两位数乘两位数——口算乘法练习课教案设计(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 两位数乘两位数口算乘法练习课教案设计课题练习十六第58题课时1班级三年级一、教材内容分析二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1使学生进一步熟练两位数乘以两位数的计算方法，提高计算能力；培养学生解决问题的能力，发展学生的思维。2通过多种形式的练习，提高计算能力。3激发学生学习数学的兴趣，体会乘法运算的价值。三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计学生自主学习、合作探究以及练习巩固本单元的学习五、教学环境及资准备投影仪六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资准备一、复习回顾（1）组织学生利用口算卡片，在小组中开展口算练习，每人轮流口算，算错的同学被刮鼻一次。（2）笔算下列各题。24×19 35×71 64×18师指3名学生在黑板上板严，然后集体订正。（3）下面的计算对吗？不对的请改正过。27 24 72×15 ×18 ×32105 192 14427 24 216375 332 360教师用小黑板出示题目。先让学生观察每道题的计算过程，在小组中议一议：计算对吗？什么地方错了？应该怎样改？教师再指名，在黑板上指出错误的原因，并把错的改正过。第一小题在用个位上的5乘时，满30没有进位。第二小题在计算最后加法时，没有进位。第三小题在用十位上的数乘时，数位对错了。学生独立笔算，算完后在小组中交流计算结果和计算过程，并相互检查。让学生在活动中进一步熟练口算方法。二、练习讲解（1）练习十六第5题。组织学生在小组中独立算一算，将计算结果和计算过程在小组中交流，并互相检查。（2）练习十六第6题。小蜜蜂要到哪朵花上去采蜜呢？（3）练习十六第7题。从图上你知道哪些信息？怎样想呢？让学生在草稿纸上算一算，教师指名在黑板上解答。（4）练习十六第8题。这道题目中有一个干扰条件，教师们注意引导学生正确地列式计算。图画中有哪些已知条件？要求什么问题？怎么想？教师根据学生的回答板书：14*56=哪个条件没有用到？（“每套有12张”这个条件没有用到）根据这个条件，你还能提出什么问题？怎么计算呢？教师根据学生的回答板书：一共卖了多少张风光明信片？12*56=组织学生独立算一算，然后教师完成答题。学生观察画面，理解题意，再算一算每朵花上的算式，然后将计算结果和算式连起。三、课堂小结运用两位数乘两位数的计算方法可以解决很多问题，在计算两位数乘两位数时要注意计算方法，不要忘记了进位，不能把数位对错了。板书设计： 24×19 35×71 64×18七、教学反思 专心-专注-专业