：陈康肃公善射（_） 吾射不亦精乎（_）B、以：公亦以此自矜（_）  以我酌油知之（_）以杓酌油沥之（_ ）         以钱覆其口（_ ）C、尔：尔安敢轻吾射（_）       无他，但手熟尔（_）D、而：释担而立（_）          久而不去（ _）而钱不湿（_）     笑而遣之（_ ）E、之：睨之（_） 颔之（_）酌油知之（_）酌油沥之（_）笑而遣之（_）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导学生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。（5）词类活用：尔安敢轻吾射： 轻  ： _吾射不亦精乎：  射  ：_但微颔之：  颔   ：_词类活用现象，是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。3、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：_汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：_无他，但手熟尔。译：_让学生初步认识到学习的重要性。为学习此文作思想准备。以上是学生自主学习的内容，重在强调学习体验和感悟。引导学生深入阅读，理解文本。解决的方法是，在理解翻译的基础上，再来分析讨论。  【二、“合作”交流。】1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是_(2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是_。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_。(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子_ _(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？_；凭什么作出这样的评价？_(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？_这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理的思路，然后进行筛选、分析，从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。这里的关键词实际上是让学生找表示时间的词语或短语。这是第一问。关于详略是指内容，这一点是比较容易判断的。关键是详略的原因，是比较难的。因此这里正是讨论和探究的地方。这是一种写法，即先扬后抑，也是对比，先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。这种写法是为了突出中心服务的。这里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。2、理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化_变化原因：_（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法  陈尧咨卖油翁神态   _   _动作  _主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容，要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。（3）主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：主要写_和_两件事。陈尧咨：_卖油翁：_（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：_这是学习本文的升华，是世界观体现。在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔。学生在讨论和交流中训练了学生的表达能力。【三、“探究”拓展。】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。_2、通过的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：_这一题是考查文章的选材知识。多件事写人的，要详略恰当。引导学生从把握文本主题的基础上来分析判断材料的详略安排。这里有个误区教师一定要指出来，就是不能以字数的多少来判断详略。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？_扩展，是丰富学生的生活视野，也是学以致用。让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【四、拓展延伸。】陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？这道题是引导学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理的写作思路，然后进行筛选、分析，从而概括故事情节。可结合文中的插图内容来概括。 卖油翁教学反思 卖油翁故事情节浅显易懂，学生对文意的理解没什么大的障碍。通过对比陈尧咨善射与卖油翁酌油入葫芦的共同点，学生很容易就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。篇幅不长，但人物描写很传神，教学时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词，及时追问，反复玩味。卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是对于学生来说他们的拓展思维是不可预设的，通过对语句的分析也许会有思维的火花碰撞产生。通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止境、人外有人，天外有天”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。在亲手实践这个环节，学生先尝试直接向瓶子里倒水，第二次再尝试向扣有铜钱的瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油的环节，进一步体会卖油翁技艺的娴熟。在这个环节，无论是亲手动手尝试的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。    教学是一门遗憾的艺术，每一堂课都存在这样或那样的不足，需要我们去不断地完善，不断地改进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。     卖油翁答案： 1、走近作者：欧阳修（10071072）， 北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。3、积累字词：（1）注音：咨（z）   矜（jn）   圃（p）   睨（nì） 矢（sh）颔（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）（2）解释字词：善：  擅长     矜：  夸耀     尝：  曾经     释：  放下     睨：  斜着眼睛看去：  离开     颔：  点头     汝：   你      知：  懂得     精：  精湛 但：  只是     安：  怎么     轻：  轻视     酌：  倒     置：   放    覆：   盖      徐：  慢慢地    沥： 注入     因： 接着   惟：  只    遣：  打发  （3）通假字：但手熟尔：  尔  通  耳   ，  罢了徐以杓酌油沥之：  杓   通  勺   ，  勺子（4）一词多义：A、射：陈康肃公善射（ 射箭  ）     吾射不亦精乎（ 射箭的本领  ）B、以：公亦以此自矜（凭借）        以我酌油知之（凭借）以杓酌油沥之（用 ）         以钱覆其口（用 ）C、尔：尔安敢轻吾射（  你 ）       无他，但手熟尔（罢了 ）D、而：释担而立（表顺承）          久而不去（ 表修饰，地）而钱不湿（ 表转折，但）     笑而遣之（表修饰，着 ）E、之：睨之（代陈尧咨射箭）        颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）酌油沥之（代葫芦）笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用：尔安敢轻吾射： 轻  ： 形容词 活用为动词  ，解释为  轻视吾射不亦精乎：  射  ：  动词 活用为名词  ，解释为  射箭的本领但微颔之：  颔   ：  名词  活用为  动词  ，解释为  点头4、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？无他，但手熟尔。译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是    见其发矢十中八九，但微颔之。(2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_颔之_。(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子当世无双   十中八九 (5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。2、理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化：反感忿然（恼怒）佩服认输                                                            变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”      。（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法  陈尧咨      卖油翁神态   自矜、忿然、笑    睨之语言   汝亦知射乎？  吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？  无他，但手熟尔。  以我酌油知之   我亦无他，惟手熟尔。动作   善射、笑而遣之    释担而立    但微颔之    乃取沥之（3）主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。百步穿杨百发百中百无一失2、通过的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。正视自己的长处，扬长避短正视自己的缺点，知错能改谦虚使人进步，骄傲使人落后自信是走向成功的第一步强中更有强中手，一山还比一山高人外有人，天外有天。取人之长，补己之短宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来四、拓展延伸。第26课卖油翁导学案 周旺中学初一语文教师学习目标：1、反复朗读课文，熟读成诵2、积累文言词语，疏通文意3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理课时安排：2课时第一课时课前预习1、给下面加点的字注音自矜（ ） 家圃（ ） 睨之（ ） 忿然（ ） 杓（ ） 酌油（ ）2、解释下列加点的词语自矜（ ） 释担（ ） 睨之（ ） 颔之（ ） 忿然（ ） 轻吾射（ ） 但手熟尔（ ）（ ） 杓（ ） 沥（ ） 遣之（ ）3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。4、查找资料：唐宋八大家 欧阳修5、提出预习中遇到的疑难问题。课堂学习一、激活思维一位是赫赫有名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他们之间会发生什么样的故事呢？二、活动任务1、积累文言词语，疏通文意。2、揣摩人物，明晓道理。第二课时重点：开展语文活动程序：一、知识反馈1、 指名回答“唐宋八大家”。2、 翻译课文重点语句：见其发矢十中八九，但微颔之。尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。二、开展语文活动活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。活动三：故事大王要求：生动依据原文，绘声绘色。步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。）陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1、学了本文，你明白了哪些道理？2、拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！专心-专注-专业