心理咨询师三级习题1汇总(共17页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上科目代码:1 试卷一心理咨询师国家职业资格教育培训理论阶段考试1(三级(考试时间:45分钟考核内容:基础心理学知识+社会心理学知识+发展心理学知识一、单项选择题(160题,每题1分,共60分。每小题只有一个最恰当的答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑:1、心理学是研究(的科学。(A心理现象发生、发展及活动规律(B除精神病人心理以外的心理现象(C除动物心理以外的心理现象(D正常成人心理现象2、动物心理的发展经历了(阶段。(A感觉、知觉、思维三个(B感觉、知觉和思维萌芽三个(C感觉、知觉、思维萌芽和思维四个(D感觉、知觉、思维萌芽、思维和意识五个3、1879年,(在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。(A冯特(B韦伯(C费希纳(D艾宾浩斯4、“心理学的任务。在于查明S和R之间的规律性关系”,持这种观点的学派是(A机能主义心理学(B构造主义心理学(C人本主义心理学(D行为主义心理学5、脑的基本结构单位是(。(A脑干、间脑、小脑和大脑(B脑神经(C神经元(D12对脑神经6、按照刺激的来源可把感觉分为(。(A视觉和听觉(B外部感觉和内部感觉(C视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(D运动觉、平衡觉和机体觉7、白纸在橙色灯照条件下,看起来依然是白色的,这是因为知觉具有(。(A选择性(B恒常性(C理解性(D整体性8、感觉阈限越高,感受性(A越高(B越低(C不变(D呈不规则变化9、色觉有缺陷的人是靠(的差别来“辨认”颜色的。(A明度(B色调(C饱和度(D感光度10、人们说话的声音频率是在(范围内的。(A50Hz2000Hz (B200Hz2000Hz(C1000Hz4000Hz (D2000Hz4000Hz11、系列位置效应一般表现是(的材料记得很好。(A开头(B中间(C后边(D两头12、艾宾浩斯研究记忆的材料使用的是(A无意义音节(B人脸图片(C数字序列(D罗马字母13、短时记忆的容量是(。(A无限的(B9个以上的项目(C5-9个(D无法测量的14、在觉醒状态下的觉知被称为(。(A意识(B注意(C认识(D知觉15、马斯洛的需要层次理论把需要分为(。(A生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要(B自然需要、社会需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要(C生理需要、安全需要、人际交往的需要、学习的需要、自我实现的需要(D生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、为他人服务的需要16、情绪变化的外部表现模式叫(。(A激情(B表征(C应激(D表情17、情绪和情感变化的维度包括(。(A动力性、激动度、强度和紧张度(B积极性、消极性、强和弱的程度(C增力性、减力性、饱和度和外显度(D兴奋性、激动性、外显度和内隐度18、情感可分为(。(A道德感、理智感和美感(B心境、激情、应激(C快乐、愤怒、悲哀和恐惧(D基本情绪和复合情绪19、性格的静态特征不包括(。(A态度特征(B情绪特征(C意志特征(D内容特征20、巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成(等类型。(A胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质(B兴奋型、活泼型、安静型和抑制型(C内向型、外向型、中间型和特异型(D甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型21、F.H.奥尔波特指出,社会心理学是“研究个体的社会行为和(的学科”。(A社会心理(B社会意识(C社会知觉(D社会观念22、行为公式 B = f ( P,E是(提出来的。(A詹姆士(B麦独孤(C奥尔波特(D勒温23、在社会学习论看来,学习的机制不包括(。(A联想(B强化(C模仿(D记忆24、角色扮演过程含有的要素没有(。(A角色领悟(B角色实践(C角色冲突(D角色期待25、一般来说,(之间容易出现近因效应。(A不熟悉的人(B上下级(C第一次见面的人(D亲密的人26、关于影响自尊的因素,不包括的内容是(。(A家庭中的亲子关系(B行为表现的反馈(C对个体一致性的维持(D根据相似性原理正确进行社会比较27、下面不属于社会知觉的范围的是(。(A自我知觉(B行为原因(C人际知觉(D自然知觉28、图式的作用不包括(。(A影响对注意对象的选择(B影响记忆(C影响完成任务的能力(D影响个体对他人的知觉和自我知觉29、在成败归因中,使用自我防卫策略说法不正确的是(。(A失败时个体很少用个人特征来解释(B失败时个体倾向于外归因(C失败时内归因,减少自己对失败的责任(D失败时外归因,减少自己对失败的责任30、人际吸引的最低级层次是(。