人教版七年级地理上册第四章第三节《人类的聚居地—聚落》教学设计(共10页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上人教版七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地聚落教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】1. 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2. 举例说明聚落与自然环境的关系。3.懂得保护世界文化遗产的意义。【教学目标】1.观察图片，结合自身感受，说出聚落的主要类型，能够描述乡村聚落、城市聚落及其景观差异。2.举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.欣赏世界文化遗产图片，举例分析聚落发展变化对文化遗产影响的利与弊，说出保护文化遗产的意义。【教学方法】创设问题情境，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究兴趣。 读书法、指导读图法、填表对比法，这些是主要的教学方法。目的是培养学生图文结合学习地理的能力。 多媒体展示法，使所学内容形象、直观、生动。【教学过程】导入新课想一想：你居住的环境与下面哪幅景观图更相似？ 这组图片之中，我们看到了城市中高楼林立，充满了现代化气息；也看到了乡村之中平房小屋，田园静谧，充满了自然之美。无论是城市还是乡村，都是人类居住的地方，我们将其称之为聚落。接下来，请同学们带着一份美丽的心情进入今天的课程学习。究竟何为聚落呢？首先从字面上可以理解为，聚是聚集的意思，落是村落的意思。在象形文字之中更加生动直观的给予了解释，聚是人们集中在一起，在有树、有河流的地方安定下来，形成了人们最初的居住地。因而我们将人类各种各样居住地的总称叫聚落。任务1 观察图片，结合自身感受，说出聚落的主要类型，能够描述乡村聚落、城市聚落及其景观差异。聚落分为乡村和城市，下面通过观察图片，比较乡村和城市的区别。观察：乡村和城市有哪些差别。1.这两幅图中的道路情况有什么区别？ 2.这两幅图中的房屋建筑有什么区别？ 3.这两幅图中的生产活动有什么区别？ 归纳总结 讨论：你愿意生活在城市还是乡村？任务2 举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。想一想：如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？请选择聚居地的地形条件，并说出选择理由。请选择土壤条件，并说出选择理由。请选择气候条件，并说出选择理由。 补充因素1：交通 石家庄“火车拉来的城市” 曾经是河北省正定县的一个小村庄，后因京汉铁路修到正定县城时，把车站向南迁了十几千米，恰好建在了石家庄。后来石德、石太铁路又从这里经过，使其成为了一个重要的铁路枢纽。现如今，它已成为河北省省会，人口超过100万的大城市，而正定县仍不过是座3万人的小城。补充因素2：自然资源 新疆北部有一座城市，曾经是一片戈壁，如今却成为北疆工业带上的重要基地，是什么原因让克拉玛依发生如此巨大的变化？ 补充因素3：旅游 有人说，黄山是中国最美的、令人震撼的名山之一，它曾得到这样的赞叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，因而有众多人前去，只为一睹那传说中的“奇松、怪石、云海、温泉”黄山四绝。那么，由此可以看出，影响黄山市发展的主要因素是？ 补充因素4：宗教 有的城市的吸引力，在于只为一睹那神圣的布达拉宫，做一次最虔诚的朝拜，摸一摸那刻着经文的转经筒，这就是誉为“净化心灵”的佛教圣地拉萨。 设计意图：通过教师引导，让学生感悟到聚落从形成到发展的历史脉络，更加清晰地了解到聚落形成的自然背景。结合学生活动，充分调动起学生的学习兴趣，让学生积极参与到了聚落影响因素的探究之中，归纳出早期形成聚落的几个自然条件地形、气候、土壤、水源。初中地理旨在学习对生活有用的地理，因此引导学生联系身边的例子分析补充其影响因素。一方面更加全面地认识了影响聚落的主要因素，另一方面增强了学生热爱家乡的情感。归纳：自然环境影响聚落的分布 思考：三个乡村聚落中，哪个更有可能演变为城市？为什么？ 在这些因素的综合作用下，形成了各种各样的聚落，它们具有不同的形态。当我们从高空俯视大地的时候，会发现聚落的形态原来是如此丰富多姿。 教学过程：展示图片，有的是簇成一团，有的拉成长条，各式各样，形态万千，探究为什么会有这样的聚落形态呢？ 在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集。在山区，有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状；为了靠近水源，沿河流发展成带状聚落。活动：认识民居与自然环境的关系1.根据资料，分析下面两处民居与当地自然环境的关系。从西亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，西亚地区降水稀少，气温较高。当地房屋的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量。小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。从东南亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，东南亚地区气温较高，湿季降水较多。当地的竹楼或木楼既可以通风透气，也可以避免潮湿。2.你还知道哪些有特色的民居？它们与当地的自然环境有什么关系？ 任务3 欣赏世界文化遗产图片，举例分析聚落发展变化对文化遗产影响的利与弊，说出保护文化遗产的意义。随着聚落的发展，建设了许多有现代气息的高楼大厦，昔日有文化特色的传统聚落和民居越来越少，我们应该怎样保护有特色的传统聚落和民居呢？阅读教材，思考：什么是文化遗产？文化遗产是人类经历漫长的社会发展过程，遗留下来的古镇、古村落、宫殿、神庙、园林、陵墓等。观赏图片，感受世界文化遗产的魅力。（展示一组世界文化遗产图片，要求学生说出一些世界文化遗产。） 克林顿对城市文化属性的评论中有这样一句话：“北京如果变成纽约，100年就可以，但想要把纽约变成北京，1000年也做不到。”我国“建筑学之父”梁思成说：“一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。”你是怎么理解这两句话的？（引用名人语录，使传统文化在学生心目的中地位得以升华，进一步加深巩固学生保护文化遗产的意识。）聚落发展带来的问题：(1)在乡村，昔日特色鲜明的民居正逐步消失。(2)在城市，有文化特色的传统民族民居越来越少。传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法换回的损失。能说出中国的一些世界文化遗产吗？分享给同学们吧！ 活动：阅读资料，了解保护世界文化遗产的意义资料一：丽江是我国云南西北部一座历史悠久的少数民族城市，1997年丽江古城被评为世界文化遗产。世界遗产委员会为丽江写下了这样的评语：“古城丽江把经济和战略重地与崎岖的地势巧妙地融合在一起，真实、完美地保存和再现了古朴的风貌。古城的建筑历经无数朝代的洗礼，饱经沧桑，它融汇了各个民族的文化特色而声名远扬。”丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会对丽江的评语？小组讨论，各抒己见。阅读资料，谈谈你对破坏世界文化遗产的看法。资料二：近年来，丽江旅游业发展很快，在给当地带来经济繁荣的同时，也带来了一些问题。古城原有的宁静与古朴被打破，当地传统的民族文化和特有的生活习俗受到冲击，自然环境受到一定程度的破坏。1.丽江在发展旅游业的过程中出现了哪些问题？2.如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么呢？学生畅所欲言。教师对回答好的学生给予鼓励。总结：怎样保护传统聚落?目前，世界各国都在大力保护具有民族特色的传统民居。保护传统民居要做到以下几点：1. 要确定保护的标准。即确定哪些是值得我们保护的传统聚落，不能把所有的旧建筑看成是传统民居。2. 要在保护中注重开发，否则就失去了对传统聚落保护的意义。3. 要加强保护传统聚落的教育，使保护传统聚落的观念深入人心。专心-专注-专业