数学五年级下人教版4.3求一个数是另一个数的几分之几教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上求一个数是另一个数的几分之几【教学内容】教材第50页例3【教学目标】1、理解和掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题。2、能应用所学知识解决生活中的简单问题。3、增强学生的应用意识【教学重难点】重点：理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法难点：增强学生的应用意识【教学准备】课件【教学过程】一、 谈话导入师：在上节课我们已经学会了分数与除法的关系，今天我们继续学习分数的有关知识，也就是求一个数是另一个数的几分之几或几倍的问题。（板书课题）21世纪教育网版权所有二、 新知探究1、 教学例3 （1）课件出示例3的条件和要求的问题：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？21教育网 （2）教师设疑：求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求什么？我们应该怎样解决？ （3）学生以小组为单位，交流讨论，汇报讨论结果，教师作适当补充并讲解：?求鹅的只数是鸭的几分之几，就是求7只鹅是10只鸭的几分之几?求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把鸭的只数10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只。一只是整体的，7只就是整体的。?我们还可以根据分数与除法的关系想：一个分数，分子相当于被除数，分母相当于除数，所以就相当于7÷10。所以求鹅的只数是鸭的几分之几，可以用除法计算。21·cn·jy·com同样的推理，求鸡的只数是鸭的多少倍，也可以用除法计算。师：同学们说的都很好。我们解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，就可以直接用除法计算。2、 对于练习完成教材第50页“做一做”第2题。（让学生读题，理解题意，由学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，让学生说说思考的过程）三、 巩固训练1、完成教材第51页第5,6题2、完成教材第52页第9-12题【课堂小结】今天的学习对你有什么影响？【板书设计】求一个数是另一个数的几分之几例3: 7÷10= 20÷10=2专心-专注-专业