小班音乐活动《小青蛙回家》说课稿(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小班音乐活动小青蛙回家说课稿说学情：韵律活动是幼儿园教育的一项重要内容，是提高幼儿音乐素养、审美情趣的重要途径。杜威说过：生活即教育。所以我选择适合于幼儿的实际生活经验，从而激发幼儿的表达兴趣。本活动以小班幼儿歌曲小青蛙回家为材料展开。这首歌曲节奏感强，又易于表演。利用角色扮演、创设情境等角度挖掘潜在的教育意义。幼儿通过听听、想想、演演，不仅对节奏、歌词掌握了，还能促进幼儿各方面的素质发展。说活动目标：根据新纲要中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合幼儿的素质发展，我制定了以下的三大目标：1、掌握基本节奏：xx xx xxx xxx2、感受音乐的旋律，大胆积极的表现青蛙的动作3、唱小青蛙回家，根据不同的故事情境，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现不同的情感说活动准备：1、 经验准备：活动前老师带幼儿观察青蛙，了解青蛙的活动方式2、 物质准备：音乐、青蛙纸偶一个、青蛙头饰若干、图谱一张说教法、学法：本次活动我采用了示范法、表演法、情境法、参与法等学习方法，较好的体现出新纲要所提出的让幼儿在艺术活动中大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象的理念精神。说活动过程：一、 引起幼儿兴趣，引出主题教师拿出青蛙纸偶，师问“这是谁？”对，天黑了，小青蛙要回家了，小朋友们我们来听听小青蛙是怎么回家的？二、 教歌曲1、 老师清唱一遍，在“跳跳”和“跳跳跳”处各蹦两下和三下，在“呱呱”和“呱呱呱”处各拍手两下和三下2、 出示图谱，重点联系基本节奏xx xx xxx xxx老师与幼儿一起跟着图谱作动作并发出声音3、 播放音乐，师说“我们都是小青蛙的好朋友，让我们一起唱歌送小青蛙回家吧？老师与幼儿齐唱三、 创设情境，表演不同情绪(幼儿戴上青蛙头饰)1、 师说“小青蛙今天很难过，因为它一只害虫也没捉到，怎么唱才能表达难过的心情呢？”（慢、难过的表情）2、 师说“看，青蛙妈妈一直在招手，是不是有什么急事啊？小青蛙急着回家，该怎么唱呢？”（快、着急的表情）3、 师说“小青蛙回家路上会不会发生什么事情？（幼儿自由讨论，发言）小青蛙回家路上看到蛇在睡觉，它可不想被吃掉，该怎么做才不会吵醒蛇呢？（轻轻跳、不发出声音）4、 青蛙终于回家了，原来妈妈在叫它吃饭呢！小青蛙好开心，它是怎么叫的呢？（叫声洪亮、乐呵呵的表情）四、 结束活动小青蛙回家了，我们也要回家了，今天开不开心，开心就笑一笑。我们一起来表达开心的心情，教师引导幼儿边走边说“走走、哈哈、走走、哈哈、走走走、哈哈哈、走走走、哈哈哈”结束活动说亮点：本次活动采用了情境创设，延伸并丰富了幼儿的生活经验和体会专心-专注-专业