部编版八年级上册道德与法治3.2《遵守规则》说课稿(共8页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上3.2遵守规则说课稿说教材本课时是八年级上册第三课第二框题的遵守规则。本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。在第一单元对社会有基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。由此可知：第二单元是对第一单元的深化与继承。 个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。通过对本课的学习，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。说学情初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代产生了一些漠视社会规则的现象。另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。说教学目标知识目标 1正确认识社会规则与自由。 2自觉遵守社会规则。 3维护和改进规则。 能力目标 1主动维护社会规则。 2认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。 情感、态度与价值观 1正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。 2积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求说教学重难点重点难点 规则与自由的关系；自觉遵守社会规则、维护社会规则 通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。说教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法 教学准备课前准备 教师准备：制作教学所用的幻灯片。 学生准备：预习新课说教学过程师：同学们，你们谁听说过“八达岭老虎伤人事件吗？知道的请举手。” 师：“八达岭老虎伤人事件”发生于2016年的7月份，鉴于部分同学对于这个事件还不太了解，我们一起观看个视频，来了解这个事情的始末。 播放视频：八达岭老虎伤人事件 问题：看完视频之后，你有什么样的感受？ 生：略。 师：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，在日常生活中，为了避免这样的悲剧再次发生，我们就必须学会遵守规则。在日常生活中，公交车上不可以吃有味道的东西；坐飞机不可以使用电子产品.感觉我们的自由总是被这些规则给限制了，那么我们所期待的自由真的和我们生活中的规则水火不容的吗？下面，我们一起通过下面这个事例来分析下。观看教材27页的探究与分享。 探究与分享：P27 问题：你觉得两青年被拘留冤枉吗？ 师：这两青年出来后，有了如下一段对话。 师：你觉得这两个青年被拘留冤枉吗？请举手回答。 生1：不冤枉，因为他们违反了相关的规定，所以被拘留。 （要在规则范围之内行使权力和自由，不然自由就要被剥夺，因为侵犯了他人的权利和自由，破坏了社会秩序。） 生2；不冤枉，因为他们的自由耽误了其他乘客的时间，损害了其他乘客的利益，所以被拘留。 . （每个人的权利和自由都是有边界的，这个边界就是我们不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的自由和权力。） 师：从我们的分析中，可以得出：社会规则划定了自由的边界。我们的自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 社会规则是人们享有自由的保障。师：为了能让我们自己充分的享有自由，我们就得好好地遵守规则。问题是，不同的人对规则有不同的做法，最典型的分为两种，一种为：  中国式过马路；另一种为：德国式过马路。 （询问是否了解中国式与德国式过马路，不了解就解释下） 我们一起来辩一辩，到底是哪种方式过马路更好？ 要求： 1、全班分为两组，左边代表正方，支持中国式过马路；右边代表反方，支持德国式过马路。 2、讨论时间为2分钟，每个小组派代表代表本组观点发言。 正方：我有急事的时候，比如上学迟到了，我觉得可以灵活应变。（这是在为自己不遵守规则找借口，可以提前安排时间） 正方：我觉得在没人又没车的时候，不影响他人的情况下，可以过马路，没必要死等。（ 正方：大家都在闯红灯的时候，多你一个不多，少你一个不少。 正方：有些地方的红绿灯设计得不合理，绿灯的时间特别短，没办法，只能闯了。 正方：德国人那是刻板，呆板，不懂得如中国人般随机应变。 . 反方：中国人这是在为自己不遵守规则找借口，有急事，我们可以提前安排好时间，而非靠闯马路抢占这几十秒。 反方：没人没车，万一在我们的视觉盲区出现了人或者车呢？这就是既对自己也是对他人的不负责。 反方：别人违规，你也跟着违规，证明你就是个没主见的人，只会随波逐流。 反方：如果大家有急事就可以闯红灯，那么规则该有什么存在的意义呢？完全就是形同虚设。 反方：中国人自以为的这种“机智”，有时候会付出生命的代价；德国人的“刻板”是因为他们把从内心信奉规则，把它时刻铭记于心了。 反方：生命安全是第一位的，遵守交通规则是为了我们自己的生命安全，我们应当自觉遵守。 反方：他们这是安全意识缺乏，公民素质低下的表现。 . 展示2016年中国和德国的交通事故数据对比。 教师总结：对比中国式与德国式过马路，我们应该怎样遵守规则呢？遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。有了对规则的敬畏后，我们我们就能有  知识点展示： 如何遵守规则？ 1、学会他律与自律。 2、学会敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。  活动三：部分国人爱闯红灯，这确实是个让人头痛的事情。作为德国式过马路的你，有什么好的解决办法？ （小组讨论，将讨论的结果写下来； 时间：三分钟；注意分对象提建议。） 解决办法： 1、红绿灯路口设置提示音，违规时，会想起警示音。 2、对于违反规则的行人进行罚款，曝光。 3、跟即将要闯红灯的人聊天，避免他闯红灯。 4、对闯红灯的人，进行提醒，劝解。 5、新建人行天桥，舒缓过马路的人流。 6、合理规划红绿灯时间，让行人有充足的时间过马路。 7、电子屏幕流动展示违规行人 . 教师总结：刚才同学们提出来非常多不错的建议，提这些建议，实际上就是我们从内心希望规则得到维护，希望有越来越多的人和我们一起遵守规则，改变中国式过马路的现状，让国民素质大大提升，展现出属于我们国家的素质。 知识点： 如何维护规则？ 1、从自己做起，自觉遵守规则； 2、要在保证自身安全的情况下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。  师：刚刚我们的同学，也有一些建议是针对规则本身提的，确实也很合理。比如：.(根据上课实际情况举例分析）为了规则更好地符合我们的利益和社会发展的要求，我们需要改进和完善规则。 知识点：   1、 我们积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟交流、寻求共识，积极为新规则的形成检验献策。课堂总结井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，共创属于我们的美好生活。【说板书设计】遵守规则 一、自由与规则密不可分 1、社会规则划定了自由的边界 2、社会规则是人们享有自由的保障 二、自觉遵守规则 1、遵守社会规则需要自律和他律 2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准绳 三、维护与改进规则 1、我们要坚定维护规则 2、我们要积极改进规则专心-专注-专业