应用文写作概论-教案(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教案用纸第 1 周 总第 1 次 学时：2教学班级： 课程：应用文写作基础 授课教师： 课题： 第一讲 应用文写作概论教学方法：启发式、互动式教学方法教具：多媒体教学目标：让学生了解应用文写作的重要性；明确应用文的发展趋势。教学重点：让学生掌握应用文写作与文学创作的区别，应用文写作的特点与要求。教学难点：掌握应用文各要素的特点。主要教学内容：一、应用文的概念及重要性二、应用文写作与文学创作的区别三、应用文的写作特点四、应用文写作要素课后回顾： 教案用纸导入新课：进入21世纪，高科技的发展、经济的繁荣和社会各项事业的进步，都离不开信息的充分利用。因此，对信息的收集、处理和传播就显得至关重要。对于个人而言，写作可以开发智力，培养创造性思维，对于在校的大学生来讲，随着当代社会用人单位对学生的综合素质要求越来越高，要自觉加强应用文写作的学习和训练，为顺利走上工作岗位打好基础。讲授新课：一、应用文的概念及重要性（一）应用文的概念（10分钟）应用文是人们在工作、学习和生活等实践活动中，用来处理公私事务、交流传递信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值和一定惯用格式的文章的总称。应用文是在人类社会的生产实践中为满足和适应社会发展的需要而产生的。当今时代，随着中国加入WTO,应用文在生活中的各个领域都起着举足轻重的作用。应用文写作已成为每个现代人必备的技能，它也成为每个社会成员应对现代工作和生活的需要而必备的生存本领。（幻灯片播放我国早期应用文的图片，向学生介绍几篇我国早期的应用文写作名家，使学生深刻了解应用文写作从古至今广为流传的历史）应用文写作的发展趋势：从“上古结绳始”，经过龟板、骨片、竹简、陶瓷、青铜刻文记事，到布帛、纸笔书写，再到键盘输入和光盘存储，文种从单一到繁多。（二）、应用文写作的重要性（10分钟）举例：甲公司给乙公司发电报：“货不要退回”（原意是不要退货），乙公司认为是：“货不要，退回”就把货退了回去，结果就造成了很大的损失。因此，应用文写作在日常生活中有着举足轻重的作用和意义。应用文是在社会生活中广泛使用的文体，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层和每个人。某位同学生病了，不能上课，需用请假条；公司企业经营需用合同；张艺谋所导演的一部影片里的秋菊要打官司，就需要诉讼相对于其他文体来说，应用文的使用频率要高的多，其使用的广泛已经到了无所不在的地步。对于同学们来说，熟练地进行各种实用文体的写作是步入信息社会的基本技能。（引用叶圣陶先生的话：“大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”）二、应用文写作与文学创作的区别(25分钟)类型说明应用写作文学创作社会功能治理国家，管理社会规范行为服务社会，教育人民，感化行为适用范围相当广泛，而且有很具体的对象显得宽泛，但是无确定的具体对象思维方式逻辑思维形象思维修辞方式科学修辞艺术修辞语体风格准确、简明、平实、得体鲜明、生动、精练、含蓄三、应用文写作的特点（15分钟）1、实用性2、真实性3、对象的特定性4、写作的格式性5、语言的朴实性（针对上述特点，分别举实例引导学生理解和掌握）举例：拿出一份产品说明书，表明它是用来指导消费者如何使用产品以及在使用产品时需要注意的事项，所以实用性很强。四、应用文写作要素1、主旨是文章的中心观点，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。归纳特点：·单一 ·集中 ·明确2、材料是构成文章内容并正确表达主旨的来源与途径。归纳特点：·真实 ·典型 ·与主旨一致3、结构是文章的组织方式和内部构造归纳特点：·合理 ·严谨 ·程序化4、语言是思想、信息的载体，是信息交流的工具归纳特点：·准确 ·简明 ·平易五、课堂学练（20分钟）1、指出下面语段中语言表达的错误为学生提供三组病文，利用5分钟的时间让学生通过分组讨论的形式找出病因。2、根据下面提供的材料写作给学生10分钟的时间写一份简短的通告，并开展自评、互评。小结（5分钟）应用文与其他文章相比，虽然都是“文”，但重在“应用”，这是区别其他文体的最突出的特征。社会越是进步，应用文在社会发展中的地位就越加重要。在当今时代信息密集的社会中，人人都需要学会应用文写作，否则就难以“应付”日常工作和生活的需要。作业1、应用文写作的特点？2、识记应用文写作与文学创作的区别?备 注讲授课堂教学要求及注意事项，引入新课。（5分钟）提问学生在日常生活中你接触过哪些应用文？（3分钟）幻灯片播放几组图片。提问：如果不学会写应用文对自己的前途和未来有没有影响？针对上述特点，分别举实例引导学生理解和掌握第一讲 应用文写作概论教学重点：让学生掌握应用文写作与文学创作的区别，应用文写作的特点与要求。教学难点：掌握应用文各要素的特点。教学内容：一、应用文的概念及重要性二、应用文写作与文学创作的区别三、应用文的写作的特点四、应用文写作要素课堂学练1、指出下面语段中语言表达的错误为学生提供三组病文，利用5分钟的时间让学生通过分组讨论的形式找出病因。2、根据下面提供的材料写作给学生10分钟的时间写一份简短的通告，并开展自评、互评。作业：1、应用文写作的特点？2、识记应用文写作与文学创作的区别?板书设计:专心-专注-专业