(A依恋(B亲和(C喜欢(D爱情31、由他人的判断所反映的自我概念,称为(。(A客我(B反思自我(C镜我(D物质自我32、嫉妒情绪的特点不包括(。(A对抗性(B普遍性(C适应性(D针对性33、在态度的ABC模型中,“A”是指(。(A人格(B认知(C情感(D行为倾向34、社会交换论认为态度改变的关键是(。(A诱因的强度(B回避动机(C趋向动机(D达到平衡状态35、人在(和身体接触时情感体验最为深刻。(A触摸(B身体运动(C目光接触(D面部表情36、(不是人际关系的特点。(A个体性(B直接性(C情感性(D系统性37、舒茨提出了(。(A态度转变理论(B目标手段相互依赖理论(C人际关系三维理论(D社会学习论38、群体规模影响从众行为,研究表明,群体规模一般在(影响最大。(A1人3人(B3人4人(C4人6人(D10人以上39、个体完成某种活动时,由于他人在场而提高了绩效的现象,叫(。(A社会促进(B社会惰化(C利他(D从众40、想除夕买火车票票贵难买,错过除夕好买票却要耽误回家的日期,这是(冲突。(A双趋(B双避(C趋避(D多重趋避41、(作为一个群体是社会的细胞,即社会生活的基本单位。(A参照群体(B家庭(C学校(D单位42、Preyer是(的奠基人。(A科学心理学(B科学儿童心理学(C科学发展心理学(D科学社会心理学43、维果斯基认为教学与发展的关系应该是(。(A发展要走在教学的前面(B教学要走在发展的前面(C发展和教学齐头并进(D发展和教学相互决定44、在柯尔伯格的道德发展理论中,强调对法律和权威的服从的是(的特征。(A相对论者的快乐主义定向阶段(B社会契约定向阶段(C好孩子定向阶段(D维护权威和社会秩序的定向阶段45、婴儿感知觉的发展(。(A是被动的过程(B是主动的、有选择性的心理过程(C过程非常缓慢(D成熟较晚46、由不愉快或痛苦的经验(如被开水烫过、被猫抓过所引起的惧怕反应属于(。(A本能的恐惧(B与知觉和经验相联系的恐惧(C怕生(D预测性恐惧47、(认为儿童游戏是因为人有需要活动的倾向,将剩余精力用于游戏活动。(A精神分析论(B娱乐论(C认知论(D精力过剩论48、关于儿童攻击行为,下列说法中正确的是(。(A年龄较大的儿童以工具型攻击为主(B年龄较大的孩子以敌意型攻击为主(C各年龄段的儿童都以工具型攻击为主(D各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主49、社会学习理论认为儿童获得性别化的态度和行为是(。(A性激素起决定作用的结果(B儿童对同性别父母认同的结果(C模仿学习的结果(D观察学习的结果50、第一反抗期发生的时间大约是(。(A2岁(B3岁4岁(C7岁8岁(D13岁14岁51、童年期儿童的主导活动是(。(A游戏(B学习(C劳动(D运动52、(是指关于记忆过程的知识或认知活动。(A元认知(B元记忆(C记忆策略(D记忆监控53、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段不包括(。(A直观形象水平(B形象抽象水平(C初步抽象概括水平(D初步本质抽象水平54、青春期的年龄范围是(。(A7岁8岁至11岁12岁(B11岁12岁至15岁16岁(C15岁16岁至17岁18岁(D51岁52岁至55岁56岁55、青春期心理发展的成人感不包括(。(A心理上产生自己已经发育成熟的体验,认为自己已经是成人(B认为自己的思想和行为就属于成人水平,应该被社会、环境和周围成人平等相待(C认为成人不理解他们,而对成人产生不满和不信任(D要求在精神生活方面摆脱成人,特别是父母的羁绊,有自己的独立自主的决定权56、影响人生观和价值观形成和发展的因素不包括(。(A个体成熟因素(B同伴关系(C个人因素(D社会因素57、对青年期朋友关系的性别差异表现理解错误的是(。(A女性的朋友数量要比男性少(B女性朋友之间是相互聊天,男性朋友之间是一起做事(C女性比男性对情感关系更有责任心(D女性朋友之间谈更多的心里话,有更多的情感支持58、关于更年期的说法不正确的是(。(A是人生进入衰老的起点,又可称为“第二个青春期”(B个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期(C男性早于女性(D45岁左右59、老年丧失期观认为(。(A心理发展是可以逆转的(B心理发展的影响因素是多方面的(C老年期的心理机能不断衰退(D老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”60、老年人记忆变化的总趋势是(。(A记忆广度不变,但机械识记、再认和回忆等减退或下降(B记忆广度、机械识记下降,但再认和回忆等保持稳定(C随着年龄的增长而下降(D再认下降较多,而回忆下降并不明显二、多项选择题(61100题,每题1分,共40分。每小题有多个正确答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,均不得分:61、一般把心理现象分为(。(A心理过程和人格(B知、情、意和能力、气质、性格(C知、情、意和个性(D心理过程和个性心理特征62、刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫(。