因数与倍数练习课教案(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上因数与倍数练习课教案教学内容：五年级上册数学第六单元教学目标：1. 巩固因数和倍数的概念和特征。2. 能熟练地求一个数的因数和倍数。3. 培养学生的观察能力。教学重点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学难点：辨析和理解知识间的区别和联系，利用所学知识解决实际问题。教学过程：一、 复习引入：同学们，在“因数和倍数”中，我们学习了那些知识？导入：这节课，我们就通过练习来巩固一下这些知识。【板书课题】二、 练习巩固：1. 填空：（1）如果A×B=C（A、B、C都是整数），那么A和B都是C的（ ），C是A和B的（ ）。（2）16的因数有（ ），16是（ ）的倍数。【提醒学生注意审题，第二问其实还是求16的因数。】（3）30以内4的倍数有（ ）。（4）已知A=2×3×5，那么A的所有因数有（ ）。2. 找因数：（看谁找得又完整又快） 找出36和60的因数 观察这两组因数，你发现了什么？2.3. 找倍数：（比赛看谁找得快）找出8和9的倍数仔细观察这两组的倍数，你发现了什么？4. 判断：（1）一个数越大，它的因数就越多。 （ ）（2）一个数的最大因数和最小倍数相同。 （ ）（3）1是所有整数的因数。 （ ）（4） 因为56÷7=8，所以56是倍数，7是因数。 （ ）（5） 57是3的倍数。 （ ）（6） 1是1、2、3、4、5.的因数。 （ ）（7） 一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小它的因数个数就越少。 （ ）（8）1是9的因数。 （ ）（9）27的最大因数比它的最小倍数小一些。 （ ）(10)以为一个数的因数总是成双出现的，所以因数 的个数总是双数。（ ）5.在下面的圈里填上适当的数。 18的因数 40以内7的倍数 40的因数6.下面的数，哪些是60的因数，哪些是6的倍数？ 2 3 4 12 16 24 60 15 60的因数： 6的倍数 ： 7. 已知a=2×5×7，那么a的全部因数有多少个？这些因数的和是多少？8. 15是3的倍数，24是3的倍数。15和24的和是3的倍数吗？你能从中得出什么结论？9. 应用题甲、乙、丙三个数的和是100，甲数比乙数的2倍少6，丙数比乙数的一半多1，三个数各是多少？三、归纳小结，课外延伸。 今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？ （设计意图：将本段学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升等。） 教学反思： 专心-专注-专业