订单式培养方案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 凉州区职业中专“订单式”人才培养实施方案 2012年10月凉州区职业中专“订单式”人才培养实施方案为进一步深化学前教育教学改革，积极探索以就业为导向的“订单式”人才培养模式，进一步推进和规范本专业 “订单式”人才培养工作，现结合本专业实际制定本实施办法。一、实施“订单式”人才培养的基本原则（一）面向市场，适应需要 应树立强烈的市场和服务意识，通过多种途径主动与用人单位建立联系。 选择“订单式”人才培养合作对象时的考虑因素：合作对象对人才培养的需求情况及业务能力，学生毕业后是否愿意到合作对方去；合作对方的设备条件、教学管理水平，学生能否学以致用。（二）平等协商，互惠互利 “订单式”培养的校-园双方是一种“互惠互利”合作， 在实施“订单式”培养过程中，必须充分考虑本专业、用人单位和学生等多方面的利益和要求：一要有利于本专业利用用人单位的优质实践性教育资源为教育服务；二要有利于用人单位利用本专业办学特色，为用人单位有针对性地培养符合要求的人才；三要有利于贫困生资助工作，为家庭经济困难学生解决学费的后顾之忧；四要有利于实现学生的有效就业，保证学生自愿参与到这种定向培养工作中去。（三）统一管理的原则。合作是双向活动，双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一计划、统一实施、统一检查考评。（四）互动的原则。本专业为用人单位提供生产的场地及设施设备，用人单位为本专业提供必要的水电、设施设备及原材料耗损的开支，本专业老师、学生参与用人单位现场生产、产品研发活动，用人单位技师对专业教师和学生进行技能培训，本专业为合作用人单位在岗员工进行理论培训，使理论与实践一体化，实现校园资源整合、共享。（五）课程设置以就业为导向1、课程设置应充分考虑合作用人单位就业方向的需求，直接与就业目标挂钩，落实到具体岗位。2、课程设置应满足工作需要，即根据专业知识、技能和素质需要来确定课程的性质和内容。3、要处理好学生即时就业与可持续发展的关系，以专业知识、技能学习为基础，兼顾就业需要的灵活性。（六）教学规范性原则1、订单式人才培养是本专业人才培养工作的一种重要方式，必须遵守中等职业教育教学的基本规律和要求，课程体系特别是主干课程必须符合教育部专业目录中的要求；2、保证理论教学“必需够用”，学生可以结合实际情况，经学校教导处同意，采取不同方式完成理论课程学习，但必须参加教学计划规定的各门课程考试；3、教学计划内集中实习、课程设计等环节可与用人单位上岗培训相结合，由用人单位给出实习成绩；二、“订单式”人才培养工作的组织体系与分工本专业“订单式”人才培养的管理机构由2个层面构成：学校、学前教育专业委员会（一）学校主要负责“订单式”培养工作的统筹、指导及订单协议（合同）的审核与管理。学校层面主要由教导处、招生就业办公室两个部门综合实施相关职能。1、教导处负责学生入学前或培养期间需组建“定向班”时的专业计划落实、班级组建方案及组建过程中与用人单位的协商与协调和合作协议的审核确认；支持并确认本专业 “量身订制”新的人才培养方案；对因订单培养新产生的课程分工及费用分担进行确认；对“订单式”人才培养工作状况进行定期检查和评估；组织制定订单式人才培养的相关文件，开展订单式人才培养的研讨工作，以不断总结经验，提升订单式人才培养工作水平。2、招生就业办公室负责联系和接受各类用人单位“订单”培养的意向和人才规格要求，并及时反馈到学校及学前教育专业委员会。负责“定向班”形式以外的各种“订单式”培养的学生遴选与组织协调，并组织学生与用人单位达成协议，对涉及学生入学和就业的协议条款进行审核和确认。负责组织和落实订单用人单位对本专业的办学支持，或对学生个人的学业补助与奖励事项。通过学生管理系统，加强与用人单位的沟通，做好订单式人才培养的信息反馈工作。强化对订单学生的教育和管理，研究确定订单式学生综合素质指标体系，以及不同年级学生综合素质培养的阶段目标、方法渠道和有效措施。 负责学生到订单用人单位就业的相关工作。负责组织订单培养毕业生的质量跟踪调查。（二）学前教育专业委员会负责本专业“订单式”人才培养工作的统筹、组织和实施。1、凡形成“定向班”的，应明确订单专业负责人，研究本专业订单培养的岗位要求，制定培养目标、培养规格、课程体系和实施方案，并根据用人单位的实际需求，调整订单专业培养方案。2、明确各订单专业的课程负责人，根据订单岗位对学生专业素质和专业技能的要求，研究整合课程内容，科学选编教材，不断改进教学方法和教学手段。3、与订单用人单位密切联系，具体负责做好本专业订单学生的宣传、发动和遴选工作、培养期间的教学运行与学生管理工作，对学生进行感恩教育与诚信教育，引导学生接受用人单位精神、用人单位文化的教育和熏陶，增强学生的责任感和使命感。4、在订单用人单位建立实训基地，落实学生到订单用人单位实习制度并做好学生在用人单位实习期间的管理，实现校内专任教师与用人单位兼职教师资源互补。5、全面收集订单式学生在用人单位的业务能力状况和思想作风表现等信息。通过分析，及时总结本专业订单式人才培养工作的经验与不足，完善订单式人才培养方案。6、根据用人单位的订单要求和不同专业的特点，及时将各专业订单学生在校期间综合素质、实践技能等培养情况以及思想、行为表现等信息反馈给用人单位，使用人单位全程跟踪订单式学生培养情况。 三、有关说明（一）“定向班”或订单学生的保教实习、岗前培训、毕业环节等课程，可由本专业教师与订单用人单位的技术与管理人员共同承担。在订单用人单位进行考核的课程，其成绩的管理仍由本专业教师负责。（二）本专业相关部门要做好订单式人才培养的宣传和研讨工作，充分利用校园网、广播站、橱窗、信息等各种载体，为订单式人才培养工作创造良好的舆论环境。 二一二年十月专心-专注-专业