（A）差别感觉阈限 （B）差别阈限 （C）最小可觉差 （D）j.n.d 63、眼睛的调节作用是（ 。 63、眼睛的调节作用是（ ） （A）距离知觉的单眼线索 （B）距离知觉的双眼线索 （C）深度知觉的单眼线索 （D）深度知觉的双眼线索 64、记忆是指（ 。 64、记忆是指（ ） （A）信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取的过程 （B）改造信息和知识经验的过程 （C）过去的经验在头脑中的反映 （D）人脑对客观事物间接的、概括的反映 65、概念的内涵和外延之间的关系是（ 。 65、概念的内涵和外延之间的关系是（ ） （A）概念的内涵越深其外延越广 （B）概念的内涵越浅其外延越广 （C）概念所包含的属性越多外延越广 （D）概念所包含的属性越少外延越广 66、言语的特点包括 点包括（ 。 66、言语的特点包括（ ） （A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程 （B）言语是一种心理现象 （C）言语活动离不开语言 （D）言语是一种社会现象 67、关于智力，说法正确的是（ 。 67、关于智力，说法正确的是（ ） （A）是指人的认知能力 （B）是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件 （C）包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 （D）它的支柱和核心是思维力 68、关于痛觉，下列说法正确的是（ 。 68、关于痛觉，下列说法正确的是（ ） （A）所有的痛觉都是内部感觉 （B）所有的痛觉都是外部感觉 （C）痛觉不容易适应 （D）痛觉具有机体保护的作用 69、弗洛伊德精神分析论的主要概念包括（ 。 69、弗洛伊德精神分析论的主要概念包括（ ） （A）集体潜意识 （B）生本能与死本能 （C）潜意识 （D）力比多 70、对于右利手的人来说， 70、对于右利手的人来说， ） （ （A）左半球言语功能占优势 （B）右半球言语功能占优势 （C）左半球空间知觉占优势 （D）右半球空间知觉占优势 71、关于梦，下面说法中不正确的是（ 。 71、关于梦，下面说法中不正确的是（ ） （A）梦的内容具有显著的情绪性 （B）梦境具有协调性和连续性 （C）做梦是影响身体健康的一种现象 （D）做梦不会妨碍人的休息 72、关于瞬时记忆，下面说法中正确的是（ 。 72、关于瞬时记忆，下面说法中正确的是（ ） （A）又叫感觉记忆或感觉登记 （B）瞬时记忆的编码方式是外界刺激物的形象 （C）图像记忆的保持时间超过1秒，但不会长于4秒 （D）瞬时记忆中没注意到的信息1秒钟后便会消失，也就是遗忘了。 73、利用公式解题，按照过去解决问题的方法或经验去解决问题的思维叫做（ 。 73、利用公式解题，按照过去解决问题的方法或经验去解决问题的思维叫做（ ） 6 （A）辐合思维 （B）发散思维 （C）求同思维 （D）求异思维 74、社会心理学的研究领域非常广泛，一般来说可以分为（ 74、社会心理学的研究领域非常广泛，一般来说可以分为（层面 （A）个体 （B）人际 （C）社会 （D）家庭 75、G奥尔波特认为 个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（ 。 奥尔波特认为， 75、G奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（ ） （A）虚拟的存在 （B）现实的存在 （C）想象的存在 （D）隐含的存在 76、社会心理学研究应遵循的主要原则有（ 。 76、社会心理学研究应遵循的主要原则有（ ） （A）价值中立原则 （B）系统性原则 （C）伦理原则 （D）重复原则 77、构成态度的基本因素是（ 。 77、构成态度的基本因素是（ ） （A）认知 （B）意志 （C）情感 （D）行为倾向性 社会化涉的两个方面指的是（ 。 78、社会化涉的两个方面指的是（ ） （A）对个体重新进行社会化的过程 （B）对早期社会化及继续社会化过程没有取得合格社会成员资格的个体的再教化 （C）社会对个体进行教化的过程 （D）与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程 79、社会动机的功能包括（ 。 79、社会动机的功能包括（ ） （A）激活功能 （B）指向功能 （C）维持功能 （D）调节功能 80、关于社交焦虑，下列说法中正确的是（ 。 80、关于社交焦虑，下列说法中正确的是（ ） （A）社交焦虑是一种与人交往时，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验 （B）社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状 （C）社交焦虑是一种消极的情绪体验 （D）人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式 81、态度的功能主要包括（ 。 81、态度的功能主要包括（ ） （A）工具性功能 （B）自我防御 （C）价值表现 （D）认知功能 82、影响态度转变的主要因素中，属于传递者方面的有（ 。 82、影响态度转变的主要因素中，属于传递者方面的有（ ） （A）威信 （B）立场 （C）畏惧 （D）吸引力 83、沟通包括（ 。 83、沟通包括（ ） （A）大众沟通 （B）人际沟通 （C）个体沟通 （D）团体沟通 84、合作的基本条件不包括（ 。 84、合作的基本条件不包括（ ） （A）目标的一致 （B）共识与规范 （C）人格的相似 （D）角色的互补 85、塔尔德的模仿律包括（ 。 85、塔尔德的模仿律包括（ ） （A）下降律 （B）几何级数律 （C）上升律 （D）先内后外律 86、爱情与喜欢的区别主要在（ 等方面。 86、爱情与喜欢的区别主要在（ ）等方面。 （A）亲密 （B）依恋 （C）服从 （D）利他 87、婚姻的动机有（ 。 87、婚姻的动机有（ ） （A）经济 （B）繁衍 （C）承诺 （D）爱情 88、广义的心理发展包含 发展包含（ 。 88、广义的心理发展包含（ ） （A）心理的种系发展 （B）心理的种族发展 （C）个体的心理发展 （D）社会团体的心理发展 89、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ 。 89、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ） 7 （A）心理起源于先天的成熟 （B）心理起源于动作 （C）心理起源于后天的经验 （D）动作是认识的源泉 90、婴儿动作发展遵循的原则包括（ 。 90、婴儿动作发展遵循的原则包括（ ） （A）上下原则 （B）头尾原则 （C）近远原则 （D）大小原则 91、幼儿记忆的特点有（ 。 91、幼儿记忆的特点有（ ） （A）无意识记占主导地位 （B）形象记忆占主要地位 （C）幼儿容易运用机械记忆的方法 （D）意义记忆具有明显的优越性 92、符合幼儿抽象逻辑思维发展是（ 。 92、符合幼儿抽象逻辑思维发展是（ ） （A）从“是什么”的问题转向“为什么”的问题 （B）从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题 （C）幼儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念 （D）在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展 93、小学阶段的儿童主要的记忆策略有（ 。 93、小学阶段的儿童主要的记忆策略有（ ） （A）复述 （B）组织 （C）大脑风暴法 （D）谐音记忆法 94、小学阶段的儿童思维结构的特点是（ ） 94、小学阶段的儿童思维结构的特点是（ 。 （A）掌握守恒 （B）思维具有可逆性 （C）理解补偿关系 （D）掌握逻辑推理规则 95、童年期自我评价的特点表现为（ 。 95、童年期自我评价的特点表现为（ ） （A）自我评价的独立性日益增长 （B）自我评价的批判性有一定程度提高 （C）自我评价的内容逐渐扩大和深化 （D）自我评价的稳定性逐步增加 96、青春期记忆的主要特点表现为（ 。 96、青春期记忆的主要特点表现为（ ） （A）形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高 （B）自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差 （C）抽象记忆量在初中阶段达到高百分比 （D）抽象记忆的发展量远高于形象记忆 自我意识的第二次飞跃主要表现为（ 。 97、自我意识的第二次飞跃主要表现为（ ） （A）把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众” （B）强烈关注自己的外貌和体征 （C）成熟速度（早熟或晚熟）也容易影响对自我形象的认识 （D）重视自己的学习能力和学业成绩 98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ 。 98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ） （A）内省日趋明显 （B）男性更加男性化，女性更加女性化 （C）心理防御机制运用得越来越少 （D）为人处世日趋圆通 99、毕生发展观的基本观点包括（ 。 99、毕生发展观的基本观点包括（ ） （A）心理发展贯穿人的一生 （B）不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异 （C）心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的 （D）心理发展有很大的个体可塑性 100、老年期人格的变化特点是（ 。 100、老年期人格的变化特点是（ ） （A）拘泥刻板 （B）敏感多疑 （C）爱发脾气 （D）回忆往事 8 专心-专注-专业